Анкета «ставлення до школи»

1. Які предмети в 5-му класі тобі подобаються найбільше?

2. Які предмети в 5-му класі тобі здаються складними?

3. За яких предметів тобі найважче виконувати домашні завдання?

4.Я засмучуюся, коли вчителі ...

5.Я засмучуюся, коли батьки ...

Питання по соціометрії.

1 .З ким із хлопців свого класу ти б хотів готуватися до майбутньої контрольної роботи?

(До заліку, до самостійної роботи і т.п.) - діловий критерій.

2.Кого з однокласників ти б запросив (-а) до себе на День народження? - особистісний критерій.

Анкета «Вивчення шкільної мотивації учнів» (Н.Г.Лускановой).

Негативна відповідь - 0 балів.

Нейтральний - 1 бал.

Позитивний - 3 бали.

1.Тебе подобається в школі чи не дуже?

2.Утром, коли ти прокидаєшся, ти завжди з радістю йдеш до школи або тобі хочеться залишитися вдома?

3.Якщо б учитель сказав, що завтра в школу приходити необов'язково, то ти пішов (-ла) б в школу?

4.Тебе подобається, коли у вас скасовують які-небудь уроки?

5.Ти хотів (ла) би, щоб не задавали домашніх завдань?

6.Ти хотів (ла) би, щоб в школі залишилися тільки певні предмети?

7.Ти часто розповідаєш про школу батькам?

8.Ти б хотів (-ла), щоб у тебе був менш суворий учитель?

9.У тебе в класі багато друзів?

10.Тебе подобаються твої однокласники?

(Анкета допускає повторні опитування, що дозволяє оцінити динаміку шкільної мотивації).

Учні, які набрали 25-30 балів. характеризуються високим рівнем шкільної мотивації; 20-24 бали - середній рівень; 15-19 балів вказують на зовнішню мотивацію (спілкування в школі, атрибутика шкільного життя і т.п.);

10-14 балів - низька шкільна мотивація; нижче 10 балів - негативне ставлення до школи, шкільна дезадаптація.

Адаптаційна діагностика для учнів 10 класів. Анкета «Вчителі - учень»

Інструкція. Уважно прочитайте (прослухайте) кожне з наведених нижче суджень. Якщо Ви вважаєте, що воно вірне і відповідає Вашим відносинам з вчителями, то напишіть «Так», якщо воно невірно, то - «Ні».

1.Учітеля вміють заздалегідь визначити успіхи своїх учнів.

2.Мне важко знаходити спільну мову з учителями.

3.Учітеля - справедливі люди.

4.Учітеля вміло готують мене до контрольних та іспитів.

5.Учітелям явно не вистачає чуйності у відносинах з людьми.

6.Слова вчителів для мене закон.

7.Учітеля ретельно планують роботу зі мною.

8.Я цілком задоволений (-на) вчителями.

9.Учітеля недостатньо вимогливі до мене.

10.Учітеля завжди можуть дати розумну пораду.

11.Я повністю довіряю вчителям.

12.Оценка вчителів важлива для мене.

13.Учітеля в основному працюють за шаблоном.

14.Работать з учителями одне задоволення.

15.Учітеля приділяють мені мало уваги.

16.Учітеля не враховують моїх індивідуальних особливостей.

17.Учітеля погано почувають мій настрій.

18.Учітеля завжди вислуховують моя думка.

19.У мене немає сумнівів у правильності і необхідності методів і засобів, які застосовують учителі.

20.Я не стану ділитися з учителями своїми думками.

21.Учітеля лають мене за найменшу провину.

22.Учітеля добре знають мої сильні і слабкі сторони.

23.Я хотів би стати схожим на вчителя (вчителів).

24.У мене з учителями чисто ділові відносини.

Кожне питання, що співпадає з ключем, оцінюється в один бал.

Гностичний компонент виявляє рівень компетентності вчителів як фахівців з викладаються предметів з точки зору учня:

відповідь «Так» - 1, 4, 7, 10, 19, 22;

відповідь «Ні» - 13, 16.

Емоційний компонент визначає ступінь симпатії учня до вчителів:

відповідь «Так» - 8, 11, 14, 23;

відповідь «Ні» - 2, 5, 17, 20.

Поведінковий компонент показує, як складається реальна взаємодія учня з учителями, які працюють в 10-му класі:

відповідь «Так» - 3, 6, 12, 18;

відповідь «Ні» - 9, 15, 21, 24.