Виховний вплив микрофакторов соціалізації - основи соціології

Сім'я - заснована на шлюбі та кровній спорідненості об'єднання людей, пов'язаних узами спорідненості і шлюбу, спільністю побуту і взаємною відповідальністю.

Соціалізація здійснюється завдяки дії традиційного механізму, який найбільш ефективний до зростаючим дітям.

Патріархальний (традиційний)
Детоцентріческой (сучасний)
Подружній (постсучасний)

За місцем проживання:

патрилокальну
Матрилокальний
Неолокальну (нарізно)
Унилокальну (разом)

Неклеарная (елементарна 3 людини, кт може бути повною і неповною; складова - кілька дітей)
Складна (кілька поколінь)

Розмір шлюбної групи:

Моногамія (довічна і серійна)
Полігамія (полігінія і поліандрія)

За сімейним стажем:

Молодята, молода сім'я, родина чекає дитину
Сім'я середнього подружнього віку, старшого подружнього віку, літня

За якістю відносин та атмосфері в сім'ї:

благополучна
стійка
неблагополучна
педагогічно слабка
нестабільна
дезорганізована

Функції в процесі соціалізації:

Стандартні функції сім'ї:

репродуктивна
Виховна
Господарсько-побутова
економічна
комунікативна
рекреаційна

Вплив на соціалізацію в родині сім'ї:

Фактори сімейного виховання:

Ефективність реалізації функцій сім'ї залежить крім іншого і від того, чи вдалося створити домашнє вогнище. Житло стає домашнім вогнищем в разі, якщо її члени мають можливість і прагнуть задовольняти в ньому потреби в укритті, підтримки та емоційної безпеки, в якісних емоційних відносинах, в ідентифікації з сімейними цінностями. Важливо: своя особиста територія у кожного члена сім'ї, правильна організація побуту сім'ї, розмови, діяльність-хобі, відкритість і інтимність.

Групи однолітків - це люди, об'єднані системою відносин, загальними цінностями і ситуативними інтересами і відокремлюють себе від інших однолітків будь-якими ознаками відокремлення, що володіють ми-почуттям. Однолітки - необов'язково однолітки. Групи однолітків складаються не тільки в неформальних організаціях, але і в формальних.

Хронологічний - кількість прожитих років;
Фізіологічний - ступінь фізичного розвитку;
Психологічний - ступінь душевного розвитку;
Педагогічний - ступінь оволодіння культурою даного суспільства;
Розумовий - вимірюваний тестами;
Психо-сексуальний - рівень еротичних інтересів і поведінки;
Рекреаційний - відповідність способів проведення дозвілля того, що статистично типово для даної вікової групи.

Типологія груп однолітків:

Групи приналежності, в яких людина складається реально;
Референтні групи, на які людина подумки орієнтується

За типом лідерства:

За просторової локалізації:

дворові
квартальні
В рамках будь-якої установи

За ціннісної спрямованості:

Офіційні (визнані суспільством, пов'язані з будь-якими організаціями, що мають структуру і тд)
Неофіційні (існують самі по собі)

Незважаючи на несприятливі ролі, їх носії залишаються в групі. Хоча бувають випадки, якщо «паршива вівця» йде з групи - група розпадається. Значення групи однолітків з віком збільшується, в юності досягає максимуму, а потім знижується, але остаточно не зникає навіть в старості.

Специфічні социализирующие функції:

Мікросоціум - діюча на певній території спільність, що включає в себе сім'ю, групи однолітків, різні організації, а також різні неформальні групи жителів. Мікросоціум впливає на соціалізацію переважно за допомогою традиційного механізму, а також стилізованого, хоча вплив мікросоціуму на життя індивідуума залежить від ступеня включеності в життя мікросоціуму.

Сусідство - якась близько територіально проживає група людей. Сусід - це найближчий чужий, просторово близький, але духовно далекий людина, який не є ні одним, ні родичем. Сусідство в ранньому віці є потужним фактором соціалізації, потім його значимість знижується, а до старості знову зростає.

Для дітей сусіди - це перші однолітки, спілкування з ними прискорює формування комунікативних навичок, допомагає дитині приймати на себе роль іншого, зменшує дитячий егоцентризм.

Сусідські відносини в большом городе розвинені слабко, чим менше населений пункт, тим більша потреба в спілкуванні з сусідами.

Свій мікроклімат мають різні райони міста. Від сприятливого в історичному центрі, до кримінального та пригнічувала в «Завокзальному» районі.

