3 Клас му хто що їсть ланцюга харчування - урок навколишнього світу в 3 класі на тему «хто що їсть ланцюга

Даний файл містить опис уроку навколишнього світу в 3 класі на тему: "Хто що їсть? Ланцюги харчування". УМК "ШколаУкаіни".

Лецко Л.А.
вчитель початкових класів,
МАОУ ЗОШ №21, г.Кунгур
Урок навколишнього світу в 3 класі на тему: «Хто що їсть? Ланцюги харчування ».
УМК «ШколаУкаіни»
Ц е л і д е я т е л ь н о с т і у ч і т е л я:
освітня:
сприяти
умінь
класифікувати тварин за типом харчування, складати ланцюги харчування і
встановлювати взаємозв'язки,
обґрунтовувати необхідність підтримки
людиною природних ланцюгів харчування.
формуванню

Розвиваюча: сприяти розвитку мовлення та логічного мислення,
умінь порівнювати, узагальнювати, робити висновки.
Виховна: сприяти вихованню дбайливого ставлення до
тваринам, природі в цілому.
Обладнання: аркуші зі стрілками; скріпки; 5 наборів по 4 картинки.
З ц е н а р і й у р о к а
I. Організація початку уроку.
Встало сонечко давно,
Заглянуло до нас у вікно.
- Уявіть, що на вас сонечко ллє свої теплі промінчики, під ними ви
стаєте добрішими, розумнішими, уважніше. А тепер подумки надішліть
сонячні промінчики мамі, татові, близьким людям, усім рослинам і тваринам.
Побажайте їм любові і добра.
Нас воно квапить в клас.
Урок навколишнього світу у нас.
II. Перевірка домашнього завдання.
1. Ігрова вправа «Хрестики-нулики».
- З чого почнемо роботу на уроці? (З повторення.)
- Ви любите грати? Тоді пограємо в «Хрестики-нулики» (роздає
листочки).
- «Х» - правильне твердження, «0» - неправильне твердження.
1. Наука про тварин називається зоологією.
2. У комах 6 пар ніг.
3. За допомогою зябер риби дихають киснем, розчинним в повітрі.
4. Взимку сплять їжаки, ведмеді, жаби, борсуки.
5. Плазуни повзають по землі, стикаючись з нею черевом.
6. Миші, таргани - це домашні тварини.

7. Полювання на звірів навесні заборонена, так як у них народжуються дитинчата і
йде линька.
8. У птахів є зуби.
9. Тіло земноводних покрито сухими лусочками.
2. Тестування.
Тест «Різноманітність тварин»
1. Яка наука вивчає життя тварин?
а) Ботаніка;
б) зоологія;
в) екологія.
2. До якої групи тварин належать морські їжаки і морські
зірки?
а) Молюски;
б) ракоподібні
в) голкошкірі.
3. До якої групи тварин належать креветки і краби?
а) Молюски;
б) ракоподібні;
в) голкошкірі.
4. До якої групи тварин належать кліщі і скорпіони?
а) Павукоподібні; б) черви;
в) комахи.
5. До якої групи відносяться тварини, у яких 6 ніг?
а) Ракоподібні; б) павукоподібні; в) комахи.
6. Як називаються тварини, тіло яких вкрите лускою?
а) Риби;
б) земноводні;
в) плазуни.
7. Яка група тварин вигодовує своїх дитинчат молоком?
а) Птахи;
б) звірі;
в) земноводні.
8. До якої групи тварин належать жаби і тритони?
а) Риби;
б) земноводні;
III. Повідомлення теми і мети уроку.
- Послухаєте казку Миколи Сладкова і спробуйте відгадати, про яке
в) плазуни.
звірі йде мова.
загадковий звір
Кішка ловить мишей, чайка їсть рибу, мухоловка - мух. Скажи, що їси ти? І
чую я голосок:
- Вгадай, хто я? Я їм жуків і мурашок!
Я подумав і твердо сказав:
- Дятел!
- От і не вгадав! Ще я їм ос і джмелів!
- Ага! Ти птах осоїд!

- Щоб простежити різні ланцюги харчування, спробувати їх скласти самим,
нам потрібно згадати, хто як харчується. Почнемо з рослин. У чому особливість
їх харчування? (Рослини отримують з повітря вуглекислий газ. Корінням з
грунту вони поглинають воду і розчинені в ній солі. Під дією
сонячного світла рослини перетворюють вуглекислий газ, воду і солі в цукор і
крохмаль. Їх особливість полягає в тому, що вони самі готують їжу.)
- А тепер давайте згадаємо, на які групи за способом живлення поділяються
тварини і чим вони відрізняються один від одного. (Рослиноїдні тварини
харчуються рослинною їжею. Комахоїдні поїдають комах.
Хижі тварини харчуються плоттю інших тварин, тому ще
називаються м'ясоїдними. Всеїдні тварини харчуються рослинною і
тваринною їжею.)
Демонструє схему:
V. Вивчення нового матеріалу.
Розповідь вчителя з елементами бесіди.
- Тварини харчуються рослинами або іншими тваринами. Тому вчені
кажуть, що живі істоти пов'язані між собою в мережі живлення.
Ланцюги харчування починаються з рослини. Це перша ланка. Так як тільки
рослини здатні використовувати енергію Сонця, створювати, виробляти
поживні речовини (цукор, крохмаль і ін.) з вуглекислого газу і води.
Друга ланка ланцюга - це рослиноїдні тварини.
- Як ви думаєте чому?
Третя ланка - комахоїдні або хижі тварини.
Робота в парах.
- Давайте закріпимо наші знання і виконаємо завдання в зошиті (№ 1, с. 43).
- Ланцюги харчування - це зв'язку всього живого по харчуванню. Ланцюгів харчування в
природі дуже багато. У лісі вони одні, зовсім інші на лузі і в водоймі,
треті - в поле і в саду. Я пропоную вам виступити в ролі вчених-екологів та
зайнятися пошуковою діяльністю.
Поле: жито - миша - змія ( «зайва» - риба).
Город: капуста - слимаки - жаба ( «зайвий» - ведмідь).
Сад: яблуня - яблунева попелиця - сонечко ( «зайва» - лисиця).
Водойма: водорості - карась - щука ( «зайвий» - заєць).
VI. Первинне закріплення знання.
Робота з підручником.
- Познайомимося до статті підручника (с. 94-95) і перевіримо себе.

