Воля як характеристика свідомості - студопедія

Воля є свідоме регулювання людиною своєї поведінки і діяльності, пов'язане з подоланням внутрішніх і зовнішніх перешкод. Воля як характеристика свідомості і діяльності виникла разом з виникненням суспільства, трудової діяльності. Воля є важливим компонентом психіки людини, нерозривно пов'язаної з пізнавальними мотивами і емоційними процесами. Вольові дії бувають прості і складні. До простих дій відносяться ті, при яких людина без коливань йде до наміченої мети, йому ясно чого і яким шляхом він буде домагатися, тобто спонукання до дії переходить в саму дію майже автоматично.

Для складного вольового дії характерні наступні етапи:

1) усвідомлення мети і прагнення досягти її;

2) усвідомлення ряду можливостей досягнення

3) поява мотивів, які стверджують або заперечують ці можливості;

4) боротьба мотивів і вибір;

5) прийняття однієї з можливостей як рішення;

6) здійснення прийнятого рішення;

7) подолання зовнішніх перешкод, об'єктивних труднощів самої справи, всіляких перешкод до тих пір, поки прийняте рішення і поставлена ​​мета не будуть досягнуті, реалізовані.

Воля потрібна при виборі мети, прийняття рішення, при здійсненні дії, при подоланні перешкод. Подолання перешкод вимагає вольового зусилля - особливого стану нервово-психічної напруги, мобілізуючого фізичні, інтелектуальні та моральні сили людини. Воля проявляється як впевненість людини в своїх силах, як рішучість зробити той вчинок, який сама людина вважає доцільним і необхідним в конкретній ситуації. "Свобода волі означає здатність приймати рішення зі знанням справи".

Необхідність сильної волі зростає при наявності:
1) важких ситуацій "важкого світу" і
2) складного, суперечливого внутрішнього світу в самій людині. Виконуючи різні види діяльності, долаючи при цьому зовнішні і внутрішні перешкоди, людина виробляє в собі вольові якості: цілеспрямованість, рішучість, самостійність, ініціативність, наполегливість, витримку, дисциплінованість, мужність.

Але воля і вольові якості можуть у людини не сформуватися, якщо умови життя і виховання в дитинстві були несприятливі:
1) дитина розпещений, всі його бажання беззаперечно здійснювалися, або
2) дитина пригнічена жорсткою волею і вказівками дорослих, не здатний приймати сам рішення.

Батьки, які прагнуть виховати волю у дитини, повинні дотримуватися таких правил:
1) не робити за дитину те, чого він повинен навчитися, а лише забезпечити умови для успіху його діяльності;
2) активізувати самостійну діяльність дитини, викликати у нього почуття радості від досягнутого, підвищувати віру дитини в його здатність долати труднощі;
3) навіть маленькій дитині корисно пояснювати, в чому полягає доцільність тих вимог, наказів, рішень, які дорослі пред'являють дитині, і поступово вчити дитину самостійно приймати розумні рішення. Нічого не вирішуйте за дитину шкільного віку, а лише підводите його до раціональних рішень і домагайтеся від нього непохитного здійснення прийнятих рішень.

Вольові дії, як і вся психічна діяльність, пов'язані з функціонуванням мозку. Важливу роль при здійсненні вольових дій виконують лобові частки мозку, в яких, як показали дослідження, відбувається звірення досягнутого в кожен раз результату з попередньо складеної програмою мети. Поразка лобових часток призводить до абулії - хворобливого безвілля.

Повернутися в зміст: Психологія