Читати книгу дитяча психологія від народження до школи онлайн сторінка 10 на сайті

Питання. Які основні придбання психічного розвитку дітей раннього віку?

Відповідь. Основні придбання психічного розвитку дітей раннього віку - це оволодіння прямою ходою, предметними діями і мовою.

Питання. У чому значення оволодіння прямою ходою для розвитку дитини?

Відповідь. Здатність до пересування прямою ходою дозволяє дитині вільно і самостійно спілкуватися із зовнішнім світом, досягати бажаної мети, розвиває здатність орієнтуватися в просторі. В процесі ходьби дитина відчуває емоційні переживання, у нього вдосконалюється м'язове почуття володіння власним тілом.

! Емоційно схвалюють перші кроки дитини.

Ситуація. Дружині 1 рік. Вона пересувається, тримаючись за мамину руку, а самостійно ходити відмовляється.

2 Що повинні робити батьки, щоб допомогти малюкові подолати страхи, пов'язані з його першими кроками (напругою, втратою рівноваги, падіннями)?

Рішення. Батьки не повинні показувати дитині своєї тривоги, напруженості, страху, невдоволення в разі невмілих рухів малюка, його падінь. Інакше у дитини може виникнути страх падіння, і він тривалий час навіть не буде намагатися ходити.

Питання. Що повинні робити батьки, щоб розвивати самостійність дитини при спілкуванні його з зовнішнім предметним світом?

Відповідь. Самостійність дитини при спілкуванні з зовнішнім предметним світом буде розвиватися за умови оволодіння їм ходьбою, предметними діями і мовою.

Батькам необхідно створити дитині такі умови, які дозволяли б включити його в активну діяльність, здійснювати її спільно, поступово надаючи малюкові все більше самостійності. У цьому їм допоможуть різні іграшки: пірамідки, матрьошки, вкладиші різної величини, кольорові набори, форми, зроблені з різного матеріалу, а також ляльки, машинки, набори будівельного матеріалу і ін.

Ситуація. Маленька Надя (1 рік 8 місяців) грає з ляльками своєрідно - весь час намагається їх роздягнути, але ніколи не одягає.

В якому періоді розвитку знаходиться Надя?

Рішення. Надя знаходиться в той період розвитку сексуальності, коли діти починають усвідомлювати відмінності і схожість свого тіла з іншими. Лялька схожа на дітей, і дівчинка її роздягає, щоб зрозуміти, як лялька влаштована. А чи не одягає просто тому, що це для неї поки досить важко. Пізніше вона навчиться і одягати своїх ляльок.

Ситуація. Молода мама пише: «Я намагаюся з самого дитинства привчати дитину до порядку. Але іноді вимога прибрати перед прогулянкою іграшки викликає у мого півторарічного синочка бурю протесту. Я наполягаю на своєму, і все закінчується сльозами. Може, варто іноді поступитися? »

Дайте пораду мамі.

Рішення. Те, що мамі здається безладом, не завжди є власне безлад, можливо, це просто якийсь ігровий момент. Необхідно проявити гнучкість. Дитині можна і після прогулянки приступити до ліквідації, у маминому поданні, безладу. Тим більше не варто доводити його до сліз через це. Компроміс в даній ситуації корисніше. Але якщо дитина все-таки візьме участь у прибиранні, не забудьте заохотити, похвалити його за старанність і працю. А взагалі-то мамі треба вчитися керувати активністю дитини, надаючи йому право вибору.

Ситуація. Проаналізуйте взаємозв'язок кинестезии, дотику і зору в розвитку м'язового почуття при оволодінні ходьбою.

В процесі яких дій м'язове почуття стає мірою відліку відстані і положення предметів в просторі?

Як дитина освоює правильність напрямку і віддаленість предметів в просторі?

Рішення. М'язове почуття стає мірою відліку відстані і просторового розташування предмета в тому випадку, якщо дитина підсвідомо зіставляє свої м'язові відчуття із зоровим сприйняттям предметів, до яких він може дійти, дотягнутися.

! Учіть дитину діяти на основі виділених орієнтирів, мірок, заходів відліку і т. П.

Ситуація. Малюк любить штовхати перед собою іграшки або тягнути їх.

Чим дорослий може йому допомогти?

Рішення. Дорослий, показуючи іграшки, допомагає дитині їх тягнути або штовхати. Дитина, пробуючи рухати іграшки по-різному, намагається робити кілька кроків в різні боки. Це допомагає йому утримувати рівновагу при ходьбі вперед, назад, боком. Прив'язуйте мотузки до іграшок, які дитині подобається тягати по підлозі.

Ситуація. Поступово малюк приходить до розуміння того, що дістатися до предмета можна, зробивши ті чи інші дії.

Які ситуації може створити дорослий для реалізації цих цілей?

Рішення. Дорослий може створити такі ситуації:

а) закочувати м'яч за стілець, який дитина повинна обійти;

б) покласти за подушку іграшку, яку дитина повинна дістати;

в) пограти в хованки (чи зможе дитина знайти дорослого?);

г) під час прогулянок змінювати напрямок і швидкість руху по майданчику, стежкою і ін.

Неодмінно успіхи дитини потрібно заохочувати радісною посмішкою і схвальної фразою.

! Вирішуючи подібного роду практичні ситуації, дитина розвиває своє мислення.

Ситуація. Малюк піднімається на ноги сам і намагається пересуватися.

Як дорослий може допомогти малюкові?

Рішення. Дорослий може:

а) запропонувати дитині, тримаючись за стійку візок, штовхати її;

б) протягнути малюкові предмет (палицю, обруч та ін.), за який він міг би триматися;

в) стоячи в двох кроках від дитини, протягнути до нього руки, спонукаючи його йти до себе. І потрібно обов'язково не забути похвалити дитину за те, що він намагається ходити сам.

Ситуація. Мати з гордістю заявила: «А наш-то не плазував, а відразу пішов!»

Чи можна це вважати досягненням?

Рішення. Бажано, щоб малюк пройшов всі етапи свого психофізичного розвитку: утримування голови, підповзання, повзання, сидіння, стояння, ходьба. Розвиток має відбуватися поступово, послідовно.

Батькам слід сприяти тому, щоб дитина спочатку опанував уміння змінювати положення тіла в просторі і переміщенням, а потім вже рухами збереження положення тіла в статиці. Це означає, що дитині перш за все необхідно опанувати повзання, а потім вже сидінням. Не можна садити його раніше, ніж у нього «дозріє» здатність утримувати хребет у правильному положенні.

Всі права захищеності booksonline.com.ua