Висновки до розділу 1, особистість спортсмена, особливості особистості спортсмена - особливості особистості

Таким чином, вивчивши особистість в психології можна зробити наступні висновки:

1. У сучасній психології немає єдиного розуміння особистості. Однак більшість дослідників вважає, що особистість є прижиттєво формується і індивідуально своєрідна сукупність рис, що визначають образ мислення даної людини, лад її почуттів і поведінки. В основі особистості лежить її структура - зв'язок і взаємодія щодо стійких компонентів особистості: здібностей, темпераменту, характеру, вольових якостей, емоцій і мотивації.

2. Розрізняють статистичну і динамічну структури особистості. Під статистичної структурою розуміється відірвана від реально функціонуючої особистості абстрактна модель, що характеризує основні компоненти психіки індивіда. Підставою для виділення параметрів особистості в її статистичної моделі є відмінність всіх компонентів психіки людини за ступенем їх представленості в структурі особистості.

Особливості особистості спортсмена

Спорт, по суті своїй, хороший засіб для виховання особистісних якостей. Роль спортивної діяльності у формуванні характеру полягає в тому, що вона утворює ті своєрідні потенційні основи дій, в яких виражається характер людини, його індивідуальні особливості, воля. Але для того, щоб виконувані спортсменом дії в процесі тренування стали стійкими, надійними вони повинні сформуватися в систему навичок, завдяки яким в екстремальних умовах змагань спортсмен проявляє бійцівський характер і здатний здійснювати вчинки без тривалого роздуми і коливань [16, с. 138].

Особистісні якості визначають успішність адаптації до змагань в певному виді спорту. Вони залежать від специфіки змісту спортивної спеціалізації, від особливостей змагальної діяльності, які є в кожному виді спорту. Так, в циклічних видах спорту найбільш важливою якістю, що визначають адаптацію до cсостязаніям, виступає емоційна стійкість як низька особистісна тривожність. Вона допомагає спортсменам проявляти витривалість, силу, витримувати великі і досить тривалі фізичні навантаження. В ігрових видах спорту, які передбачають змагання команд, велику роль в адаптації грають властивості темпераменту - сила збудження і рухливість нервових процесів, що допомагають адаптуватися до динамічним, швидко мінливих умов гри, а також комунікативні характеристик, що забезпечують оптимальне командну взаємодію: інтернальність в міжособистісних відносинах і комунікативні особливості. Особливо слід підкреслити, що особистість має певною цілісністю, яка забезпечується інтегрує функцією емоцій, мотивів і волі. Емоції і мотиви спонукають спортсмена до прояву певних рис характеру, а воля (через вольові зусилля) здійснює реалізацію діяльності за допомогою цих рис характеру. [8]

У стресових ситуаціях проявляється установка спортсмена на досягнення успіху або уникнення невдачі. Люди, у яких переважає установка на досягнення успіху, часто ризикують в гострих ситуаціях спортивного поєдинку. Спортсмени, у яких переважає розпорядження про запобігання невдачі, обачнішими, ставлять перед собою посильні цілі, рідше ризикують.

На розвиток психологічних особливостей особистості спорт надає особливий вплив тільки завдяки властивим йому особливостям. Головними з цих особливостей є:

1) змагальний характер спортивної боротьби, спрямованої на завоювання рекорду або перемоги над противником;

2) максимальне напруження всіх фізичних і психічних сил спортсмена під час цієї боротьби, без чого не можна домогтися гарного результату;

3) систематична тривала, наполеглива спортивне тренування, що вносить серйозні корективи в режим життя і побутові умови [11, с. 155].

У психологічну структуру спортивної діяльності входять: 1) специфічні психічні функції і якості особистості, пов'язані безпосередньо з виконанням спортивних дій;

2) мотиви, які спонукають людину займатися спортом і досягати високих результатів у спортивній боротьбі;

Звичайно, немає підстав вимагати високих спортивних здібностей від кожної людини. Однак для загального процесу формування особистості дуже важливо, в якому віці впливають на людину ті чи інші чинники, сприятливі для її розвитку. Багато видів діяльності і пов'язані з ними прояви особистості специфічні для певних вікових груп. Фізичні вправи і спорт особливо цінні для всебічного розвитку особистості в підлітковому і юнацькому віці. Педагогічно правильне використання властивої даному віку фізичної дієздатності сприяє формуванню пов'язаних з нею психічних властивостей, а на цій базі - і подальшому розвитку психологічних особливостей особистості.

Розвиток особистості і психічних процесів спортсмена ставить своїми завданнями розвиток мотивів, волі, почуттів, здібностей, характеру, реалізацію якостей темпераменту та інших психологічних особливостей, а також формування і динаміку спеціалізованого сприйняття, передстартових станів психічної стійкості, надійності спортсмена [2, с. 117].

Серйозні зміни в процесі спортивної діяльності зазнають відчуття, сприйняття, увага, пам'ять, мова, мислення, уява. Таким чином, спортивна діяльність пред'являє високі вимоги до їх розвиненості і має більші можливості, для поліпшення перерахованих психічних процесів і якостей особистості. Однак було б невірним уявлення про те, що ця розвиненість і це поліпшення відбуваються самі по собі і завжди мають необхідну позитивну спрямованість.