Види гипопротекции і її роль у формуванні особистісних розладів

Цей вид неправильного виховання в крайній формі проявляється повною бездоглядністю з боку сім'ї, але частіше - недоліком опіки і контролю за поведінкою. У більшості випадків гипопротекция проявляється браком уваги, турботи і істинного інтересу батьків до справ, переживань і захопленням підлітка. У духовному житті підліток виявляється наданим самому собі. Цей вид виховання може проявлятися в різних варіантах - явної та прихованої гипопротекции.

Прихована гипопротекция спостерігається тоді, коли контроль за поведінкою і всім життям підлітка як ніби здійснюється, але на ділі відрізняється крайнім формалізмом. Підліток відчуває, що близьким не до нього, що вони несуть щодо його лише тяжкі обов'язки, від яких були б раді звільнитися. Прихована гипопротекция нерідко поєднується з описуваних далі прихованим емоційним відкиданням. У таких випадках підліток навчається обходити формальний контроль старших і таємно від них жити своїм життям.

2.16. Види гиперпротекции і її роль у формуванні особистісних розладів у підлітків (домінуюча гиперпротекция)

Найбільш руйнівні форми сімейного виховання в вигляді гиперпротекции існують в двох варіантах. Це домінуюча і потурають гиперпротекция. Надмірна опіка, дріб'язковий контроль батьків і прабатьків за кожним кроком зростає в цілу систему постійних заборон і невсипущого спостереження за підлітком, що досягає іноді ганебною для нього стеження.

Наприклад, за 16-річним підлітком його бабуся щодня крадькома слідувала від будинку до школи. Потім чекала в під'їзді навпроти закінчення уроків і так само таємно супроводжувала його до будинку, з'ясовуючи, з ким він йде, не курить чи по дорозі, не заходить чи куди. В іншому випадку мати стояла під дверима вбиральні, коли туди йшов її 14-річний син, підслуховуючи, чи не займається він там онанізмом. Безперервні заборони, неможливість приймати власні рішення плутають підлітка, створюють у нього враження, що йому «все можна», а його одноліткам «все можна».

Домінуюча гиперпротекция не дає можливості вчитися на власному досвіді розумно користуватися свободою, чи не привчає до самостійності. Цей тип виховання пригнічує відчуття відповідальності і обов'язку. Особливо він згубний для гіпертімних підлітків, що призводить до різкого посилення реакції емансипації. В результаті створюється порочне коло: підліток все більше виявляє непослух, батьки все сильніше прагнуть підпорядкувати його своєму керівництву. У якийсь момент такі підлітки піднімають бунт проти «утиски», відразу рвуть всі батьківські заборони і спрямовуються туди, де, з їх точки зору, «все можна». Тут проявляється і підліткова реакція групування, і інші «слабкі» місця: любов до новизни, до розваг, легкість, з якою минається грань дозволеного, нерозбірливість контактів, привабливість ризику. Алкоголізація і знайомство з іншими дурманними засобами значно посилюють особистісні порушення по гіпертімно- нестійкому у типу.