Міра сприятливості мікросоціуму залежить від:

Рівень стресу, що залежить від рівня шуму, забруднення, перенаселення і тд
Можливість задоволення людиною його потреб
Від можливості вирішувати вікові завдання в мікросоціумі
Від рішення жителів брати участь у розвитку свого місця існування.

Організації - це об'єднання людей, створене для вирішення певних завдань і реалізації певних функцій.

Організації можна розділити на виховні, громадські, державні, приватні, релігійні, добровільні і контркультурні.

У колективі складаються дві структури відносин: Формалізована (ділові відносини і управління) і Неформализованная (міжособистісні відносини всіх членів і сітка виборчих відносин товариства і дружби).

Соціалізація відбувається в основному за допомогою інституційного механізму, а також виявляються міжособистісний і стилізований.

До виховним організацій належать:

- навчально-виховні заклади різного типу (сади, школи, технікуми і тд)

- оздоровчі заклади для дітей з ослабленим здоров'ям (санаторії)

- установи для обдарованих в будь-яких сферах дітей (палаци творчості, музичні і спортивні школи і тд)

- організації, що займаються перевихованням та реабілітацією правопорушників (закриті інтернати, виправні установи)

- дитячі та юнацькі виправні установи.

Типологія виховних організацій:

За принципом входження людини в виховну організацію:

Обов'язкові (школа);
Добровільні (клуби);
примусові

За юридичним статусом:

державні
громадські
комерційні
конфесійні
Приватні

За відомчої приналежності:

Міносвіти
Мінохорони і тд.
профспілки
Спортивні союзи, і тд

За рівнем підпорядкованості:

За ступенем відкритості-закритості:

За провідною функції:

освітні
просвітницькі
Розвиваючі
захищають
здоров'язберігаючих
перевиховувати

За тривалістю функціонування:

Щодо постійні (рік і більше)
Тимчасові (сезон і тд)

По статево складом:

одностатеві
одновікові
різностатеві
різновікові

Функції виховних організацій:

Виховні організації з одного боку здійснюють частину спрямованої соціалізації, а з іншого впливають на стихійну соціалізацію своїх членів.

4.2. Державні і приватні організації - це організації, в чиї безпосередні функції не входить соціалізація їхніх членів, але тим не менше вони впливають на неї. З одного боку в процесі спілкування людина засвоює і реалізує певні цінності, установки, зразки поведінки, що відповідають цілям організації. А з іншого боку виникає міжособистісне спілкування і складається система неформальних відносин, що теж впливає на соціалізацію.

Типологія державних і приватних організацій:

За поставленим завданням:

Функції державних і приватних організацій:

Нормативно-регулятивна
Змістотворних (забезпечення самореалізації і самоствердження її членів)

професійна соціалізація
Громадянська соціалізація
компенсація
релаксація
Комунікація і тд.

4.3. Добровільні організації - об'єднують своїх членів за їх ініціативою відповідно до будь-якими індивідуальними інтересами, потребами і тд. Значення добровільних організацій в житті конкретної людини і їх ролі в його соціалізації залежать від ступеня залученості в життєдіяльність людини і від міри референтности для нього.

Типологія добровільних організацій:

Дитячі
юнацькі
дорослі
Змішаного вікового складу

За критеріями прийому:

Функції добровільних організацій:

Особливості дитячих і юнацьких організацій:

Відмінні ознаки контркультурних організацій:

Принцип відокремлення в основі, виникнення солідарності, почуття «ми».
Жорстко фіксоване членство і жорстка ієрархічна структура керівництва-підпорядкування.
Ієрархічні групи всередині організації фіксуються за допомогою різних стратифікаційних-маркованих елементів: найменування, привілей і обмеження, елементи зовнішнього оформлення.
Певна відмінна атрибутика - від кличок, до татуювань і прапорів.
Існування певних центрів об'єднання.
Закрита від сторонніх система комунікації - жаргон і тд
Людина сприймається як індивід, як об'єкт впливу лідера.
Залежно від характеру організації, її субкультура включає в себе специфічні елементи - ставлення до свого здоров'я, наркотиків і алкоголю, характер поведінки в сексуальній сфері.

Контркультурні організації мають десоциализирующих характер - негативна соціалізація членів організації, відділення від суспільства, деградація.

Завдання: залучення і підготовка кадрів, необхідних для функціонування кримінальних і тоталітарних груп і організацій.

Цілі: крім специфічних, властивих кожній окремій організації, будь-яка з них намагається домогтися абсолютного підпорядкування членів організації лідеру, засвоєння норм і цінностей і некритической реалізації їх в повсякденному житті.

Засоби: основний рід занять групи або організації, автократичний стиль керівництва, субкультура.

You must be logged in to leave a reply.