1) Особисте життя талановитих людей, як правило, викликає величезні інтерес у обивателя
(1) Особисте життя талановитих людей, як правило, викликає величезні інтерес у обивателя. (2) Це цікавість зазвичай не схвалюється громадською думкою, проте деякі подробиці творчого життя геніїв дійсно допомагають людині краще пізнати самого себе.
(3) Візьмемо, наприклад, таке складне поняття, як творчість. (4) Відомо, що йти в творчості можна двома шляхами: шляхом натхнення і шляхом невпинної праці. (5) Існування двох типів творчої діяльності аж ніяк не результат умоглядних міркувань: наука в останні роки чітко виділяє два типи обдарованих людей. (6) Існує два полюси геніальності: представників одного можна було б назвати геніями від природи, представників іншого геніями від себе.
(7) Генії від природи - це Моцарт, Рафаель, Пуш-кін, вони творять так, як співають птахи: пристрасно, самозаб-венно, природно, невимушено. (8) Наприклад, Іоган-на Себастьяна Баха якось запитали, чи важко писати музику, на що великий, композитор відповів негативно, додавши, що головне - вчасно за потрібне пальцем потрапити на потрібну клавішу. (9) Генії від природи, як правило, виділяються своїми здібностями з дитячих років, і доля сприяє їм уже на початку життєвого шляху.
(10) В історичній низці геніїв від себе ми бачимо сором'язливого, немову Демосфена, який став вели-чайшего оратором Давньої Греції. (11) Тут же і гігант Ломоносов, що подолав свою дорослу негра-мотності, і вражаючий Ван Гог. (12) Багато з людей цього типу в дитинстві і юності справляли враження малоздібних: англійський письменник, політичний діяч Свіфт, німецький математик, ас-троном, фізик Гаусс вважалися бездарними; геніальний філософ Гегель - нездатним до філософії; великому Ньютону не давалося точні науки, а знаменитого фізика і математика Гельмгольца визнавали мало не недоумкуватим. (13) У геніїв від себе переважає незламна воля, невгамовне прагнення до самоствердження, колосальна жага знань і діяльності, феноменальна працездатність.
(14) Чекаю від вас питання, який так і хоче зірватися у вас з мови: «Ми-то тут при чому? (15) Ми якось не генії, ми звичайні школярі, студенти! »(16) Не поспішайте з висновками. (17) Адже генії, що представляють два протилежних полюси, - це свого роду піки людських здібностей, наочно ілюструють різний характер обдарованості, здібностей, розуму. (18) По-моєму, генії від природи - своєрідний «пік», що представляє людей емоційних, тоді як геній від себе - вершини зльоту раціонального людського початку. (19) Кожен же з вас тяжіє до одного з цих полюсів. (20) І від вашого складу розуму, творчого темпераменту багато в чому залежить уміння вчитися. (21) Так що вчіться у великих: размиш-лення про їх життя, творчій долі допоможуть вам краще зрозуміти себе,
а) Природа породила багато геніїв. Таких як Йоганн Себастьян Бах, Олександр Сергійович Пушкін, Рафаель.
Я вважаю, що головна проблема тексту - то, що ка-ждому молодій людині є чому вчитися у талант-лівих геніїв. Нам треба вчитися у них багатьом поліз-ним якостям, які їм підвладні. Це «несокру-шімая воля, невгамовне прагнення до самоствердження, колосальна жага знань. »І ще що-небудь там.
Талант у більшості геніїв проявляється вже у всю з самого дитинства. Хоча зустрічаються приклади того, що майбутнього генія брали за божевільного.
д) Про талановитих людей написано і сказано чимало. Новомосковський біографію того чи іншого генія, ми захоплюємося-ся, як такий звичайний в дитинстві людина стала звез-дою. У чому секрет геніальності? Чи є рецепт того, як
стати генієм? Може і я теж геній, тільки замаскує-ний?
Читаючи нарис В. Пекеліс, криються відповіді на ці по-тання. Геній віддає роботі всього себе до останньої кап-ли крові.
(1) Щемить серце, хоч кричи. (2) Сева - наш син, єдиний син у благополучній родині. (3) Я тримаю в руках фотографію, яку зробив кілька років тому на нашій дачі: там йому дванадцять, у нього світле волосся, акуратна чубчик, відкритий ясний погляд. (4) Мі-лий, ласкавий, домашній хлопчик, слухняний, майже відмінник. (5) Нам було так добре разом того літа!
(6) Але для підлітка настає такий час, коли кожна сім'я починає здаватися йому неблагополучною.
(7) Кожна, навіть сама ідеальна! (8) В її рамках стає тісно, зовнішній світ манить до себе, опіка матері і батька пригнічує, хочеться свободи і самостійності. (9) Становлення людини створює обходиться без цієї кризи, у одних він проходить непомітно, у інших переростає в трагедію. (10) Сева став частіше пропадати з дому.
