Де ліво, а де право як культура формує наше мислення - моноклер
Головна »Культура» «Де ліво, а де право?»: Як культура формує наше мислення
Ви миттєво визначаєте, де ліво, а де право? Якщо так - чудово, тому що, як показують психологічні дослідження, це не найлегша для людини завдання. Публікуємо статтю, в якій вчений-когнітівіст Кензі Куперрайдер розповідає, як культура формує наше мислення, чому звичка сприймати світ по «відношенню до себе» неприродна для нас як виду і від яких чинників могло залежати перемикання людського мислення з природного геоцентричного на штучне егоцентричні.
«Де ліво, а де право?» - для кого-то це питання залишається невирішеним і в дорослому віці. І в цьому немає нічого дивного - психологам давно відомо, що ліворуч і праворуч дуже складно піддаються запам'ятовуванню. Дивно інше: люди, які насилу розрізняють праву і ліву сторону, з легкістю орієнтуються по сторонах світу і об'єктам, розташованим в різних точках простору. Так, може бути, справа не в когнітивних здібностях окремих людей, а в тому, що система просторового мислення, яку ми вбираємо зі своєю культурою, апріорі чужа нам як виду, нашому способу сприйняття простору? Сьогодні ми переводимо статтю вченого-когнітівіст з Університету Чикаго Кензі Куперрайдера, в якій він описує психологічні дослідження, які допомагають нам зрозуміти, як культура формує наше мислення.
Розподіл світу на «ліво» і «право» дивніше, ніж ви думаєте
Але вчені також перевірили ще одну групу дітей, яка складалася з 35 членів культури корінних мисливців-збирачів в північній Намібії. Коли їх розгортали на 180 градусів (після того, як вони освоювали правила), більшість з них демонстрували дзеркальне відображення танцю: руху вправо стали левонаправленнимі, а рухи вліво - навпаки. Чому? Дослідники прийшли до висновку, що, коли намібійські діти виконували цей танець в перший раз, вони запам'ятали його як чергування рухів в напрямку різних сторін світу, а не щодо різних сторін свого тіла (ліво, право). Мабуть, діти танцювали відповідно до напрямів компаса.
«Через почуття ми пізнаємо, що знаходиться поза нами, лише остільки, оскільки це знаходиться по відношенню до нас» - писав Кант.
Якщо ви вважаєте це вражаючим, ви в хорошій компанії. Поважний філософ Іммануїл Кант стверджував, що три основних класифікації розташування (людського тіла або предметів щодо нього) - перед і зад, верх і низ, ліво і право - забезпечують фундаментальну основу переживання простору. Я можу думати про посудомийній машині в моїй кухні, яка знаходиться, наприклад, праворуч від раковини, або про ключах, які лежать в моєму лівій кишені. Кант думав, що ця егоцентрична система відліку була основною і універсальної. «Через почуття ми пізнаємо, що знаходиться поза нами, лише остільки, оскільки це знаходиться по відношенню до нас», - писав він (2). Люди не можуть розрізняти кардинальні напрямки, продовжив він, без першорядного розрізнення «ліво-право». Намібійські діти в пику Канту і ряду вчених-когнитивистов XX століття вважають за краще бачити простір крізь призму іншої, геоцентричної системи.
Одна підказка була завжди на виду: психологам десятиліттями було відомо, що ліворуч і праворуч дуже складно піддаються запам'ятовуванню. Діти роками вчаться тому, що взувати черевики на потрібну ногу, постійно плутаючи цих двійників і використовуючи випадково слова «ліво» і «право», поки вони дійсно не засвоять їх. Як правило, це відбувається у віці близько 10 років. Насправді, багато хто з нас і в дорослому віці воюють з цими термінами ( «Ні, зліва з твого боку»). Це нове дослідження безпосередньо порівнює розуміння дітьми егоцентричних концепцій, таких, як право і ліво, з геоцентричними поняттями, як, напрмер, Північ і Південь. Засвоюється будь-яка з цих концепцій природніше, ніж інша?
Нагадаємо, що американські діти не успадковують подібного геоцентричного сприйняття через свою мову або культуру. Проте, вони були схильні припускати, що ці нові назви - це щось на зразок півночі і півдня, навіть при тому, що ними «позначалися» їх права і ліва руки (можливо, причина того, що вони вели себе подібно намібійським дітям , а не німецьким, які діяли в рамках своєї культури, полягала в тому, що німецьким дітям, засвоює танець, було в середньому по вісім років і вони вже взяли основний напрямок культури). Дослідники також виявили, що чотирирічних малюків легше навчити геоцентричним, ніж егоцентричним поняттям (хоча егоцентричні терміни «перед» і «зад», здавалося б, повинні бути більш інтуїтивно зрозумілі для дітей, ніж «ліво» і «право»).
Таким чином, виходить, що деякі просторові поняття дійсно приходять до нас легше, ніж інші - але не ті, які ми могли б припустити. Ці експерименти змушують задуматися: якщо так складно засвоїти концепцію «право-ліво», як ми прийшли до того, щоб дивитися на світ через призму цих сложнопереваріваемих понять, і чому?
Що ж, в сучасному світі у нас немає великого вибору - вміння розрізняти ліво і право є сьогодні питанням виживання. Ми їздимо по одній стороні дороги, а не за іншою, наприклад. Більш глибокий питання полягає в наступному: чому наша культура вирішила плисти проти течії наших когнітивних особливостей? Навіщо турбуватися про розрізненні «ліво» і «право», яке складно нам дається і без якого багато культур спокійно обходяться?
Подальші дослідження з дітьми могли б дати нові підказки про те, як відбувався цей зсув. Діти в нашій культурі починають з геоцентричного мислення, але ростуть в стійко езопової системі. Які фактори викликає це перемикання? Відповідь на це питання допоможе нам в пошуку причин того, що ж все-таки в якийсь момент в нашій культурі привело нас до звички дивитися на світ через призму своєрідних «ліво» і «право».