Агресія серед школярів думка психолога

Чому все частіше з'являється агресія серед школярів, чому процвітає буллінг в школах. чим викликане агресивна поведінка дітей і що ми, як батьки, можемо зробити для того, щоб знизити накал - розповідає сімейний і дитячий психолог Світлана Ройз.

Околошкольное. Агресія в школі. І не тільки. Буде багато. На п'ятому запиті за тиждень про агресію дітей в школі я напружилася, на 10 вже захвилювалася. З кожним випадком, звичайно, потрібно розбиратися окремо. І, напевно, скоро виникне соц. запит на команду модераторів, які працюють в школах.

Те, про що ми можемо подумати і що можемо робити профілактично:

Агресія - в здоровому варіанті - спрямована на позначення меж, захист. «Здорова агресія» - це в тому числі і цілеспрямованість, досягнення мети. Але це здорове поведінка не виглядає «агресивним». Здорова агресія - в тому числі і діяти, щось змінювати. «Бери і роби»
(!) Агресія (якщо мова не йде про органіці) виростає зі страху, безсилля, відчуття небезпеки і тривоги. За агресивною поведінкою важливо шукати страх.
Агресія буває активною і пасивною. (Активно-агресивна поведінка - це, наприклад, пряма загроза, це саме агресивно проявлену дію. Пасивно-агресивне - це ниття, бризкання отрутою з дивана в стрічку фб, плітки, ругалкі на парканах, знецінюються жарти, тупання ногами, удари кулаком по столу )
Вербальної і тактільной- фізичної. Вербальна - це крик, сварка, загрози, прокляття. Тактильна або фізична - бійка, будь-яке застосування фізичної сили.
Зовнішнього або внутрішнього. Весняна - спрямована на об'єкт в зовнішньому світі. Внутрішня - аутоагресія - це самобичування, самоприниження, аутоагресія призводить до психосоматичними захворювань (порізи, шрамування - можуть бути одними з ознак аутоагресії).

Захисної і провокує. Захисна - відповідь на чиїсь дії. Реально що несуть небезпеку або уявні. Провокує - завдаючи удар першим. Втягує в конфронтацію.
Агресивна поведінка може бути викликано органічними порушеннями. (Травмами мозку, наприклад)
Наслідками травматизації. Ми практично всією країною живемо в стані хронічної травматизації. І одна з ознак - зниження чутливості - ми вже не сприймаємо інформацію про біль. різкі скачки настрою. І несподівані спалахи агресії у відповідь на незначні впливу.

Діти також потрапляють в воронку травми. Перший етап роботи з травматизацією - стабілізація. Повернення відчуття безпеки. Будинки і в школі.

Чим тривожніше дитині в школі. Чим більше він боїться зробити помилку. Чим більше «заточена» школа на рейтинги і статуси, чим вище в школі конкурентність, чим менше уваги приділяється почуттям дитини - тим більше може бути агресивності.

Агресія обумовлена гормональним фоном - гормони тестостерон, адреналін, кортизол - це гормони підліткового віку. Це час, вибачте, - «вирощування яєць», час зіткнення як в тваринному світі - оленячими рогами. І одночасно у підлітків частина мозку, що відповідає за реакцію на небезпеку - мигдалеподібне тіло - знаходиться в постійному збудженому стані.

Життя багатьох підлітків - припинене порушення - яке зривається з запобіжника на будь-яку реальну або частіше уявну небезпеку.

Ми зараз живемо в світі з «вивченої агресією» - на жаль, навіть дуже хороші фільми і мультфільми переповнені сценами невиправданого насильства. Для нашого мозку байдуже - він сприймає інформацію з екрану або бачить в реальному житті. Ми привчаємо себе і своїх дітей до «витримуванню» все більшої агресії.

Сучасне покоління - діти з високою чутливістю, але на жаль, часто вже не вміють емпатіровать. Колись Іларіон Павлюк запрошував мене до участі в чудовому важливому і складному проекті - Ген Жорстокості. Знайдіть його, будь ласка.

Суть в тому, що емпатія може бути вродженою якістю, але вона напрацьовується в повноцінному емоційному контакті ... У досить ранньому віці. Напрацьовується в іграх з батьками, в контакті з однолітками в дворових іграх. Те, на що зараз вистачає сил батькам - почитати, вивчити вірші, разом подивитися фільм, зробити уроки.

Діти зараз практично не грають в реальному житті разом - групами. Центрам емпатії «ні на чому» активізуватися. Найвища чутливість без емпатії - дає на виході тривожність і вразливість. І активну потребу в захисті кордонів. На питання батьків - навіщо грати з дитиною - все, що написано вище - один з відповідей.

