Zillion - іноземні мови - 9 методик вивчення англійської мови

Будь небайдужий викладач у звичайній школі, може бути, сам того не розуміючи, творить чудеса на уроках. Якщо говорити про особистий досвід, в далекі 70-ті роки шкільний викладач англійської Наталія Павлівна день у день вела наш клас до розуміння мови, використовуючи магнітофонні записи, цікаві таблиці, англійські анекдоти і дисципліноване вивчення, - і стала прикладом для наслідування. Саме в середовищі шкільних викладачів, в живій роботі з дітьми зароджуються будь передові методики, методи, технології і прийоми. Тільки в такому щоденній праці можна побачити плюси і мінуси традиційного навчання, а потім вносити щось своє і перевіряти ефективність нововведень під час уроків.

Останнім часом завдяки Інтернету швидко поширилися нові методики вивчення англійської. Коротко і без оціночних суджень зупинимося на їх особливості та відмінності, щоб після цього огляду кожен міг вибрати найбільш підходящу альтернативу, виходячи зі свого темпераменту, наявності вільного часу і рівня підготовки. Більшість цих методик в тій чи іншій мірі застосовані на моїх уроках - розповідь про них піде в тій послідовності, в якій мені вдавалося з ними знайомитися.

Системність у викладі матеріалу. Охоплені всі ключові теми мови.

Наочність. Використовуються дуже зрозумілі, нескладні схеми-картинки, які дозволяють швидко засвоїти багато найскладніші розділи граматики (прийменники, часи і т. Д.).

Орієнтація на швидкість засвоєння. Методика була «заточена» на навчання науковців швидко зрозуміти (перевести) англійський текст, тому швидкість засвоєння - це одна з головних особливостей методики. Всього кілька лекцій - і аспірант з майже «ніяким» англійським був в стані розуміти непрості матеріали в зарубіжних журналах і спиратися на них при написанні дисертацій і статей.

Знайти виклад методики Владислава Милашевичі в Інтернеті непросто: цікавий матеріал є на Makschool.com. Це кілька уроків, в яких викладені основні схеми і формули.

Чесний підхід. Нікому не обіцяє ні швидких успіхів, ні легкого навчання. Необхідні щоденну копітку працю і старанність - ніякого іншого впливу на підкірку.

Методика орієнтована на наших співвітчизників, які емігрували в США, тому в ній використовуються численні місцеві ідіоми, гумор, сленг - словом, все те, що дозволяє швидше «вписатися» в американське життя.

Тісний зв'язок з українською мовою в процесі вивчення англійської.

Вироблення навичок мовного мислення через книги, статті та лекції. Це дуже рідкісна риса, коли через пошук, емоції і перевірку результату у дорослої людини з'являється «відчуття» мови.

Я купив аудіокассетний варіант ще в середині 90-х за чималі гроші - не терпілося включити і перевірити, як за допомогою чарівних нечутні сигналів англійські слова «самі» назавжди вливаються в голову. В цілому цього не сталося, але тим не менше самі касети і додається до них книжка дуже навіть використовувалися в подальшій роботі. Так що скаржитися гріх.

Матеріал являє собою окремі слова і фрази (діалоги) в звуковому варіанті. Курс створений для сприйняття на слух, хоча на сьогодні вже з'явилися його комп'ютерні варіанти з графікою і кольором.

Може бути цікавий для тих, хто вже має деяку підготовку і бажає збільшити словниковий запас.

Вчити треба не мови. Потрібно створювати умови, при яких людина заговорить на іноземній мові.

Традиційні методики викладання англійської мови ламають людини (тести, іспити, правила і т. Д.), А вчити чого-небудь можна, тільки не ламаючи особистість. Тому в цій методиці немає ні домашніх завдань, ні вивчення граматики (на початковому етапі).

Жива мова не конструюється, а породжується. Навчання відбувається в активній діяльності, пофарбованої емоційно.

Кожен учень повинен мати свободу вибору і передавати сенс тими словами, які відповідають його життєвому досвіду.

Викладач визначає лише зав'язку події і - тільки натяком - кульмінацію. Розв'язка ж непередбачувана. Тому і настільки цікаво.

