Виховна година «повір у себе», 9 клас

Розробка класної години для 9 класу

Тема класної години. Повір у себе

• Розвинути уявлення старшокласників про здібності людини.

• Допомогти учням у розвитку їх здібностей.

Форма. Виховна година-роздум.

Учасники: Учні класу, класний керівник.

Підготовчий етап: Готуючись до класному години, класний керівник може доручити учням підготувати короткі повідомлення про людей, які досягли успіху в житті завдяки розвитку своїх здібностей. (Це можуть бути повідомлення не тільки про всесвітньо відомих людей, але також про тих, які відомі особисто учням, в тому числі і про самих хлопців, якщо вони вже досягли успіху в будь-якої діяльності.)

Епіграф класної години. «Свої здібності людина може дізнатися, тільки застосувавши їх на ділі».

Сенека Луцій Анней (молодший)

Хід класної години

Вступне слово вчителя

Коли ми намагаємося зрозуміти і пояснити, чому різні люди, поставлені обставинами життя в однакові або приблизно однакові умови, досягають різних успіхів, то звертаємося до поняття здібності, вважаючи, що різницю в успіхах можна цілком задовільно пояснити ними. Це ж поняття використовується нами тоді, коли потрібно усвідомити, через що одні люди швидше і краще, ніж інші, засвоюють знання, вміння і навички. Що ж таке здібності?

Здібності - це індивідуально-психологічні особливості особистості, які є умовами успішного здійснення даної діяльності і оволодіння знаннями, вміннями і навичками.

Основу здібностей складають природні фізичні і психічні властивості людини, успадковані їм від батьків. Наприклад, одні люди мають дуже хорошим, як кажуть, абсолютним слухом, інші такої здатності не мають. Ці природні властивості називають задатками. Вони як би дають направлення, вказують шлях, як надалі розвиватимуться здібності. Психолог А.В. Петровський порівнює здібності з зерном, якому ще тільки належить розвиватися. Здатний, але ледачий поступово стає просто ледачим.

Здібності не тільки спільно визначають успішність діяльності, а й взаємодіють один з одним, впливаючи один на одного.

Поєднання різних високорозвинених здібностей називають обдарованістю, і ця характеристика відноситься до людини, здатному до різних видів діяльності. Багато хто з природних здібностей є спільними в людини і тварин, особливо вищих, наприклад, у мавп.

Такими здібностями є сприйняття, пам'ять, мислення, здатність до елементарних комунікацій на рівні експресії.

Ці здібності безпосередньо пов'язані з уродженими задатками, але не тотожні їм, а формуються на їх основі при наявності елементарного життєвого досвіду через механізми навчання типу умовно-рефлекторних зв'язків.

Ви вже знаєте, що здібності розвиваються протягом життя і проявляються у людини тільки в діяльності. Багато з вас, хлопці, безсумнівно зробили чимало для розвитку своїх здібностей і досягли певних успіхів в їх розвитку, а деякі з вас ще навіть не підозрюють, якими здібностями володіють.

Вчені вважають, що якби людина використовувала свої можливості хоча б на 50%, то він знав би всі мови світу і запам'ятовував б всю інформацію.

Далі вчитель пропонує учням тест, який може допомогти їм визначити напрямки в розвитку своїх здібностей.

Опитуваним школярам видають розграфлені контрольні листи з номерами питань, поряд з якими школяреві потрібно вписати знак «+», якщо відповідь позитивна, і знак «-» при негативній відповіді.

Тест «Як розвинути свої здібності»

• Чи вірно, що в дитинстві ти дуже любив:

1. Подовгу грати в рухливі ігри?

2. Придумувати ігри та верховодити в них?

3. Грати в шашки, шахи?

4. Ламати іграшки, щоб подивитися, що всередині?

6. Розмовляти з незнайомими або задавати питання?

7. Слухати музику і ритмічно танцювати під неї?

8. Малювати сам або спостерігати, як малюють інші?

9. Слухати або складати казки або історії?

• Чи подобається тобі зараз:

10. Займатися на уроках фізкультури або в спортивній школі, секції?

11. Добровільно брати на себе обов'язки організатора справи?

12. Допомагати дітям вирішувати математичні завдання?

14. Брати участь у художній самодіяльності?

15. Допомагати іншим людям розбиратися в їх проблемах?

17. Займатися в ізостудії, ізокружке?

18. Писати твори на вільну тему?

• Чи отримуєш ти особливе задоволення:

19. Від участі і боротьби в спортивних змаганнях?

20. Від свого вміння розставити людей, розподілити роботу?

21. Від вирішення важких математичних задач?

22. Від ремонту побутових електро- або радіоприладів?

23. Від гри на сцені?

24. Від спілкування з людьми?

25. Від знайомств з новими музичними інструментами, музичними творами?

26. Від відвідин художньої виставки?

• Чи часто тебе тягне:

28. До тривалих фізичних вправ?