Питання, який я часто задаю батькам - чи навчаються на вашому прикладі діти здорової конфронтації?

Освоєння, проживання агресії - контури норми - 1 рік, 3-4 року, підлітковий вік. Це час окреслення «кордонів особистості». в кожному віці - своїм способом.

Якщо в сім'ї дитини є заборона на проживання агресії - він це буде робити через ідентифікацію з негативними героями казок, мультфільмів, ігор. (В цьому - єдина користь деяких мультфільмів), дитина може вибирати в магазині монстроподібні іграшки і вибирати дружбу з хуліганами (які «замість нього» виявляють якості і емоції).

У тих сім'ях, де заборонені подушкові бої, пістолети, солдатики - діти знаходять вихід своєї «агресивності», а насправді - архетипической ролі воїна - в чомусь іншому, не завжди продуктивному. Наше завдання не "вилучити», а спрямувати енергію дитини.

Діти, як правило, «ловлять» і проживають витіснене напруга дорослих. Чим більше у нас тривоги, чим більше опору - не спрямованого в конкретні дії, тим більше у наших дітей буде агресивних імпульсів.

(Паралельно я весь цей тиждень спостерігала за війнами в фб, чула від учителів і від батьків - про їх лайки в вайбере. Про війни в фб я вже написала - це прояв пасивної агресії - замість реальних продуктивних дій. А для груп в вайбере - я б запропонувала для тих, хто бере участь в таких групах - (розумію, що для швидкого обміну інформацією, це може бути зручно), ввести правило - обмін тільки інформацією. для емоцій - тільки особисті зустрічі.)

Агресія - ознака того, що дитині небезпечно і боляче.

У мене був випадок на самому початку моєї практики. Папа привів сина на прийом зі скаргами на агресивну поведінку в школі. Тоді я ще працювала з дітьми окремо (буквально після цього випадку стала запрошувати на прийом всю сім'ю). Працюючи з хлопчиком, я побачила у нього на долонях шрами. Запитала, «що це?». Виявилося, що тато, щоб навчити сина «бути мужиком» припікали йому долоню сигаретою ... Хлопець в школі «повертав» свою «мужність» тим, кому міг помститися за біль.

Часто старші діти в родині, яких з їх точки зору несправедливо (і часто так і є) карають за конфлікти і конфронтації з молодшими, починають боротьбу зі своїми однокласниками (проекцією братів і сестер) за «місце» поряд з учителькою, та й взагалі за місце в житті.

Часто діти - кумири родини - йдуть в світ реалізовувати амбіції батьків. Стикаючись з тим, що поряд теж є генії - починають конкурувати - через знецінення, провокації, цькування.

На жаль, немає універсального «інструменту» перетворення нездорової агресії в здорову. У кожному конкретному випадку потрібно шукати свій.

І дітей треба вчити одночасно умінню захистити свої кордони, протистояти агресії, усвідомлювати свої справжні потреби і почуття, трансформувати агресію в здорові дії і проявляти емпатію. Можливо, ми зараз - багато, якщо не всією країною цьому вчимося ...

Зараз в роботі з конфліктами мені дуже подобається метод ненасильницького Спілкування Маршала Розенберга. Я б дуже рекомендувала вчителям і батькам, як мінімум, прочитати книгу - «Мова Життя. Ненасильницький спілкування. "Я не бачила її давно у продажу, але знаю, що її можна завантажити. У книзі докладна інструкція - як модерувати конфлікт, як зрозуміти, що може перебувати за конфліктом.

Але в будь-якому випадку, якщо ми зможемо з «заряду» агресивності дитини вилучити те, що відноситься до нас - дитині буде тільки легше.

Я поступово, коли буде з'являтися час, буду писати про різні методи роботи з агресією.

Добрих днів нам.

родина
Twins Fun Fest: свято близнюків в Києві!
Дитяче харчування
Ідея для літнього вечері: апетитний рататуй в духовці
від 3 до 6 років
Тестуємо дитячі годинник з GPS-трекером: відгук тата

Даний сайт відповідає всім принципам HON кодексу про надійність медичної інформації: подивитися свідоцтво.

або
увійти за допомогою:

Назад на попередню сторінку

Назад на попередню сторінку

ДЯКУЮ ЗА РЕЄСТРАЦІЮ!
Назад на попередню сторінку

Назад на попередню сторінку

ПРАВИЛА РОБОТИ З САЙТУ
Назад на попередню сторінку

Назад на попередню сторінку
Назад на попередню сторінку