Букви ю, ю (закріплення)

забезпечити засвоєння знань про букву ю як особливої букві.
удосконалювати моральне виховання учнів.
розвивати у школярів вміння виділяти головне, формулювати відповіді, вирішувати проблемні завдання.

Устаткування. Російська Азбука: підручник для 1 класу. / В. Г. Горецький та інші /, складові картки, картинки із зображенням Кляксічей, мишеня, Чеширського кота, гриба-боровика, сейфа, зошити для друкування.

I. Організаційний момент.

Учитель. Добрий день. Перевіримо готовність до уроку. Перевіримо свою поставу. Чи готові? Починаємо.

II. Повідомлення цілей і завдань уроку.

Учитель. Сьогодні нам з вами треба буде стати детективами. А що роблять детективи?

Діти. Розслідують і розшукують.

Учитель. Справа в тому, що я склала на дошці слово. Але Кляксічі це слово вкрали, і тепер нам належить це слово знайти і скласти знову. Допоможете?

III. Закріплення.

Учитель. Щоб стати справжніми детективами, нам необхідно вимовити заклинання:

Ю-ю-ю, дуже кашу я люблю.

(Діти повторюють хором спочатку з учителем, потім самостійно).

1. Учитель. Кляксіч просить, щоб ми чітко і правильно прочитали склади, тоді він нам віддасть першу букву.

рю тю сю дю лю ню

Яка буква повторюється в цих словах?

Діти. Повторюється буква Ю.

Учитель. Яка схема підійде до цих складах?

Діти. Склад-злиття з м'яким згодним звуком.

2. Учитель. Кляксіч просить, щоб ви чітко і правильно прочитали ці склади, тоді він віддасть вам ще одну букву.

ру ту су ду лу ну

Яка буква повторюється в цих складах?

Діти. Повторюється буква У.

Учитель. Яка схема підійде до цих складах?

Діти. Склад-злиття з твердим згодним звуком.

Учитель. Кляксіч віддає нам букву Л.

Прочитайте дані склади парами.

(Читання розповіді дітьми, «Російська Азбука», с. 172.).

Учитель. Як довго триватиме Юра?

Чому треба ділитися, не бути жадібним?

Які ввічливі слова сказала Юля?

Які ввічливі слова ми з вами використовуємо у своїй промові?

Мишеня підказує, що наступна букву - остання в алфавіті. Яку букву віддасть нам Кляксіч?

Діти. Він віддасть нам букву Я.

Проведення фізкультурної хвилинки.

Миші тихенько прокралися по підлозі, (діти навшпиньки крокують на місці)
Миші тихенько пролізли в підвал, (пригнутися, продовжувати крокувати навшпиньках)
Сир побачили - ах! (Піднятися на носочки, розвести руки в сторони)
Але за сиром треба стрибати. (Стрибки на місці в висоту)
Сир дістали - дружно з'їли, З підвалу ми пішли. (Покласти руки на живіт, вперевалку крокувати на місці)
А в підвалі котик солодко спав. Він прокинувся, позіхнув, потягнувся, (позіхнути, потягнутися)
Мишей побачив, так як стрибне. (Присісти, підстрибнути на місці)
Товсті миші бігом з підвалу (біг на місці)
Так в нірку скоріше. (Сідаємо на свої місця).

4. Учитель. Наступну букву Кляксічі сховали в сейфі у Чеширського кота. Просто так він нам її не віддасть, але готовий підказати код. Якщо правильно запам'ятаємо, то зможемо відкрити сейф і буква наша. Слухайте уважно - До Л Ю Б Р.

А тепер запишіть цей код в свої зошити.

Поміняйтеся зошитами з сусідом, перевірте, чи правильно він запам'ятав і записав код. Назвіть мені код. Оцініть один одного.

Сейф відкритий і ми бачимо букву?

Діти. Ми бачимо букву К.

5. Учитель. Наступну букву нам підкаже гриб-боровик. Він просить допомогти прочитати йому вірш «Загадка-жарт». ( «Російська Азбука», с. 172).

(Діти Новомосковскют вірш).

Учитель. Що ж це за звір?

Чи можемо ми зараз відповісти на питання загадки?

Які тварини зустрічаються нам в оповіданні?

Діти. Бегемот, півень, крокодил, кабан, качконіс.

Учитель. Скажіть мені, а всі ці тварини будуть відповідати на питання хто? або на питання що?

Діти. Ці слова будуть відповідати на питання хто?

Де ми можемо побачити всіх цих тварин?

Діти. Цих тварин можна побачити в зоопарку.

Учитель. Боровичок підказує, що захована буква стоїть на початку слів: собака, бабак, ховрах, сова.

6. «Буква загубилася».

Учитель. З цих слів Кляксічі вкрали букву Ю. Треба прочитати ці слова.

* Ла, * ля, * нга, * ний, л * к, сал * т.

(Діти Новомосковскют слова).

Учитель. Надрукуйте отримані слова в ваші зошити. Які з цих слів ви повинні писати з великої літери?

Діти. З великої літери треба писати слово Юля, тому що це ім'я дівчинки, а імена ми завжди пишемо з великої літери.

Учитель. Прочитайте мені слова, де буква ю стоїть на початку слова.

Діти. Юла, Юля, юнга, юний.

Учитель. Кляксічі віддають нам букву І.

Проведення фізкультурної хвилинки.

Їхав Грека через річку, (маршируємо на місці)
Бачить Грека - в річці рак. (Підносимо руку до чола, вдивляємося у далечінь)
Сунув Грека руку в річку, (нахиляється, опускаємо руку)
Рак за руку Греку цап! (Ляскаємо в долоні)

(Повторюється три рази, кожен раз все швидше).

7. Учитель. В останньому завданні Кляксічі приготувалися і приховали свій злочин. Які слова надруковані на дошці?

Діти. Клювання, капелюшок, нора, цибуля, салат, крик.

Учитель. Насправді слова були інші. З усіх цих слів вкрадені літери Ю, а щоб ми не здогадалися про крадіжку, вони поставили інші літери. Прочитайте слова, які були спочатку.

Діти. Дзьоб, шлюпка, Нюра, люк, салют, гак.

Учитель. Кляксічі віддають букву Ч.

Яке ж слово вийшло?

IV. Підведення підсумків уроку.

Учитель. Яку особливу букву ми сьогодні повторювали?

Діти. Ми повторювали букву Ю.

Учітел ь. Чому вона особлива?

Діти. Коли буква Ю стоїть на початку слова або після іншого голосного звуку, то позначає два звуки.

Учитель. Подивіться на стрічку букв. Які ще особливі букви ми вивчили?

Діти. Ми вивчили букви Я, Е, І, Е.

Учитель. Що ці букви ще роблять?

Діти. Позначають м'якість попереднього приголосного.