Здоров’язберігаючих технологій в початковій школі по ФГОС сучасні види, приклади використання,
Що таке здоровьесбереженія
Це цікаво: за даними ВООЗ (Всесвітньої організації охорони здоров'я), здоров'я людини залежить на 50% від способу життя, на 25% від стану навколишнього середовища, на 15% від спадкової програми і на 10% від можливостей медицини.
Принципи технологій здоровьесбережения
Дані технології спираються на наступні принципи:
прийоми, що використовуються в рамках програми здоровьесбережения, повинні бути аргументованими і не завдавати шкоди життєдіяльності об'єкта і суб'єкта навчально-виховного процесу;
турбота про здоров'я - першочергове завдання. Будь-які застосовуються методики і прийоми повинні бути оцінені з точки зору їх впливу на психофізичне самопочуття учня і вчителя;
безперервність: принцип, що позначає проведення роботи на кожному навчальному занятті;
відповідність змістовних компонентів роботи по збереженню здоров'я віком і рівнем розвитку учнів;
пріоритет удачі - при використанні тих чи інших прийомів результати діяльності оцінюються з позитивного боку. Недоліки враховуються в подальшій роботі;
відповідальність за своє здоров'я. Усвідомлення молодшими школярами цього - одна з ключових завдань їх виховання. Здоров'я необхідно для реалізації знань, умінь і навичок, одержуваних учнями, в житті.
правові основи
Реалізація поставлених завдань регулюється Законом «Про освіту РФ» 273-ФЗ, де обмовляються аспекти, пов'язані з умовами, які повинна створювати освітня організація для навчання і виховання дітей (в тому числі і дітей з обмеженими фізичними можливостями) в контексті збереження і зміцнення їх здоров'я . Конкретні деталі застосування технологій визначені ФГОС - федеральними державними освітніми стандартами. У тому числі і облік освітніх потреб дітей, а також сукупність прийомів, спрямованих на створення «портрета випускника початкової школи» в області здорового способу життя. Основний установкою ФГОС щодо здоров'язберігаючих технологій є усвідомлення здоров'я як найвищої цінності та прищеплення дбайливого ставлення до нього.
Заходи і технології
При підборі методик здоровьесбережения потрібно враховувати конкретні умови, тобто програми, за якими працює школа, матеріально-технічні можливості навчального закладу і ступінь професіоналізму педагогічного складу. Існує ряд основних комплексів заходів і технологій, спрямованих на збереження здоров'я.
Медико-профілактична технологія
Покликана забезпечувати охорону і примноження здоров'я учнів початкової школи. Ця діяльність координується медиками навчального закладу. Дана технологія включає такі прийоми, як розробка способів оптимізації здоров'я кожної дитини, організація і контроль харчування, проведення імунізації, допомога в забезпеченні сан. норм і т. д. Наприклад, в рамках цієї технології рекомендується міняти позу на уроці, так як дітям в молодшому шкільному віці потрібно більше рухатися.
Це цікаво: деякі вчені вважають, що в віці 5-10 років хлопчикам необхідно рухатися в 5 разів більше, ніж дівчаткам.
Базарний рекомендує для реалізації медико-профілактичної технології працювати не тільки за партою, а й на килимку, а також використовувати настільну конторку, що дозволить виконувати письмові завдання і сидячи, і стоячи.
Фізкультурно-оздоровча технологія
Вирішує завдання пошуку оптимальних варіантів для розвитку фізичного здоров'я малюків.
Включає такі прийоми, як контроль постави, профілактика порушень в роботі опорно-рухового апарату засобами уроків фізичної культури, фізкультхвилинок. Одним з рекомендованих вправ в рамках даної технології є тренування пильність. Для цього, наприклад, в чотирьох кутках кімнати розташовуються картинки, об'єднані загальним сюжетом. Під кожною картинкою написана цифра. Учитель називає послідовність цифр, а діти повинні зафіксувати погляд на шуканої зображенні. Для ускладнення, можна запропонувати малюкам повертатися через хлопок або стрибок. Таким чином, додатково створюється сприятлива емоційна атмосфера на занятті.
Спрямована на створення позитивного настрою кожного члена учнівського колективу, організацію спілкування дітей з однолітками і дорослими.
Координується ця робота психолого-педагогічної службою школи. Серед прийомів можна виділити проведення діагностичного тестування для виявлення проблем в цій галузі, організацію тренінгів, зустрічей з цікавими людьми - медиками, лекторами для просвітницької роботи і т. Д. В рамках цієї технології можна організовувати позакласні заходи. Наприклад, інсценування казок або віршів підходящої тематики (Корній Чуковський - «Доктор Айболить», Сергій Михалков - «У мене знову тридцять шість і п'ять», «Мімоза» і т. Д.)
Здоров'язбереження і здоровьеобогащеніе вчителя
Ця технологія має на увазі розподіл кадрового складу школи по класах з урахуванням не тільки досвіду і ділових якостей вчителів, а й психологічної сумісності педагогів з учнівськими колективами. Основними прийомами даної технології можна вважати:
- проведення моніторингових досліджень психічного здоров'я та педагогічних можливостей кадрів;
- самоосвіта педагога;
- розширення валеологических знань педагога;
- складання вчителем планів самокорекції, що стосуються недоліків у викладанні і здійсненні виховної роботи.
