Cпіріна е, підсумкова атестація в 9-му класі, журнал «українська мова» № 10

Прослухайте текст і виконаєте завдання С1 на окремому підписаному листі. Спочатку напишіть номер завдання, а потім текст стисненого викладу.

З 1 . Прослухайте текст і напишіть стислий виклад.

Пам'ятайте, що при написанні стисненого викладу слід замінювати конкретне і окреме узагальнюючим, а також виключати несуттєве.

Обсяг викладу - не менше 90 слів.

Текст для прослуховування

У густому тонкоствольние осичняку я побачив сірий в два обхвату пень. На його зрізі м'якою шапкою лежав линялий мох, прикрашений трьома або чотирма пензликами брусниці. І тут же тулилися хиленькие сходи ялинок. У них було всього по дві-три лапки і дрібна, але колючий хвоя. А на кінчиках лапок все-таки поблискували росинки смоли і виднілися пухирці зав'язей майбутніх лапок. Однак зав'язі були такі малі й самі ялинки так малосильні, що їм вже і не впоратися було з важкою боротьбою за життя і продовжувати зростання.

Той, хто не росте, вмирає - такий закон життя. Цим ялинка належало померти, ледь-ледь народившись. Тут можна було прорости. Але не можна вижити.

Я сів біля пенька і зауважив, що одна з ялинок помітно відрізняється від інших: вона стояла бадьоро і ставно посеред пня. В помітно темної хвої, в тоненькому смолистом стволике, в жваво скуйовдженою вершинке відчувалися якась впевненість і начебто навіть виклик.

Я запустив пальці під волглую шапку моху, підняв її і посміхнувся: «Ось воно в чому справа!».

Ця ялинка спритно влаштувалася на пеньку. Вона віялом розгорнула липкі ниточки корінців, а головний корінець білим шильцем вп'явся в середину пня. Дрібні корінці смоктали вологу з моху, і тому він був такий линялий, а корінець центровий угвинчувався в пень, добуваючи їжу.

Ялинка довго і важко буде свердлити пень корінцем, поки дістанеться до землі. Ще кілька років вона буде в дерев'яній сорочці пня рости з самого серця того, хто, можливо, був її батьком і хто навіть після смерті своєї зберігав і вигодовували дитя.

Коли мені стає нестерпно боляче від спогадів, а вони не покидають, та й ніколи, напевно, не покинуть тих, хто пройшов війну, коли знову і знову переді мною постають ті, хто поліг на полі бою, але ж були серед них хлопці, які не встигли ще й життя-то як слід побачити, ні полюбити, ні насолодитися радощами мирськими і навіть вволю поїсти, - я думаю про ялинці, яка зростає в лісі на пеньку.

(За В.П. Астаф'єву)

Прочитайте текст і виконайте завдання А1-А7, В1-В14.

(1) Як тільки сонце сіло, німці посилили конвой, на вантажний підкинули ще чоловік двадцять автоматників і погнали нас прискореним маршем. (2) Сильно поранені наші не могли встигати за іншими, і їх пристрілювали прямо на дорозі. (3) Опівночі прийшли ми в якийсь напівспалений село. (4) Ночувати загнали нас до церкви з розбитим куполом. (5) На кам'яній підлозі - ні клаптика соломи, а всі ми без шинелей, в одних гімнастерках і штанях, так що постелити нічого. (6) Дещо з ким навіть і гімнастьорок не було, одні бязеві спідня сорочка. (7) У більшості це були молодші командири. (8) Гімнастерки вони посималі, щоб їх від рядових можна було відрізнити. (9) І ще артилерійська прислуга була без гімнастьорок: як працювали вони біля знарядь растелешенние, так і в полон потрапили.

(10) Вночі полив такий сильний дощ, що всі ми промокли наскрізь. (11) Тут купол знесло важким снарядом або бомбою з літака, а тут дах всю начисто побило осколками, сухого місця навіть у вівтарі не знайдеш. (12) Так всю ніч і прослонялісь ми в цій церкві.

(22) Отямився я і питаю: «Ти що ж робиш, фашист нещасний? У мене рука вщент розбита, а ти її так рвонув ». (23) Чую, він засміявся потихеньку і каже: «Думав, що ти мене вдариш з правого, але ти, виявляється, сумирний хлопець. А рука у тебе не розбита, а вибита була, ось я її на місце і поставив. Ну, як тепер, легше тобі? »(24) І справді, відчуваю по собі, що біль кудись іде. (25) Звідки я його душевно, і він далі пішов в темноті, потихеньку запитує: «Поранені є?» (26) Ось що означає справжній доктор! (27) Він і в полоні, і в сутінках свою велику справу робив.

До кожного завдання А1-А7 дані 4 варіанти відповіді, з яких лише один правильний. Номер цієї відповіді обведіть кружком.

