Чого хочуть діти

Хочу того, не знаю чого, але точно знаю, що дуже хочу.

Дуже незначний відсоток дітей знають чого хочуть, але і у них немає чіткого розуміння, чого саме хочеться. Діти будь-якого віку переймають те, що бачать в таборі: стиль одягу, зачіску, звички, смаки - музичні, спортивні та інше ... Їм властива наслідування. Деякі спеціально кажуть, що вони не такі як всі і хочуть індивідуальності. Але ці діти теж переймають чужі погляди, хоча і не зізнаються собі в цьому.

При цьому індивідуальність дитини зберігається, просто в процесі тісних контактів ідёі обмін захопленнями. Якщо хтось в загоні часто слухає певну пісню, то вона поступово і іншим сподобається, або якщо всі її критикують, то і той перестане її слухати.

Підлітковий примхливий вік дуже емоційно сензитивен. Ці діти не усвідомлюють, чого хочуть в таборі. Що б вони не говорили, всі діти хочуть:

1. - визнання (однолітків)
2. - любові і турботи (дорослих)
3. - заохочення і похвали (і тих і інших)

Всі ці пункти тісно переплітаються, тісно взаємопов'язані.

Будь-яка дитина хоче визнання, хоче бути прийнятим в «свій» коло, хоче спілкування і почуття потрібності, корисності. Якщо дитина відчуває себе нікчемним - нездатним на що-небудь, тоді вожатий працює над його самооцінкою. У світі немає жодної дитини, який повністю собою задоволений.

Любов до дитини підніме його самооцінку - він відчує, що потрібен комусь. Довіра до нього, незважаючи на його успіхи, його вміння або невміння, зміцнює впевненість у собі. Малюк не вміє малювати - нехай зробить написи і який-небудь малюнок, байдуже якої «шедевр» - ми його хвалимо, можемо трохи допомогти, але з опорою на самостійність, а потім цінувати його твір, застосувати в чомусь. Нехай напише назву загону і прикріпить його на двері кімнати. Якщо говорить, що взагалі не вміє малювати - можна влаштувати конкурс карикатур. Кожен малює себе по смішніше. Потім все шедеври зміцнити на стіні з підписом. Навіть той, хто не вміє малювати, зможе намалювати своє обличчя смішно.

Деякі діти з гордості вважають, що їм не потрібна похвала. Вожатий каже йому, що дуже пишається ним, а той відповідає - «на мене це не діє». Вожатий виправляється і каже, що сказав це не для того, щоб подіяло, а просто, щоб дитина це знав.

Один підліток постійно стверджував, що йому не потрібна похвала і слова підтримки. Гордість не дозволяла. Але перед дискотекою в таборі цей хлопчик цілу годину витратив на свій зовнішній вигляд. І зачіску гелем уклав, і сорочку довго перебирав, і бандани переміряв ... навіщо, якщо не для схвалення оточуючих. Він теж хоче сподобатися, виділитися і отримати свою порцію емоцій. На дискотеці я попросив дівчаток зробити йому комплімент. Це хлопець весь змінився: його пасив кудись пропав, він стрибав і танцював щосили в той вечір і повернувся в загін весь сяючий від щастя.

Нехай він не знає, але якщо це впливає на його настрій, то вожатий це використовує.

Всі діти хочуть перемоги в чомусь. Вони прагнуть, мріють, фантазують, готуються. У таборі проходять ігри та заходи. Перемога в них дуже бажана для дітей. Не всі це визнають. Їх пасив пояснюється тим, що вони не отримали задоволення від цих ігор, беручи участь раніше. Якщо вожатий їх підготує, то буде і задоволення. Підготувати їх можна і морально. В одному таборі один загін завжди був у гарному і не скаржилися, коли в заходах займали 5-6 місце. Жодного разу вони нічого не виграли, але завжди їх виступи були приємні, т. К. Вони завжди були в гарному настрої і виступали з посмішкою. Це підготовка вожатого, реально оцінював ситуацію. Діти переймали його настрій. Вожатий говорив, що не прийшов вигравати, а прийшов відпочивати з загоном, радіти, вільно і «на всю котушку» розслабитися. Це самий приблизний загін, т. К. Навіть ті, хто вигравав, були чимось незадоволені. У них залишалася гіркота, а ці, на 6-му місці, були щасливі від радості, свободи участі.

Вожатий може підготувати дітей психологічно і з радістю брати участь, не дивлячись на результат.

Діти все одно хочуть перемоги і в кінці зміни можна підготувати для них приз, можна невеликий кубок вручити, як самому дружному загону за таку поведінку ...

Уявіть, що ви зібралися в гори. Перед сходженням потрібна підготовка. Дехто каже:

• Я хочу на цю гору
• Але там може бути холодно, вітер. Де теплий одяг?
• Але мені так хочеться бути там.
• Нам потрібно буде десь ночувати, щось є ...

Але той наполягає:

• А я все одно піду туди!
• Добре, йди, а я буду готуватися.

Вожатий відповідає за підготовку дітей. Він з ними репетирує, обговорює, але найголовніше - це їх настрій. Тому, як тільки все виступили, реалізували те, що готували, потрібна реакція - похвала. Є діти, які говорять, що їм не потрібна похвала, але вони теж запитують, як все пройшло? Як було? Ти бачив?

Всі хочуть схвалення. Якщо є невдоволення, то це недоробка вожатого.

Вожатий теж хоче знати, чи люблять його діти, чи довіряють йому. Дітям це важко сказати, а вожатий не бачить їх серце. Якщо він зберігає їх секрети, підтримує їх, захищає, близько сприймає їх проблеми, тоді діти будуть на все готові заради нього.

Яка особливість є у дітей?

Вони завжди вічно голодні уваги, ласки, любові, особливо маленькі діти. Скільки ви дитину ні пестіть, йому все одно мало. Через дві хвилини знову голодний варто.

Уявіть ситуацію. Батько прийшов додому, телевізор включив, дитина підходить:

• Ну що? Як справи? Іди сюди, поцілунок папочку. Чмок! А тепер іди до матусі, йди, не заважай таткові. Іди до бабусі!

УСЕ! Дитина не отримав того, в чому відчував колосальну потребу.

А матуся тут же запотиличник:

• Не лізь в гарячу духовку, обпечешся.

А бабуся, замість того, щоб приголубити, сидить і виховує:

• Хороші дівчатка ось так-і-ними повинні повинні бути. Хороші хлопчики так себе вед-у-ут.

І коли дитина захворіє, відбувається диво. Батько забуває про ТБ і на задніх лапках стрибає, готовий виконати будь-яке бажання. Дитині подобається хворіти, все його люблять.

І діти - сироти в санаторії видужували від того ж. Діти запитують:

• А чому у неї батьки є, а в мене немає?

• Ти зараз хворієш, а коли одужаєш, прийдуть твої батьки.

Діти, щоб вгамувати своє ненаситне бажання бути потрібним, коханим, інтуїтивно починають шукати шляхи. Цей великий внутрішній поклик був здатний знищити страшну хворобу.

У табір діти приїжджають відпочити від будинку, від порядку та ін. Вони розслабилися і насолоджуються свободою. Також насолоджуються турботою і увагою, якого не отримують вдома.

В кінці зміни вони плачуть, хочуть залишитися, т. К. Тут вони отримали свої емоції, відчували себе потрібними і улюбленими.