Валеологічекое освіта батьків
Отримані в школі знання, вміння і навички повинні закріплюватися будинку, тому важливо, щоб батьки усвідомлювали важливість спільної з учителем роботи. Для цього методичним колективом школи проводяться:
семінари з інформуванням батьків про стан здоров'я дітей;
бесіди про рівень рухової підготовки кожного малюка;
залучення мам і тат до участі у позаурочній та позашкільній діяльності (свята і фізкультурно-дозвільні заходи).
Як приклади такої роботи можна привести:
спортивне свято «День здоров'я», що включає спортивні змагання малюків і дорослих на природі;
свято «Мама, тато, я - спортивна сім'я» (зазвичай проводиться в спортзалі);
рухливі ігри для всієї родини.
Варто відзначити, що здоровьесбереженія вчителів і валеологічної освіта батьків - відносно нові види технологій, які особливо пильну увагу методистів заслужили саме в останні десятиліття, коли здоров'я дитини стало розглядатися в сукупності зі здоров'ям оточуючих його дорослих.
Здоров'язбереження в самоосвіті і позаурочної діяльності
Вище ми вже згадували про те, що здоров'язберігаючих технологій стають все більш затребуваною темою для самоосвіти вчителя. Пов'язано це з тим, що подібна робота є:
- преемственной (тобто червоною лінією проходить через всі освітні ступені);
- багатоаспектною (розгляд теми може йти в контексті збереження загального здоров'я або конкретної області - психіки, емоцій, фізичного розвитку та ін.);
- благодатній для методичних експериментів.
Що стосується останнього, то мається на увазі створення інтегрованих занять, уроків, тема яких так чи інакше пов'язана із застосуванням здоров'язберігаючих технологій, створення програми сімейного освіти в питаннях здоров'я і т.д. Відповідно, методологічну базу можна використовувати і для написання сценаріїв позаурочної діяльності. Наприклад, тематичний календар «Цей день для здоров'я людини», де діти можуть відзначати відповідні пам'ятні дати або придумувати види фізичної активності, може стати візитною карткою класу. А інсценування вірша Сергія Михалкова «У мене знову тридцять шість і п'ять» - повноцінним номером для шкільного капусника або вечора КВН, присвяченого здоровому способу життя.
Від теорії до практики
Здоров'язберігаючих технологій ефективні тільки при систематичному їх застосуванні на ділі протягом усього періоду навчання.
Що потрібно для реалізації
Для початку підведемо проміжний підсумок, конкретизуємо основний набір універсальних прийомів для впровадження здоров'язберігаючих технологій:
Таким чином, для реалізації завдань по збереженню здоров'я педагогам і методистам необхідно:
А також для здійснення здоров'язберігаючих прийомів дуже корисно обзавестися спеціальними тренажерами - сенсорними колами, сегментами масажних килимків для пальчикової гімнастики тощо. Далі ми розглянемо деякі з них.
Методика «Налаштуйся на роботу»
Кожен урок вчитель і діти починають з настановних фраз. При цьому повторювати їх можна з посмішкою, хором, подумки. Для вчителя відкривається простір для імпровізації, він може придумувати нові слова або «обробляти» вже знайомі. Такі установки мобілізують сприйняття, пам'ять, роботу мислення учнів. Більш того, робота на уроці йде в більш інтенсивному темпі.
Учитель просить дітей посміхнутися один одному, а потім під тиху музику повторювати за ним фрази:
- Я в школі на уроці.
- Зараз я почну вчитися.
- Я радію цьому.
- Увага моє росте.
- Я, як розвідник, все зауважу.
- Пам'ять моя міцна.
- Голова мислить ясно.
- Я буду уважний на уроці.
- У мене гарний настрій.
- Я хочу вчитися.
- Я дуже хочу вчитися.
- Я готовий до роботи.
- Працюю!
- Ми уважні.
- Все буде добре.
- Ми встигнемо все зробити.
сенсорний коло
Цей методичний посібник можна використовувати на різних уроках.
Таблиця: як працює сенсорний коло
Як сенсорного кола може використовуватися будь-який круглий предмет, наприклад, обруч або кругла вішалка для дрібних речей з прищіпками.
Це коло прикріплюється кронштейном до стіни близько класної дошки на висоті 2,3 м.
За його окружності прив'язуються різнокольорові стрічки. Їх довжина різна і залежить від зростання учнів.
На кінцях стрічок прикріплені прищіпки з кільцями. У них - завдання у вигляді крапельок, сніжинок і т. Д.
Учитель запрошує учня до дошки для виконання завдання.
Школяр тягнеться, відкриває прищіпку і бере завдання.
Сенсорний коло сприяє правильній поставі і стимулює розвиток спинних м'язів.
Фотогалерея: приклади різних сенсорних кіл
пальчикова гімнастика
Пальчикова гімнастика використовується ще в дитячому садку, але і в подальшому не втрачає своєї актуальності. Ці вправи можуть застосовуватися на різних уроках, а ось забавні римування можна підбирати окремо під навчальне заняття.