А1. У якому реченні тексту міститься відповідь на питання: «Чому військовий лікар, сам полонений, допомагав іншим?».

1) 15; 2) 18; 3) 20; 4) 26.

А3. Як характеризує військлікаря інформація, укладена в пропозиціях 15-19?

1) Військовий лікар - егоїстична людина, який надає допомогу з корисливих міркувань.

2) Військовий лікар - байдужа людина, яка думає тільки про своє благополуччя.

3) Військовий лікар - справжній лікар, готовий надати допомогу пораненим в будь-яких умовах.

4) Військовий лікар НЕ безсердечний людина, але не відчуває чужого болю.

А4. Вкажіть, в якому значенні вживається в тексті слово знести (пропозиція 11).

1) Скинути, скинути силою;

2) зламати, зруйнувати;

3) принести, доставити куди-небудь;

4) стерпіти, що не висловити протесту.

А6. Виберіть вірне продовження відповіді на питання: «Чому оповідач називає військлікаря він не брат, а браток?».

Така форма говорить ...

1) ... про фамільярних відносинах героїв;

2) ... про те, що вони рідні брати;

3) ... про те, що вони добре знайомі;

4) ... про те, що полонені співчувають один одному.

В 1. Замініть слово растелешенние з пропозиції 9 стилістично нейтральним синонімом. Напишіть цей синонім.

В 2. З пропозицій 22-24 випишіть слова з невимовним згодної в корені слова.

У 3. З пропозицій 19-21 випишіть слова, в яких правопис приставки залежить від глухість / дзвінкості звуку, що позначається наступною після приставки буквою.

В 4. З пропозицій 3-6 випишіть невизначені і негативне займенники.

Серед ночі чую, 1 хтось чіпає мене за руку, 2 питає: «Товариш, 3 ти не поранений?». Відповідаю йому: «А тобі що треба, 4 браток?». Він і каже: «Я - військовий лікар, 5 може бути, 6 можу тобі чимось допомогти?». Я поскаржився йому, 7 що у мене ліве плече скрипить і пухне і жахливо як болить.

Як тільки сонце сіло, німці посилили конвой, 1 на вантажний підкинули ще чоловік двадцять автоматників, 2 погнали нас прискореним маршем. Сильно поранені наші не могли встигати за іншими, 3 і їх пристрілювали прямо на дорозі.

Вночі полив такий сильний дощ, 1 що всі ми промокли наскрізь. Тут купол знесло важким снарядом або бомбою з літака, 2 а тут дах всю начисто побило осколками, 3 сухого місця навіть у вівтарі не знайдеш. Так всю ніч і прослонялісь ми в цій церкві.

В 8. Замініть словосполучення на кам'яній підлозі (пропозиція 5), побудоване на основі узгодження, синонімічним словосполученням зі зв'язком управління. Напишіть вийшло словосполучення.

О 9. Випишіть граматичну основу пропозиції 4.

В 10. Серед пропозицій 10-12 знайдіть речення з однорідними членами. Напишіть номер цієї пропозиції.

ОБ 11. Серед пропозицій 1, 9, 10, 13 знайдіть таке складне, до складу якого входить односкладні речення. Напишіть номер цієї пропозиції.

О 12. Вкажіть кількість граматичних основ у реченні 11.

В13. Серед пропозицій 6-9 знайдіть бессоюзное складне речення. Напишіть його номер.

В14. Серед пропозицій 1, 5, 8, 10 знайдіть складнопідрядне речення з підрядним обставинних мети. Напишіть номер цієї пропозиції.

Ознайомтеся з думкою Антона і Кирила про роль морфології в письмовій мові.

На листі без знань по морфології обійтися неможливо. Уміння розрізняти частини мови необхідно для грамотного письма.

Навіщо потрібна ця морфологія: ці дієслова, займенники, сполучники. Писати грамотно можна, не знаючи частин мови.

Допоможіть Антону довести свою точку зору.

С2.1. Напишіть твір-роздум «Навіщо потрібна морфологія?».

Обдумуючи відповідь на питання, прочитайте ще раз текст М.Шолохова.

Почати твір ви можете як фразою, що належить Антону, так і власним висловлюванням.

Ви можете писати роботу від свого імені або від імені Антона.

Обсяг твору має становити не менше 50 слів.

Твір пишіть акуратно, розбірливим почерком.

С2.2Напішіте твір-роздум. Поясніть. як ви розумієте сенс останнього речення тексту: «Він і в полоні, і в сутінках свою велику справу робив».

Наводячи приклади, вказуйте номери потрібних пропозицій або застосовуйте цитування.

Обсяг твору має становити не менше 50 слів.

Твір пишіть акуратно, розбірливим почерком.

Інформація про текст для стисненого викладу