Зарубіжний досвід проектування дитячих дошкільних установ, Архитектон звістки вузів

У статті розглядається досвід проектування ДДУ в зарубіжних країнах як можливість подальшого його застосування в будівництві на Уралі. У зв'язку з великим розривом у розвитку архітектури для дітей між Україною та багатьма західними країнами необхідно, дотримуючись зарубіжного досвіду, застосовувати новітні технології та ідеї в проектній практиці уральських архітекторів. Приклади існуючих і запроектованих дитячих садків дають уявлення про шляхи практичного застосування.

Ключові слова. дитячий дошкільний заклад, планувальне рішення, інтер'єри

У сучасній практиці проектування і строітельстваУкаіни виникла серйозна проблема в області архітектури дитячих дошкільних установ (ДДУ). На сьогоднішній день будівлі ДДУ, побудовані за типовими проектами радянського періоду, багато в чому не відповідають сучасним вимогам. ДДУ, створювані в нижніх поверхах житлових будинків, зазвичай мають багато недоліків в частині функціонально-планувального рішення, організації прогулочно-діловий зони на території житлового двору, її обладнання, благоустрою, інсоляції та ін. На даний момент спостерігається велика нестача місць у дитячих садках, що потребують в найближчі роки великомасштабного будівництва нових будівель ДДУ в усіх містах Укаїни.

Важливість і гостроту обраної теми визначає те, що більшість країн пішли вперед в області архітектури установ для дітей. Знання прогресивного зарубіжного досвіду країн, схожих з клімату з Уралом, може збагатити новизною технологій та ідей проектну практику уральських архітекторів.

В даному дослідженні зарубіжного досвіду проектування та будівництва будівель ДДУ виділені чотири аспекти, які важливо враховувати в пошуку нових рішень у вітчизняній архітектурній практиці:
- склад приміщень і функціонально-планувальне рішення будівлі ДДУ;
- архітектурно - образне рішення дитячого закладу;
- рішення інтер'єрів;
- благоустрій земельної ділянки.

Аналізуючи забудову кожного району міста, людина повинна з першого погляду сприймати архітектурний об'єкт як проекцію функціональної суті на його образ, будь то офіс, житловий будинок, лікарня або дитячий сад. Образ будівлі в цілому з усім його оточенням дуже важливий: він налаштовує дітей, їх батьків, вихователів на певний, потрібний лад. Зовнішній образ створюється архітектурою будівлі і благоустроєм території - рішенням ділянки, ігрового майданчика, озеленення території. Рішення внутрішнього простору дитячого садка так само важливо, як зовнішній образ будівлі (об'ємно-планувальне рішення, інтер'єр). Архітектура повинна бути як своєрідний посил до дії вихователям і батькам - навчити і розвинути в дітях особистість, зацікавити, прищепити бажання жити і радіти навколишньому світу.

Розглянемо дитячий сад в м Далянь, Китай. (Рис.1) Будівля включає 9 класів зі спальнями, душовими, кухнею і їдальнею, а також комп'ютерний клас, науковий кабінет, бібліотеку, багатоцільовий зал, зали для занять бальними танцями і музикою, театрального гуртка, лекційний зал, кімнати для вихователів. Біля будівлі побудовані ігрові майданчики з велосипедними доріжками. Облік непростих кліматичних умов (вітряна зима) міста Далянь був одним із пріоритетів при розробці проекту. Дугоподібний бетонний фасад адміністративного крила сприяє відображенню холодних північних вітрів від будівлі. У той же час вікна класів виходять на південь і схід, отримуючи необхідну кількість сонячного тепла і світла навіть в холодні зимові дні. Кожна класна кімната являє собою окремий модуль, що складається з двох рівнів, нижній з яких повідомляється із загальним холом. Концепція такого модуля взята з природи: кожен модуль - це стручок, що захищає тендітні насіння. В якості будівельних матеріалів обраний монолітний бетон, дерев'яні композитні стінові панелі, загартовані склопакети і гофрований оцинкований сталь для даху адміністративного крила [3].

