Абстракція, світ психології

АБСТРАКЦИЯ

Абстракція (від лат. Abstractio - відволікання) - один з основних процесів розумової діяльності людини, що дозволяє подумки вичленувати і перетворити в самостійний об'єкт розгляду окремі властивості, сторони, елементи або стану предмета. Іноді під абстракція розуміється лише результат цього процесу абстрагування, тобто вже вичленення і самостійне, в «чистому вигляді» розглядається властивість предмета. Здатність до абстракції дозволяє людині подумки орієнтуватися на таку властивість, стійке виділення якого служить умовою вирішення відповідного завдання (в цьому плані абстракція тісно пов'язана з процесом уваги). абстракція лежить в основі процесів узагальнення і утворення понять. Емпіричному і теоретичному рівнях мислення відповідають формальна та змістовна Абстракція.

Формальна абстракція - полягає в виокремлення таких властивостей предмета, які самі по собі і незалежно від нього не існують. Таке отчленение і ізольоване вираз його результату можливо тільки в уявному плані (в А.). Так, геометрична форма тіла сама по собі реально не існує і від тіла відокремитися не може. Але завдяки формальної А. вона подумки виділяється, фіксується, напр. за допомогою креслення, і самостійно розглядається в своїх особливих властивостях. Одна з основних функцій такий А. полягає у виділенні загальних властивостей деякого безлічі предметів і в фіксації цих властивостей до.-л. знаком (найчастіше словесним або кресленням). абстракція такого виду називається узагальнюючої. Комплекс абстрагованих властивостей (формальне загальне) стає представником відповідного класу предметів і дозволяє відрізнити цей клас від всіх ін. (Напр. Всі тіла прямокутної форми відрізнити від тел ін. Форм). Цей комплекс, фіксований до.-л. знаком, стає його значенням. На основі системи взаємопов'язаних значень емпіричне мислення будує різні класифікації, каталоги і визначники, які дозволяють людині в скороченому вигляді охоплювати чуттєве різноманіття предметів відповідно до їх загальних властивостей. Значення слів повсякденної мови і спеціальних слів-термінів, створювані на основі формальної А. є носіями таких скорочень.

Змістовна абстракція - виокремлює ті властивості, сторони і стану предмета, які самі по собі мають відносну самостійність. Ця абстракція відображає становлення подібної самостійності і його результат, який має форму порівняно простого і однорідного стану.

«Абстрактне» як результат А. позначає, т. О. щось виділене, одностороннє, просте, яке придбало відносну самостійність всередині складної системи. Йому протистоїть «конкретне» як щось цілісне, взаємозалежне, багатостороннє і складне. Розвинуте мислення людини спочатку утворює різні А. а потім на їх основі шляхом конкретизації відтворює цю цілісність (уявне конкретне). Таке мислення одночасно і абстрактне (здійснюється у формі А.), і конкретне (рухається до конкретного і відтворює його). У цій єдності протилежних моментів складається діалектика теоретичного мислення.

У психології найбільш детально і ретельно вивчені особливості формальної, або емпіричної, А. найчастіше зустрічається в повсякденному житті і в навчальній практиці. Вона є основою засвоєння дітьми знань, що описують предмети за їх зовнішніми властивостями. Цей вид А. служить передумовою власне теоретичного мислення, яке спирається ще й на змістовну А. До сих пір психологічні характеристики цього виду А. і закономірності її розвитку у дітей вивчені слабко.

У психолого-педагогічній літературі правомірно наголошується на необхідності підвищення рівня абстрактності мислення школярів для повноцінного засвоєння ними сучасних наукових знань. Як показують спеціальні дослідження, у дітей слід, по можливості, рано починати формувати здатність до точного вичленовуванню і тривалого уявному утриманню до.-л. істотних властивостей і відносин предметів з метою їх подальшого вивчення «в чистому вигляді». Особливо перспективно виховання у уч-ся здатності до утворення змістовних А. і до оперування ними. У процесі навчання можна формувати такий рівень і такі види А. які відповідають основним вимогам сучасного наукового мислення. Див. Розвивальне навчання.

Психологічний словник. А.В. Петровського М.Г. Ярошевського

Абстракція (від лат. Abstractio - відволікання) - одна з основних операцій мислення, яка полягає в тому, що суб'єкт, виокремлюючи які-небудь ознаки досліджуваного об'єкта, відволікається від інших. Результатом цього процесу є побудова розумового продукту (поняття, моделі, теорії, класифікації та ін.). к-рий також позначається терміном «абстракція».

Словник психіатричних термінів. В.М. Блейхер, І.В. Крук

немає значення і тлумачення слова

Неврологія. Повний тлумачний словник. Никифоров А.С.

Абстракція - уявне відволікання в процесі пізнання від менш істотних сторін даного явища з метою виділення найважливіших властивостей, які розкривають його сутність.

Оксфордський тлумачний словник з психології

Абстрактні склад розуму - загальний тип пізнавальної активності, що виявляється в довільній зміні напряму мислення від ситуації до ситуації, русі від конкретного до абстрактного в залежності від обставин, в поперемінному зосередженні на всій проблемі або на її окремих частинах.

предметна область терміна