Скільки зерен втратили,
І видали свій декрет -
Воробйов звести нанівець!
Перебили всіх підряд,
Чекають - який же результат?
Спочатку, справді,
Зокрема їх поповніли,
А потім прийшла біда -
Відчиняйте ворота!
Чи не їдять зовсім зерна щось:
Їм батьки з полів
Тягнуть мошок і черв'яків.
Стало тут владі зрозуміло -
Треба птахів повернути назад.
І довелося їм виробів
З чужих возити країв.
Якщо все сплачує рубати,
Можна справу занапастити.
- Яка ланцюг харчування в Китаї була порушена? (Пшениця
→
комахи
→
горобці.)
- А ще один еколог повернувся з Таймиру. Це півострів на севереУкаіни.
Основне заняття жителів - оленярство. Ось яка біда трапилася тут.
- У нас на Таймирі вирішили убезпечити оленів від вовків. стали вбивати
вовків з вертольотів і винищили їх безліч. Через три роки помітили: число
хворих

в 15 разів! Вовки - природні санітари.
збільшилася
оленів

В и в о д. Людині потрібно дуже добре знати, що в природі все
взаємопов'язане. Він - наймогутніша з живих істот і більше інших
втручається в справи земного дому. В результаті через незнання людина робить
помилки, а вони обертаються спільною бідою. Саме тому ми і знайомимося з
ланцюгами харчування, щоб бути обережніше і мудрішими у поводженні з природою.
Де проживає більше дам,
Поважних старих леді,
Що більше за всіх на світі
Дбають про кішок.
Ланцюжок розгледиш не відразу.
На то наука є і розум ...
Учитель Новомосковскет вірш:
Одного разу англійці
Помітили в тумані -
Відомо, що у англійців
На островах завжди туман, -
Але незважаючи на це,
Помітили, що влітку
Росте пшениця гущі там,
- Яку ланцюг харчування підтримують люди похилого леді Англії? (Зерно
Кіт.)
І ось загадка вирішена.
Відповідь - у спритного кота:
- Ще порівняно недавно вовків безжально знищували, та й тепер їх
переслідують майже повсюдно, вважаючи, що вони завдають природі непоправної
втрати і становлять загрозу для тваринництва. Дійсно, там, де
Мишей переловив давно,
А миші що їдять? Зерно.
миші
→
→

вовків багато, а дичини мало, вони нападають на стада і знищують багато
тварин.
- А що станеться, якщо вбити всіх вовків?
У ряді заповідників США було вирішено повністю знищити вовків, але
це обернулося трагедією. Спочатку копитні в заповіднику збільшили свою
чисельність (в 5-10 разів), потім, знищивши всю придатну їм в їжу
рослинність, тисячами гинули від голоду. Вовки знищують, головним чином,
хворих і слабких тварин, виконуючи роль санітарів.
В и в о д. Без хижаків природа існувати не може. В природі
існує рівновага. Його не можна порушувати. Хижаків завжди менше, ніж
травоїдних.
VIII. Узагальнення вивченого.
- Давайте узагальнимо те, про що ми сьогодні говорили.
- Яке ланка в ланцюзі харчування першої? (Рослина.)
- А друге? (Травоїдні тварини.)
- Яке ланка закінчує ланцюг харчування? (Гриби і бактерії.)
- Хто може відповісти на поставлене на початку уроку питання: навіщо людині
знання про ланцюгах харчування? (Для того щоб дбайливо ставитися до природи, не
шкодити їй.)
Не можуть один без одного
Існувати довіку.
Земля кругом Сонця крутиться,
І життя йде по колу,
А «стіл» наш тим і тримається,
Що ми «їмо» один одного.
Щоб в світі не було біди,
Чи не рви великих шматків.
Ти - цар природи,
Але - один з чотирьох кутів.
Тепер напишемо резюме,
А це значить, братці,
Що обговорено зараз,
Ми підсумуємо коротко.
наука екологія
Показує нам,
Що в світі все зав'язано
По чотирьох кутах.
Рослини, тварини,
Земля і людина
IX. Підсумок уроку.
- Кому сподобався урок?
- Що саме сподобалося?
- Що нового для себе дізналися?
тест
додаток

сні ведмідь смокче лапу, так як у нього злазить стара шкіра на ступнях, він її
злизує.