Діагностичний проект теорія, освітній портал - бібліотека навчально-методичних матеріалів
діагностичний проект
як форма тематичної перевірки.
Однією з важливих задач в роботі керівника є вивчення стану педагогічного процесу і діяльності педагогів.
Тематичний контроль спрямований на їх рішення. Він допомагає зібрати якнайповнішу інформацію і вчасно внести корективи. Діагностика є однією з ефективних форм контролю, що дозволяють керівнику ДНЗ отримати інформацію про стан педагогічного процесу. Контроль перетворюється в функцію управління в тому випадку, якщо його дані служать основою для функції регулювання і корекції і призводять до поліпшення результатів. Але корекція неможлива без встановлення причин, тому їх необхідно виявити.
Ми багато говоримо про необхідність всебічного гармонійного розвитку дитини, виконання ним вимог різних програм, якісній підготовці до школи, але не завжди замислюємося над тим: «А як почуває себе дитина в дитячому садку, чи комфортно йому тут, як наші вимоги відображаються на його психічному розвитку? »
Проект «Дитячий сад очима дитини» є однією з форм тематичного контролю. Знайомство з ним дозволить більш чітко уявити собі одну з форм сучасної тематичної перевірки.
Проект являє собою трёхблочную модель для оцінки психологічного комфорту дітей. Обрані методики проводилися старшими вихователями спільно з психологами. В даному випадку ми пропонуємо результати діагностик в д / с № 10 «Ягідка» та д / с № 5 «Дзвіночок».
Для вирішення завдань блоку № 1 було обрано різні методики:
Спостереження «Як часто і навіщо діти звертаються до вихователя?» Показало, що до 50% звернень дітей склали прохання про допомогу; 20% - звернення з метою відновлення групових правил; 30% склали інші види звернень. Проективна методика «З яким настроєм ти йдеш в дитячий сад?» Дозволила виявити ставлення дітей до свого дошкільної установи.
У д / с № 10 97% вихованців впевнено вибрали веселе, усміхнене обличчя. На питання «Чому?» Давали такі відповіді: «Багато друзів», «В садку весело», і лише 1 дитина (3%) відповів, що йде в д / сад з сумним настроєм, «бо вдома залишився велосипед». У д / с № 5 результати були такими: 90% опитаних дітей відповіли, що в дитячий сад йдуть з радістю, «тому що в садку красиво», «смачно годують», і 10% - з сумним, тому що «мене там іноді кривдять »,« сумую за мамою »,« не хочу лягати спати вдень ».
Методика самооцінки дошкільників «Драбинка радості» представляла собою графічний малюнок драбинки, внизу якої знаходяться злі люди, а нагорі - добрі.
Вона показала, що 72% опитаних дітей в д / с № 10 і 86% в д / с № 5 адекватно оцінюють себе, маючи в своєму розпорядженні на верхніх сходинках. В д / саду «Ягідка» 13% дітей, а в д / садку «Дзвіночок» 4% дітей розташували себе нижче 5-ої сходинки, що означає занижену самооцінку.