Курс включає в себе 3 цикли по 100 годин кожен. Між циклами робиться перерва на 1-3 місяці, під час якого учень Новомосковскет англійською, дивиться і обговорює фільми, слухає пісні.

Однозначно ця методика дозволяє розвивати творче начало і у викладача, і у його учнів.

Я познайомився з цією методикою досить давно, в кінці 90-х. Було цікаво спробувати на собі, і коли переконався, що тут є раціональне зерно, почав застосовувати в роботі з учнями. Дуже часто методику Миколи Замяткіна називають «матричної».

Багаторазове прослуховування начитаного носієм мови фрагмента (діалог або просто текст). Таким чином матеріал врізається в пам'ять.

Потім багаторазове вимова цього ж тексту вголос. Головна умова - робити це голосно, як можна голосніше.

Все це впливає на самі глибинні, несвідомі структури мозку, пов'язуючи мікроруху мовного апарату з типовими фонемами, звукосполученнями, а також зоровими образами, що вивчається, роблячи їх звичними.

Успіх досягається за рахунок незліченних рухів губ і язика, скорочень м'язів обличчя і горла, роботи зв'язок, тобто всього того, що відповідає за «говоріння» на іноземній мові. Це як заучування гам в музиці або тренування в спорті.

Все це призводить до «недуманію» на рідній мові, тобто такого стану, коли голова стає вільною від думок на рідній мові.

Регулярність занять мовою - не менше 1 години щодня.

Основний спосіб засвоєння нового мовного матеріалу - моделювання мови носіїв мови в стані «незнання».

Знайомитися зі змістом досліджуваного навчального матеріалу (читати переклад) можна лише після того, як навчальний матеріал ретельно вивчено.

Невикористання пам'яті для вивчення англійської.

Постійне тренування тих органів, які так чи інакше відповідальні за мову (рот, губи, очі, вуха і т. Д.) Через численний повтор одних і тих же фраз / слів.

Робота ведеться тільки з тим матеріалом, який цікавий учневі «тут і зараз».

Тренування одночасно не одного, а як мінімум трьох іноземних мов ефективніше і призводить в результаті до більш вираженого результату.

Я познайомився з його книгами в кінці 90-х. Спочатку було дуже незвично, але потім стало очевидно, що ідеї Олександра Драгункина дуже цікаві і можуть бути використані для викладацької діяльності.

Цілісність. Розглянуто практично всі основні теми граматики.

Створено альтернативну граматика, яка відрізняється простотою розуміння.

Висока швидкість засвоєння матеріалу. 10-20 днів зазвичай вистачає на засвоєння всього курсу. Потім передбачається самостійна робота.

Принципове значення має виникнення розуміння, чому потрібно побудувати фразу так, а не інакше.

З першого ж заняття будуються пропозиції будь-якого рівня складності.

Мета - закласти базу. Потім відбувається нарощування: збільшення словникового запасу, вдосконалення граматики і т. Д.

Порівняно недавно на каналі «Культура» були показані курси Дмитра Петрова.

Висока швидкість викладу курсу. Стандартна програма включає в себе 16 годин. Максимальний термін навчання мови за цією методикою - 6 тижнів.

Використання фільмів для занурення в мовне середовище.

Відсутність складних граматичних схем і необхідності заучувати правила.

Методики, про які розказано в цій статті, не є «головними» - існують і інші, досить цікаві та оригінальні, про них мова піде в наступний раз.

Важливо згадати ось про що: якими б цікавими не були прийоми залучення в вивчення іноземної мови, успіх буде досягнутий тільки при виконанні однієї умови: займатися потрібно щодня. Це настільки важко, що навіть найсильніше бажання і мотивація не працюють. Я придумав кілька способів, що дозволяють вплести вивчення іноземної мови в звичайне життя: ви робите щось звичне, повсякденне - і при цьому займаєтеся англійською або іншою мовою. Подробиці - в одній з майбутніх статей та на вебінарі.

Слідкуйте за оновленнями блогу Zillion і реєструйтеся на вебінар Олега Мурашева «Англійська через український»