Таблиця: пальчикова гімнастика на уроці по темі «Навколишній світ»
Ми капусту рубаємо-рубаємо,
Ми капусту солимо-солимо,
Ми капусту трьом-трьом,
Ми капусту тиснемо-тиснемо.
- Рухи прямими долонями вгору-вниз.
- Почергове погладжування подушечок пальців.
- Потирати кулачок про кулачок.
- Стискати і розтискати кулачки.
Ми наші пальчики сплели
І витягли ручки.
Ну а тепер ми від Землі
Відштовхуємо хмаринки.
- Діти сплітають пальці.
- Витягають руки долонями вперед.
- Піднімають їх вгору і тягнуться якнайвище.
Гімнастика для очей
Гімнастика для очей - загальноприйнята назва для вправ, спрямованих на тренування очних м'язів.
Таблиця: приклад ігрового вправи з гімнастики для очей
Мовні фізкультхвилинки з рухами
Прийом можна застосовувати на уроках читання. Суть полягає в тому, що діти вимовляють слова вірша повністю або договорюють окремі рядки, і супроводжують сказане діями (пантомімою). Відбувається зміна рухової активності, що супроводжується емоційним підйомом. Наприклад, для фізкультхвилинки можна використовувати цілком або частково такий вірш (в дужках те, що повинні відповідати діти):
Є у мене братик,
Смішний такий хлопчисько!
Мені в усьому він наслідує
І ні в чому не поступається.
Якщо ми граємо в м'ячик,
Я скачу, він теж ... (скаче).
Я сиджу - і брат (сидить),
Я біжу, і він ... (біжить).
М'яч беру - і він (бере),
М'яч кладу - і він ... (кладе)!
Кущ стрижу - і він ... (стриже)!
Палю багаття - він теж ... (пече)!
Птахам хліб щіплем - він (щипає),
Сиплю корм - він теж ... (сипле)!
Їду на велосипеді -
Він зі мною разом ... (їде).
Регочу - і він (регоче),
Є хочу - він теж ... (хоче)!
Маслом хліб я мажу - (маже),
Я рукою махаю - він ... (махає)!
Такий смішний хлопчисько -
Молодший мій братик!
Методика «Квітка нашого здоров'я»
Це універсальна методика, яка дозволяє розвивати зорово-моторні реакції дітей, стереоскопічний зір, а також почуття орієнтації в просторі. Суть в наступному: вчитель перед початком кожного навчального дня на магнітній дошці закріплює квітка з кольорового картону. На пелюстках різного кольору позначені теми майбутніх уроків. Наприклад, за розкладом у дітей другого класу 4 уроки: українська мова, математика, англійська, фізкультура. На пелюстках записані теми: «Множимо на 3», «Словникові слова», «Ігри з м'ячем», «My Family». На початку кожного уроку хлопці визначають відповідний пелюстка з темою, описують колір, номер по порядку відірваного пелюстки, тим самим не тільки включаються в роботу, але і тренують уважність і зір.
кольоротерапія
Цей прийом передбачає використання різних колірних відтінків для виконання звичних навчальних дій. Так, дошка може бути зеленого кольору, а записи можна робити жовтим кольором (наприклад, в понеділок або на уроці української), рожевим (у вівторок) і т. Д. Причому писати можна по рівних ліням (на математиці), по хвилястим (на російською) і т. д. Цей прийом знижує стомлюваність хлопців, а також сприяє кращому запам'ятовуванню матеріалу.
питання звітності
Впровадження здоров'язберігаючих технологій - це не закритий процес. Результати роботи вчителя з дітьми стають надбанням методичної громадськості школи на педрадах, батьківських зборах. Крім того, на засіданнях предметної методичної комісії педагоги початкових класів озвучують завдання впровадження здоров'язберігаючих технологій, шляхи їх реалізації (іншими словами, прийоми, які можна для цього використовувати), а також обговорюють проблеми, що виникають на шляху методологічної роботи.
Тема збереження і примноження здоров'я в початковій школі останнім часом є однією з найактуальніших і для розробки в рамках конкурсу професійної майстерності «Учитель року». Таким чином робота по втіленню здоров'язберігаючих технологій в життя в конкретному класі (паралелі) представляється увазі керівництва міста і краю.
Корисна література
Незважаючи на те, що підвищена увага до здоров'язберігаючих технологій - відмінна риса організації освітнього процесу останніх 5-10 років, про тему збереження загального здоров'я в школі говорять уже дуже давно. Досвід минулого і напрацювання сучасників дозволяють скласти опорний список корисної літератури, який буде доречним в роботі педагога молодших класів.
Збереження і зміцнення здоров'я дітей - одна з найважливіших цілей існування і процвітання будь-якої держави. Школа - установа, в якому діти проводять дуже багато часу і формуються як особистості, повинна не тільки давати учням теоретичні знання, а й прищеплювати практичні навички по формуванню здорового способу життя. У цьому освітньому контексті завдання вчителя - вивчати, впроваджувати, вигадувати різноманітні прийоми, втілювати здоров'язберігаючих технологій в реальність.