Чи потрібно лаяти дитину за погані оцінки здорові діти

Чи потрібно лаяти дитину за погані оцінки?

• View Larger Image
  

Як надходити, якщо дитина принесла «двійку», і як правильно мотивувати на гарне навчання. Рекомендації псіхологаМаріни Смовж.

Марина, чи потрібно пояснювати дитині про систему шкільних оцінок, що «п'ять» - це добре, а «два» - погано?

Якщо в школі існує система оцінок, і особливо якщо вона прийнята в початковій школі, то про неї, безумовно, потрібно говорити з дитиною. Поясніть йому, в яких випадках і за що можна отримати ту чи іншу оцінку. Важливо, щоб у дитини не сформувалася така негативна зв'язок: «якщо у мене погані оцінки, значить я - поганий».

У традиційній українській школі оцінка - це публічний акт. Те, на які позначки вчиться та чи інша дитина, знає весь клас, а то і вся школа. І дуже часто, особливо в молодшій школі, оцінки є мірилом особистості дитини в цілому, коли ярлики типу «трієчник» або «відмінник» свідчать про здібності дитини в принципі. Вони ж є фільтром в процесі адаптації дитини як в колективі однолітків, так і в учительському співтоваристві. І ця призма є основною в шкільному середовищі. Те, що у дитини швидкість сприйняття матеріалу нижче, ніж у інших, наприклад, або в силу свого холеричного темпераменту йому важко зосередитися на завданні - всі ці нюанси будуть враховані в найостаннішу чергу.

Найчастіше школа не враховує і динамічні процеси в розвитку учня. На початку року дитина могла показувати далеко не кращі результати, зате до кінця чверті його успішність стала вище, однак загальний бал при виведенні четвертний позначки не врахує цей прогрес - початкові низькі оцінки, тим більше у великій кількості, знецінять кінцеві високі позначки.

Тому дитина, звичайно, повинен знати, що йому необхідно прагнути отримувати хороші оцінки, щоб бути успішним в майбутньому. Але погані оцінки при цьому не повинні трактуватися як незнання, недбалість і ледарства.

Ребенокполучіл «двійку». Чи варто покарати?

Не треба цього робити. Мотивація для прогресу і досягнень повинна бути позитивною. Якщо є погана оцінка, значить, потрібно більше намагатися, щоб поліпшити результат. Караючи дитину за погану оцінку, наприклад, позбавляючи прогулянок, гри або спілкування з друзями, його мотивація буде негативною. Вона формує або страх, або нігілізм. У разі страху дитина буде боятися проявляти ініціативу. Це може реалізовуватися так: наприклад, у одного завдання може бути кілька рішень, але навіть якщо вони є у вашої дитини, він буде мовчати або використовувати єдино допустимий відповідь, тому що боятиметься помилитися. У разі нігілізму виникає агресія і відраза до навчання, дитина буде думати так: «якщо у мене погана оцінка, значить, я буду поступати погано в усьому».

Дайте дитині зрозуміти, що погана оцінка - це лише привід для подальшого поліпшення результату. Це як у спорті, де програш або пропущений гол - не провал, а чергове тренування і крок до нового досягненню, перемозі. Саме таким має бути ставлення у дитини до позначок вчителя.

Якщо за кожною поганою оцінкою слід її розбір, причому в конотації позитивного результату, то уникнути їх вдасться швидше. Тому що дитина, що приніс двійку, знатиме, що зможе пояснити батькам, чому таке сталося, за що двійка, в якому місці він не зрозумів матеріал. У школяра буде почуття безпеки, а не страху. Завдання батьків і вчителів забезпечити таке безпечний простір для учня і в першу чергу учня початкової школи.

Дитина боїться отримати погану оцінку, сильно нервує перед контрольними? Що робити?

Якщо дитина боїться поганих оцінок, швидше за все, тут свою «роль» вже зіграли батьки, які «навантажили» дитини своїми очікуваннями і негласними вимогами.

Не потрібно робити з дитини продовження власної успішності! Станьте товаришем своєму чаду! У кожному оцінюванні потрібна підтримка, турбота, дитина повинна знати, що у нього є безпечне місце і це місце - його сім'я.

У тому, що дитина постійно боїться отримати погану оцінку, немає нічого хорошого. Психіка дитини, якій загрожує погана оцінка, в батьківському і вчительському неприйнятті включатиме захисні механізми. І це нормальна психічна функція. Однак захист буде сама по собі не найкраща. Один варіант - це нескінченне почуття провини за погану оцінку і невдоволення собою, що в результаті може призвести до ідентичності неповноцінну людину. Другий варіант - це вироблення такої якості, як лукавство, замовчування, в простолюдді званий брехнею. Щоб уникнути покарання (звичайно, за умови, що його карають за погані оцінки), дитина буде брехати. Є і третій варіант. Щоб довести, що він хороший, школяр, отримавши погану оцінку, вступить на рейки перфекціонізму і буде займатися тільки уроками. Результат може бути вражаючим за умови, що у дитини розвинене сильне Его і що він здатний протистояти невдачам. Але в молодшій школі, яка закладає в дитини знання про себе за допомогою оцінок, це не характерно. До того ж всі три варіанти об'єднані спільним почуттям - почуттям страху, який в дорослому житті переростає в фонову тривогу і стає однією зі складових невротичних станів. У кого-то це практично не помітно, а хтось, кому не пощастило з учителем в дитинстві, буде вельми чутливий до тривожного впливу на психіку.

Чи потрібно хвалити за «п'ятірки»?

Якщо дитина отримує відмінні оцінки, це привід для гордості, перш за все, батьків. Саме вони можуть вплинути на розвиток так званого синдрому відмінника. Дитячий перфекціонізм - дуже важкий невроз для дитини, але потрапляє в нього дитина при прямому сприянні дорослого. Як правило, така дитина спочатку навантажений великими батьківськими очікуваннями. Єдиний спосіб їх виправдати - бути хорошим у всьому, стати відмінником, перемагати навіть не в своїй грі. Якщо цього не відбувається, то дитина відчуває себе негідним і непотрібним батькам.

Перш за все, дайте зрозуміти дитині, що ви хвалите його нема за оцінки, які він отримує, а за те, що він прагне до знань, виявляє інтерес до вивчення чого-небудь. І немає ніякої біди в тому, що в якийсь момент дитина проявляє меншу цікавість до предмету і не отримує за нього відмінні оцінки.

Дитина вважає, що викладач був несправедливий з ним і занизив оцінку. Як вчинити?

На фото: картина Решетнікова Ф.П. "Знову двійка"