29. До справ в групі, що вимагає твоєї ініціативи або наполегливості?

30. До розгадування математичних шарад?

31. До виготовлення яких-небудь виробів (моделей)?

32. Брати участь в постановці спектаклю?

33. Допомогти людям, поспівчувати їм?

34. Пограти на музичному інструменті?

35. Помалювати фарбами або олівцями?

36. Писати вірші, прозу або просто вести щоденник?

• Чи любиш ти довгий час:

37. Займатися спортом або фізичною працею?

38. Енергійно працювати разом з іншими?

39. Займатися кресленням або шаховою комбінацією?

40. Копатися в механізмах, приладах?

41. Піклуватися про молодших, слабких або хворих людях?

42. Думати над долями людей, героїв вподобаних книг?

43. Виконувати музичні п'єси?

44. Малювати, ліпити, фантазуючи при цьому?

45. Готуватися до доповіді, повідомлення, твору?

Кожен стовпець по вертикалі характеризує один напрямок у розвитку здібностей особистості:

I - фізичне (спортивне) (1, 10, 19, 28, 37);

II - організаторський (2, 11, 20, 29, 38);

III - математичне (3, 12, 21, 30, 39);

IV - конструкторсько-технічне (4, 13, 22, 31, 40);

V - емоційно-зображувальне (артистичне) (5, 14, 23, 32, 41);

VI - комунікативне (6, 15, 24, 33, 42);

VII - музичне (7, 16, 25, 34, 43);

VIII - художньо-образотворче (8, 17, 26, 35,44);

IX - філологічну (9, 18, 27, 36, 45).

При обробці даних підраховується сума позитивних відповідей по кожному колонку.

Тест «Чи вмієте ви проводити вільний час?»

1. Чи здаються вам вихідні занадто короткими?

2. Чи буває так, що вам нема чим себе зайняти?

3. Розмовляючи з товаришами, зупиняєтеся ви, тому що вам стало нудно?

4. Коли ви з друзями, хто ініціатор всіх витівок - ви?

5. Чи знаєте ви хоча б чотири різновиди настільних ігор?

6. Чи любите ви просто бродити без мети?

8. Щось колекціонуєте?

9. Чи ведете щоденник?

10. Чи любите вирішувати кросворди?

11. Чи вважаєте ви дощ у вихідний катастрофою?

12. Якщо ви чекаєте кого-небудь або чого-небудь, чи можете себе зайняти, щоб не нервувати?

Одне очко за кожну відповідь «Так» дається на питання 1, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 12 і за кожну відповідь «Ні» на запитання 2, 3, 11.

Більше 8 очок. Ви вмієте проводити вільний час. Друзі ніколи з вами не нудьгують, та й вам чужа нудьга. Такому якості можна тільки позаздрити.

Від 4 до 8 очок. У вас, як у більшості, бувають погані дні, коли нічого не ладиться, ніщо не забавляє і не розважає, - напевно, вам буде корисно мати в запасі якесь захоплення, яке в будь-якій ситуації зможе хоч трошки виправити ваш настрій.

Менш 4 очок. Схоже, що вас нічого не цікавить. Що ж, буває, але жити так просто нудно. А раз так, поспостерігайте за тими, хто завжди чимось зайнятий, і дуже може бути, що ви навчитеся цінувати і заповнювати свій час.

Тест «Чи знаєш ти себе?»

Багато з нас бояться реального життя і тому вважають за краще літати в хмарах. Дайте відповідь на запропоновані запитання «Так» або «Ні», і ви дізнаєтеся, наскільки ви прагматичні або романтичні:

2. Чи їсте ви більше звичайного, коли турбуватиметеся?

3. Чи думаєте ви про свої справи під час їжі?

4. Зберігайте чи листи від близьких людей?

5. Чи цікавить вас психологія?

6. Чи боїтеся ви їздити на великій швидкості?

7. Чи уникаєте ви думки про смерть?

8. Чи любите ви помріяти перед сном, лежачи в ліжку?

9. Чи здатні ви сильно втомитися і після 8-годинного сну?

10. Діліться ви з іншими особистими труднощами?

11. Новомосковскете ви любовні романи?

12. Чи уникаєте ви самотності?

13. Чи буває так, що через неприємності ви захворієте?

14. Чи траплялося вам в задумі проїхати потрібну зупинку?

15. Чи виникало у вас бажання жити в іншому місті?

16. Чи вважаєте ви характер людини спадкової рисою?

17. Чи дивитеся ви фільм до кінця, якщо він про любов?

Підрахуйте кількість «Так» і за кожен такий відповідь запишіть собі 5 очок. У вас повинна вийти певна сума, наприклад 45. Інтерпретація результатів:

Від 75 до 85 очок. Мабуть, ви ховаєтеся від дійсності. Не завадило б зрідка придивитися до реальних подій. Це допоможе краще зорієнтуватися в житті і кілька захистить вас від неприємностей.