Цікаво, що в Америці є така тенденція - об'єднувати навчальні заклади в єдиний комплекс: Деск сад + молодша школа + середня школа. І в цьому є певний плюс. А яскрава, геометричная архітектура навіває думки про розвиток, творенні, вченні. Наочний приклад такого дитячого саду, поєднаного з початковою школою - в США, штат Міннесота. (Рис.2) У ньому в одному крилі навчального блоку розташовуються старші діти, в іншому - трохи молодші, до цього блоку примикає обсяг з оздоровчо-спортивного функцією, а також обідня зона з кухнею [2].

З об'ємно-планувального рішення, як наслідок, випливає власне архітектура будівлі, його образ. Приклад злиття двох чинників - ландшафту і будівлі дитячого садка бачимо в Стокгольм, Швеція ( «сонячний» дитячий сад) (рис.3). Будівля дитячого садка органічно і плавно включається в навколишній простір. Вікна розташовані, на перший погляд, хаотично, по всьому периметру стін, але зроблено це було свідомо, щоб діти різного зросту мали можливість подивитися у вікно на дитячий майданчик, на зелений пагорб на горизонті.

Архітектори, розробляючи цей проект, дуже щільно співпрацювали з педагогами і створили внутрішній і зовнішній образ дитячого закладу так, щоб навіть стіни сприяли розвитку дітей. В результаті вийшов досить незвичайний план, де замість окремої кімнати для кожної групи є загальна ігрова кімната, яка вміщує відразу шість груп. Велика ігрова - основний елемент простору, навколо якого розташовані кімнати, розраховані на невелику кількість дітей, де можна позайматися творчістю, відпочити або поїсти. Фасад будівлі зроблений з дерев'яних брусів, поставлених чергуванням так, щоб пропускати сонячне світло у внутрішні приміщення. Місце, в якому побудований новий дитячий садок, розташоване між колишньої міської промисловою зоною і невеликим лісом, в новому житловому районі. Яскраво-жовті дерев'яний рейки розміром 50х50 покривають площу таких же жовтих звивистих фасадів і навіть деякі віконні прорізи з метою «фільтрації» яскравого сонячного світла [4].

Німецьке бюро Kadawittfeldarchitektur створило дитячий сад в місті Сігхаршейн, поблизу Зальцбурга, в Австрії (рис.4). Фасад декорований металевими пластинами, стилізованими під травинки. Абстрактно стилізована "трава" фасаду обігрує кубічну будівлю і створює певну гармонію обсягу з навколишньою рослинністю. Сходи і хол - багатофункціональна зона, вкрита природним каучуком приємного зеленого відтінку. Сам дитсадок інтегрований в ландшафт, як хамелеон. Перші враження від цього місця: серед зелених лугів і полів раптом виникла майданчик. Чи не для всіх дошкільних установ характерна настільки явна «мімікрія» під навколишній ландшафт, але відкритість зовнішньому середовищі простежується у багатьох з них. Наприклад, в цьому саду (як, втім, у багатьох садах Німеччини) перший поверх має великі площі скління. На Уралі це, скоріше, не застосовується через великі теплових втрат. Крім того, такі великі засклені площі можуть створювати відчуття незахищеності у дітей. Цей садочок демонструє гармонію архітектури та середовища, але не несе чіткого образу дитячого закладу [5].

Або дитячий садок в м Монтей Швейцарія (рис.5) - приємний кольоровий фасад, в міру великі вікна з нанесеним на них малюнком. Будівля займає площу в 1200 кв. метрів. Новий дитячий садок знаходиться в міському парку на місці вилли, будівля якої застаріло. Садок задуманий, як великий житловий будинок для дітей. Спорудження може розмістити близько 180 дітей. Об'єкт має 2 поверхи і складається з 6 різних зон. Кожна окрема зона включає дві аудиторії для відпочинку і занять, а також туалети.

Наступний важливий фактор у проектуванні ДДУ - інтер'єр. Внутрішній простір безпосередньо пов'язано з успішним розвитком особистості дитини, тому цей пункт так само важливий, як два попередніх. Правильно створений інтер'єр в такій же мірі забезпечує безпеку, як і рішення функціональних зон, правильно розташованих, відносно один одного. Також інтер'єр регулює такий важливий чинник як емоційний стан дітей в приміщенні.

