Аналіз заняття до заняття була готова

Аналіз заняття: до заняття була готова. Структура заняття дотримана. Дане заняття методично побудовано правильно, чітко простежується тема і мета. Виділено конкретно ті завдання, які реалізовувалися протягом усього заняття.

Заняття складається з етапів, до кожного з яких даються чіткі інструкції. Протягом всього заняття у дітей підтримувалася мотивація.

ла зміна видів діяльності. Це дозволило зберегти у дітей позитивний емоційний настрій.

Аналіз заняття з ФЕМП

Закріпити навички рахунку і відліку в межах 5, вправляти в запам'ятовуванні 2-х чисел, назв предметів і місця їх розташування. Закріплювати вміння розрізняти коло, трикутник, прямокутник і квадрат.

Організації заняття - кожен сидить за окремим столом. У кожного свій комплект роздаткового матеріалу. Діти розсаджені з урахуванням їх фізичних даних. Умови для проведення заняття відповідають нормі. Наочні посібники виконані акуратно, малюнки чіткі, великі, використовуються, в загальному, основні кольори. Дане заняття методично побудовано правильно, чітко простежується тема і мета. Виділено конкретно ті завдання, які реалізовувалися протягом усього заняття. Заняття складається з основних частин: оргмомент, мотивація, практична частина і підведення підсумків. Використовуються основні прийоми: художнє слово, Сюрпризний момент і сенсорне обстеження. Для забезпечення емоційності і інтересу дітей використовуються Сюрпризний момент і обігрування практичної частини, а також физкультминутка. Це дозволяє дітям легше засвоювати матеріал. Мова педагога чітка, правильної інтонації, доступна для дітей. Діти в процесі заняття слухали педагога, не відволікалися, старанно виконували завдання. В ході роботи вихователь стежив за стомлюваністю дітей і намагався не допустити цього, перемикаючи їх на інший вид роботи.

Аналіз заняття з малювання. Тема: «Прикрась тарілочку»

Завдання, які поставив педагог:

Вчити складати візерунок на колі, заповнюючи краю і середину, використовуючи прийоми примакивания, малювання кінцем пензлика. Виховувати акуратність в роботі з фарбами.

Негативні моменти: вихователь забув провести динамічну паузу (фізкультхвилинки).

Завдання, які поставив педагог:

Дати дітям знання про дитячий садок, його призначення. Вчити складати пропозицію по демонстрації дій, узгодження іменників з займенниками. Розширення словника по темі.

Вихователь діяв грамотно і професійно: були виділені і задіяні всі прийоми для вирішення поставлених завдань; всі без винятку прийоми відповідали віку дітей і вимогам методики даної програми. Всі прийоми, застосовувані вихователем на занятті, були правильні і точні. Всі завдання програмного змісту були освоєні дітьми повністю, на занятті діти проявляли активність, були уважні при поясненні педагогом нового матеріалу, з цікавістю виконували нові завдання. Дітьми були продемонстровані високі навчальні навички.

Цікавий прийом вихователя до подачі нового матеріалу. Обсяг програмного змісту дотриманий і витриманий. На заняттях діти проявили активність, освоїли завдання програмного змісту, але не всі. Негативний момент: на занятті не надто вдалася індивідуальна робота з дітьми.

Проведення залікового заняття з конструювання. Тема: «Тюльпан»

-Вчити дітей робити саморобку з паперу шляхом складання, без застосування клею.

- Продовжувати вчити орієнтуватися на аркуші паперу, визначаючи середину, кути.

- Привчати до акуратності, закріплювати вміння доводити роботу до кінця.

- Розвиток дрібної моторики рук.

- Виховання доброзичливого ставлення до оточуючих.