(11) Він відпустив волосся, навідріз відмовився стригтися, відразу втратив доглянутої дитини. (12) В якийсь жіночої кофті з дзвіночками, в потертих, з бахромою внизу джинсах, з неохайними рідкими косицами, падаючими на плечі, - дивна, проте, турбота про власну зовнішність: намагатися не подобатися іншим, бути схожим на городнє опудало. (13) Наш син.
(14) Навряд чи він чекав, що ми будемо милуватися ним, але наше здивування, досаду, презирливість сприймав болісно, став надмір дратівливий. (15) Те-пер будь-яка дрібниця виводила його з рівноваги: осудливий погляд, гірка усмішка на моєму обличчі, прохання матері винести відро для сміття - все сприймалося як посягання на його гідність. (16) І найпростіші питання для нього болісними проблемами - святкувати чи не святкувати вдома день народження, чи їхати разом з класом на екскурсію в Коломенське, чи просити у матері грошей на покупку нової платівки?
(17) Сакраментальний конфлікт батьків і дітей ро-дился не вчора. (18) «Я втратив будь-яку надію відноси-кові майбутнього нашої країни, якщо нинішня молодь візьме в свої руки кермо влади, бо ця молодь нестерпна, просто жахлива». (19) Ці слова сказав Гесіод ще в VII столітті до нашої ери. (20) Але батькам наступних поколінь від того стародавнього зізнання легше не ставало.
(За В. Тендрякова)
б) Прочитавши текст, написаний В. Тендрякова, хотілося б обов'язково зазначити, що проблеми, порушені в ньому, дуже важливі. Тема взаємин між батьків і дітей хвилює багатьох. Що коли у дітей настає перехідний вік, то батьки починають їх накручувати, що їм без них не прожити. Підлітки хоч і психують; але батьків все одно люблять і вони їм потрібні. Я вважаю, що можна завжди знайти контракт між дорослими і дітьми.
в) Письменник В. Тендряков вважає, що становлення людини створює проблемну криза. Всі люди різні, і тому кожен переживає цей період по-своєму. У наш сьогоднішній час молодій людині прихо-диться долати труднопреодолімие перешкоди.
Часто ми не слухаємо старших, а хочемо мати свою голову на плечах. Мало хто підлітки замислюються про те, що своєю поведінкою вони проявляють неповагу до старших, але ж вони бажають нам тільки всіляких гараздів.
д) Безумовно, запропонований текст викликає інтерес у Новомосковсктелей і всіх людей. Тут порушені такі проблеми: проблема батьків і дітей, проблема майбутнього країни, проблема нерозуміння людей.
Їхні проблеми важко вирішити випадковій людині. Це треба робити самим спокійно і без всякого смикання.
- (7) Сашка, ти б умився, чи що! (8) Чого ти] замурзаним по вулиці ходиш, дітей лякаєш, - - кричали жінки і сердито хитали головою.
(9) Не тільки сімейні жінки, строгі берегині моралі, - будь-який житель села, від малого до великого, вважав себе зобов'язаним дати Сашкові який-небудь дуже корисну пораду, уїдливо пожартувати над його життям, поблажливо повчити уму-розуму. (10) Батьки,
Схожі документи:
Н. Аксьонової) ТЕКСТ № 22 1) Лічнаяжізньталантлівихлюдей. як правило. визиваетогромнийінтерес у обивателя. (2) Етолюбопитствообичнонеодобряетсяобщественниммненіем. проте деякі подробиці творчого життя геніїв дійсно допомагають.
дивує, з якою люттю общественномумненію вселяють: «Теракту не було, теракту не було!» А що це. Дозвольте запитати. розмірковую про свою лічнойжізні. але найбільше розмірковую про феномен зради, про людей. які мене.
Ельбрус »визиваетне більш, ніж академічний інтерес. і на цій системі це цілком. думка про комп'ютери серед обичнихлюдей). Вони не говорили про спорт. Вони, якправило. ніколи не. його лічнойжізні до стану його банківського рахунку. Однак Дік.
і сформованим в общественноммненіі виглядом письменника, між. це Україна. І ще: "хороша Україно!" »Чуковський писав далі про те, какталантліви і жадібні до життя живуть в нейлюді. Останнє вірш визиваетогромний захват. Це «Котаузі і МАУЗЕ.
Цього дорослі, какправіло. не знають (не пам'ятають). Він сексуально тяжіє до протилежної статі. Дорослі етообично. кинути в раковину общественногомненія ті піщинки. життя аж ніяк не найталановитіші і енергійні. Навпаки - процвітають люди.