Також важливо відзначити те, що інтер'єр є продовженням архітектури будівлі, тому необхідно розглядати всі фактори проектування в комплексі. На жаль, хороших інтер'єрів дитячих садків вУкаіни, просто немає. І для проектування ДДУ, що задовольняє всім сучасним вимогам, необхідно брати досвід за кордоном.

Багато чому можна повчитися у американських колег, що пропонують незвичайні деталі, за які мимоволі «чіпляється» зацікавлений погляд дитини: тематичні приміщення, наприклад, набирають вигляду залізниці або фруктового саду ... (рис.6)

Китайські дитячі сади в цілому, не відрізняються хитромудрими ідеями, але тут все зроблено для розвитку дітей, співмасштабним дитині, вільні простори, «наповнені повітрям» (рис.7).

Що примітно для ДДУ Іспанії - часто застосовується кольорове скло, завдяки якому, лаконічний інтер'єр починає грати по-новому. (Вважається, що діти з самого дитинства повинні бачити якомога більше хорошого і, особливо, як можна більше контрастних кольорів, це приносить багато позитивних емоцій.) В іспанському місті Гранада побудували кольоровий дитячий садок (рис.8). Стосовно до уральського клімату можна скоротити площу склити поверхні і зробити, наприклад, в вестибюльной зоні колористичну веселку [6].

Проектуючи рухливий дитячий сад в м Оденсе (Данія) (рис.9) професіонали з бюро С.Ф.Моллер (C.F.MØller) подбали саме про дітей. Будівля дворівневе, з безліччю ігрових ніш. Дитячий садок зможе прийняти 88 дітей. Загальна площа проекту 414 м.кв. Будівля встановлює новий стандарт, не тільки екологічно стійкий (при будівництві використовувалися екологічно чистих матеріалів і енергозберігаючі технології, а й педагогічний, коли архітектура стає частиною процесу. Крім безлічі майданчиків, які припускають найрізноманітніші варіанти використання, є і функціональні зони - театр, ательє, кімнати для розвитку моторики, кухні для педагогів.

Цікавий підхід до вирішення інтер'єру садка в г.Тромсё, Норвегія (рис.10) - все дуже мобільне, що обертаються і пересувні стінки, з різними лазами, «віконцями», тут же вбудовані навчальні дошки, тобто заняття можна провести в будь-який момент, тим більше, що парти також висуваються і складаються. Примітно, що інтер'єр потрібно і можна робити [8] спеціально для дітей навіть не в найпомітніших приміщеннях. Прикладом такого інтер'єру служить санвузол дитячого садка в м Берліні.

Необхідно відзначити, що мікроклімат, який створюється в інтер'єрі ДДУ, так само важливий. Створити його можна за рахунок рослин або «живих куточків», причому, за санітарними нормами такі зони не можуть розташовуватися в ігрових і тим більше спальних приміщеннях дитячого садка. У дитячих закладах мають бути виділені спеціальні приміщення з колекцією рослин, тварин (рис.12).

Четвертий фактор для проектування сучасного ДДУ - ефективне благоустрій території. В першу чергу, грамотно вирішені функціональні зони, можливо використання самої будівлі (рис.13). По-друге, устаткування для виготовлення ігрового майданчика - гірки, турніки, гойдалки повинні бути безпечні. По-третє, екологічно чисті матеріали, які використовуються для покриття (пробка), обладнання (пластик очищений). І якщо буде існувати можливість використання рельєфу, розмежувати зони відпочинку, ігрову, очікування, господарську за рівнями (допускається до 0.8 м). Підбір видів зелених насаджень повинен забезпечувати наявності зелені протягом усього року. Для озеленення ділянки не допускається використовувати дерева і чагарники з отруйними плодами і колючками [1].

Отже, архітектурна форма дитячого закладу повинна бути максимально наближена до людини. Це досягається масштабністю і геометрією приміщень і будівлі в цілому Ретельно і правильно підібрані матеріали здатні розвивати тактильні відчуття. Архітектурний проект всередині і зовні повинен бути насичений деталями, що несуть позитивну і пізнавальну інформацію, орієнтованими на сприйняття їх дитиною. Склад приміщень дитячого садка повинен бути доповнений спеціалізованими кімнатами для охорони, проекційними залами, додатковими кімнатами для співробітників, кімнатами очікування. Вітається наявність басейну.