Від 55 до 70 очок. Ваші мрії не завжди узгоджуються з реальним життям. Вам це заважає, але не приділяйте цьому занадто багато уваги і душевних сил. І не шукайте досконалого вирішення всіх життєвих проблем. Адже зірки сяють навіть тоді, коли їх не видно.

Від 30 до 50 очок. Ви змогли встановити рівновагу між ілюзіями і реальністю. І хоча вам все ж властива мрійливість і навіть сентиментальність, ви цілком порівнюйте їх з реальною можливістю.

Від 5 до 20 очок. Ви надмірно заземлені, прагматичні. Вам не вистачає романтичності, а вона пішла б вам на користь. Життя, звичайно, річ серйозна, але нерідко почуття гумору допомагає долати перешкоди.

Зрозуміло, що це не професійний тест, за яким можна визначити ті чи інші характеристики особистості. Так таке завдання і не ставилася. Як і будь-який інший, цей тест - лише матеріал для подальшої роботи. Учасникам слід сказати, що результати допоможуть у ході тренінгу глибше розібратися в собі. Навіть якщо когось вони обескуражат або знизять робочий настрій, поясніть, що потрібно поставитися до всього спокійно, як до нової можливості набути впевненості і повагу до своєї особистості.

Тест «Дотепні ви?»

1. Коли вам наполегливо пропонують помінятися книгами, а ви не хочете ображати людину відмовою, чи вдається вам знайти привід, щоб не робити цього?

2. Соромитеся ви виступати перед людьми на сцені?

3. Втрачаєте ви голову, коли вас лають?

4. Коли ви дивитеся по телевізору вікторину, чи відповідаєте ви на всі питання правильно?

5. Пояснюєте ви, як діє той чи інший механізм, навіть якщо не розбираєтеся в цьому?

6. сердитися ви, коли вас хтось ображає, тому що не можете відповісти?

7. Чи потрібна вам енциклопедія, щоб відповісти на важке запитання?

8. Чи вважаєте ви, що краще відповісти на важке запитання?

9. Чи помічаєте ви, якщо вам неправильно дали здачу, і піднімаєте чи шум, навіть якщо знаєте, що вас обрахували випадково?

10. Під час іспиту ви відповідаєте усно без читання відповіді з папірця?

11. Чи добре ви граєте в шахи?

12. Останнє слово завжди залишається за вами?

Ключ до тесту. Одне очко дається за кожну відповідь «Так» на питання 1, 4, 5, 8, 9, 10, 12 і відповіді «Ні» на запитання 2, 3, 6, 11.

Більше 8 очок. Що ж, сміливості у вас вистачає. Ви швидко відповідаєте, не подобаються мовчати ні в якій ситуації. Однак чи не занадто ви самовпевнені?

4-8 очок. Ви не любите говорити дурниці, завжди впевнені в собі і в тому, що говорите. Це ознака розуму й обережності, і вас можна привітати з такими якостями.

Менш 4 очок. Ви, напевно, сором'язливі і не впевнені в собі. Але це проходить з часом і досвідом.

Ведучий: Дуже важливо навчитися використовувати ресурси свого власного «Я», направляти їх на досягнення поставленої мети.

А як ви вважаєте, що ще необхідно для досягнення успіху в розвитку своїх здібностей?

Узагальнюючи відповіді учнів, учитель підкреслить, що дуже важливим фактором є вольові якості особистості, до яких відносяться: цілеспрямованість, рішучість, наполегливість, витримка або самовладання, самостійність.

Для характеристики видатних здібностей використовують слова «талант» і «геній».

Талант - найвищий рівень обдарованості в будь-якої діяльності, а це найвищий ступінь розвитку таланту, пов'язана зі створенням якісно нових творінь, відкриттям раніше невідомих, незвіданих шляхів творчості, називається геніальністю. Таких людей за всю письмову історію людства було близько 400. Чи можете ви навести приклади? (Учні наводять приклади: Леонардо да Вінчі, М.В. Ломоносов, К. Е. Ціолковський, С.П. Корольов, С. І. Вавилов, А. Ейнштейн, Д. І. Менделєєв і інші відомі всьому світу люди.)

Учитель: Від чого залежать наші здібності?

Далі вчитель може запропонувати учням спільно виробити пам'ятку «Як розвивати свій творчий хист», яка може виглядати приблизно так:

• Вір в себе.

• Постав перед собою мету і наміть план дій щодо її досягнення.

• Наполегливо працюй.

• Постійно наказуй собі, що ти все зможеш.

• Слухай поради тих, хто старший і досвідченіший тебе.

• Твори, вигадуй, пробуй!

На закінчення класної години робиться висновок про те, що кожній людині необхідно знати і розвивати свої здібності. Багато що тут залежить від самого себе. Виховання творчості, таланту - завдання, звичайно, складна, але при бажанні і наполегливості цілком здійсненне.