Журнал «директор школи» 1

Що таке утворення і освіченість?

«Освіта - це те, що залишається після того, коли ми забудемо все, чого нас вчили в школі». Альберт Ейнштейн

Бути може, всесвітня історія - це історія кількох метафор.

Що таке утворення і освіченість? Питання на перший погляд здається занадто тривіальним для того, щоб почати на нього відповідати серйозно. Однак, не все так просто. Давайте для початку згадаємо таку простеньку шкільну задачу з уроків української мови, як розбір слова за складом. Не будемо ходити далеко, визначимо лише, що корінь в слові освіту - «образ».

Зробимо наступний крок - подивимося, як визначають це слово словники. Свідомо відсунемо Великої радянської енциклопедії, як занадто політизоване видання - кинемо погляд на Брокгауза і Ефрона, який, зокрема, пише, що освіта має цілю просвіта населення. (Зауважимо в дужках два нюанси. Перший - слово «освіта» походить від слова «світло», другий - ще не так давно школами займалося Міністерство освіти).

Тепер пара цитат. Перша - Альберт Ейнштейн: «Освіта - це те, що залишається після того, коли ми забудемо все, чого нас вчили в школі».

Друга - більш широка - Дмитро Лихачов: «Освіта - це здатність розуміти і сприймати гуманітарну культуру і самоідентифікувати себе з нею».

А тепер спробуємо поміркувати трохи. Перш за все з усього вищевикладеного очевидно, що в основі освіти начебто лежить образ. З іншого боку Дмитро Лихачов підкреслює гуманітарність освіти. Що ж, він хоче викинути всю природничо-наукову компоненту? Виключено! Тільки є різниця між уроками хімії з формулами і реакціями, і філософією хімії, або філософією фізики. По суті - мова йде про те, що замість спеціальних знань з хімії, фізики, біології повинні викладатися уявлення про світоустрій. Гуманітарні уявлення, зауважу.

Чому освіта замінили освітою? Випадково? Згадаймо мимохідь, що епоха освіти в історії була, а ось епоха освіти? До речі, базові принципи тієї епохи донині залишаються актуальними - хоч і забуті геть.

Я абсолютно свідомо викладаю якийсь пунктир - для того, щоб спробувати створити у Новомосковсктеля образ. І ось на основі цього образу спробувати сформулювати відповідь на питання - що ж таке утворення? Не претендуючи на остаточність і загальність, я все ж постараюся дати якесь визначення. Освіта - це естетична цінність, яка не має практичного сенсу зовні, а потрібна виключно самій людині для більш глибокого і більш багатошарового розуміння і усвідомлення світової гуманітарної культури, яка в свою чергу теж потрібна лише самій людині виключно як цінність естетичної насолоди.

Безумовно, в даному визначенні мається на увазі і моральна складова. І складова етики і моралі. Чи не мається на увазі в ньому тільки одне - іспитів, ЄДІ, заліків, відміток. А якщо такі і є - то це тільки суд самого себе над собою.

Я вже чую гучний вигук - а як же вступ до вузу. Кар'єра? Робота з великими заробітками?

А ми про що, панове? Особисто я - про внутрішні естетичних пріоритетах. А ви про кар'єру? Тоді - це не до мене. Для мене головне - бути щасливим, і я впевнений - це лежить поза області вузів, кар'єр і т.п.

Безумовно, напрошується питання - і де ж все це отримати, де «дають» таку освіту? Парадоксальний відповідь - ніде! Його людина сама видобуває - крупицях - за умови, якщо цінність освіти для цієї людини очевидна. Якщо ж це цінністю не є - то й не треба заганяти нікого дубиною в рай.

А що ж школа? Навіщо вона? Тільки для соціалізації? У сьогоднішньому її стані - так, на більшу вона не здатна. Але цю ситуацію можливо змінити - але тільки для цього потрібні зусилля більше з боку суспільства (батьків), ніж з боку учительства. Батьки в масі повинні чітко заявити школі свої пріоритети освіти над навчанням. Але я реаліст - в найближчі пару століть цього не трапитися.

Правда, справедливості заради треба відзначити, що то там, то тут спалахують зірочки вчителів, які несуть світло освіти і образ освіти. І школа робить все, щоб загасити ці зірочки, і я дякую долі за те, що хоч якісь примудряються вижити. Низький уклін їм за їх подвиг виживання серед убивць!