Урок української мови у 2-му класі на тему «лист
1.Познакоміть навчаються з епістолярним жанром.
2.Форміровать навик правильного написання особистого листа:- дати уявлення про частини тексту листа;
- формувати розуміння необхідності послідовно викладати матеріал, попередньо складаючи план тексту в усній або письмовій формі.
3.Развівать в учнів інтерес до епістолярного жанру.
Кросвордних сітка (на дошці), набори з 6 карток для самостійної роботи в групах, 2 тексту листів гномів Тяпа і Ляпа.
I. Організаційний момент.
II. Повідомлення теми уроку і мети уроку.
На дошці знаходиться незаповнена кросвордних сітка.
Учитель. Тему сьогоднішнього уроку ви дізнаєтеся, коли розгадаєте кросворд і його ключове слово.
2.Номер поштового відділення на конверті.
3.Местожітельство або назва місця проживання.
4.Те, хто пов'язаний з ким-небудь дружбою. Антонім слова "вороги".
5.Сообщеніе, передане по телеграфу або бланк з таким повідомленням.
6.Пакетік з паперу для вкладання в нього кореспонденції.
1.Без крил, а летить, без мови, а говорить.
Учитель. Яка ж тема сьогоднішнього уроку?
Діти. Тема сьогоднішнього уроку "Лист".
Учитель. Абсолютно вірно. Як ви думаєте, з якою метою ми будемо знайомитися з темою "Лист"?
Діти.- Для того щоб дізнатися як пишуться листи.
- Для того щоб самим навчитися писати листи.
Учитель. Молодці. Ви абсолютно вірно сформулювали мету нашого уроку.
На дошці з'являється запис: Тема уроку. "Лист. Як писати лист ".
III. Знайомство з новим матеріалом.
Учитель. Що ж такого листа? Спробуйте самостійно знайти відповідь на це питання. Працюючи в групі, виберіть з набору карток ті, які вірно говорять про те, що такий лист. Складіть текст.- Самостійна робота в групах.
Лист - це усне повідомлення про що-небудь своїм друзям, рідним, знайомим.
Лист - написаний текст, який надсилав для повідомлення про що-небудь своїм друзям, рідним, знайомим.
У листах зазвичай бувають такі частини: звернення, розповідь про що-небудь, питання, добрі побажання, слова прощання, підпис.
Листи бувають казкові, побутові, про тварин.
Листи бувають ділові, офіційні, особисті.
Учитель. Спробуйте прочитати текст, який відповідає на питання "Що таке лист?"
Відповідь "ідеального учня"
Лист - написаний текст, який надсилав для повідомлення про що-небудь своїм друзям, рідним, знайомим.
У листах зазвичай бувають такі частини: звернення, розповідь про що-небудь, питання, добрі побажання, слова прощання, підпис.
Листи бувають ділові, офіційні, особисті.
V. Первинне закріплення нового матеріалу.
Учитель. А тепер прочитайте листи, які написали своєму другові Паші гномики Тяп і Ляп. Як ви думаєте, хто з них написав листа правильно, а хто тяп-ляп?
Якщо завдання викличе у вас утруднення, не забувайте звертатися за допомогою до тексту про лист, який ви склали самостійно.
1. Читання тексту листа.
Текст першого листа.
Нещодавно у нас були канікули. Де я тільки не був! Разом з ляпом я ходив в кінотеатр. Ми дивилися мультфільм "Льодовиковий період - 2".
На наступний день ми відправилися в аквапарк. Там купалися і каталися з гірок.
Побували ми і в музеях. Особливо мені запам'яталася екскурсія в музей пошти імені Решетникова. Було дуже цікаво. Я дізнався багато нового про історію пошти в нашому місті Запоріжжя.
2.Обговорення тексту листа.
Учитель. Чи правильно Тяп написав лист? Які частини листи відсутні?
Діти. Тяп допустив помилки. У його листі немає слів вітання, прощання, не вказано від кого лист.
3.Чтеніе тексту листа.
Текст другого листа.
Сьогодні я отримав "5" з української мови. А яку чудову книгу я прочитав! Я написав диктант без помилок. Вчителька мене похвалила. Вчора ми грали в футбол. Я забив гол. Називається вона "Фантазери". Наша команда перемогла. Чекаю на твій лист. До побачення.
4.Работа з деформованим текстом листа.
Учитель. Чи правильно Ляп написав лист? Як ви думаєте, чи користувався Ляп планом, коли писав лист?
Діти. Ляп писав лист без плану, тому в тексті порушений порядок пропозицій.
Учитель. Давайте спробуємо допомогти ляпу правильно написати лист. Як ви думаєте, що ми для цього повинні зробити?
Діти. Ми повинні скласти план листи Ляпа.
5.Составленіе плану тексту листа.
Учитель вислуховує відповіді дітей, план тексту записує на дошці.
1.Слова вітання, звернення.
2.Успехі з української мови.
5.Слова прощання, підпис.
Учитель. Молодці. З вашою допомогою Ляп зможе правильно написати лист.
VI. Закріплення нового матеріалу.
Учитель. А зараз спробуйте написати листа своєму другові про те, як ви провели весняні канікули. Що ви повинні пам'ятати і з чого потрібно почати свою роботу?
Діти. Потрібно пам'ятати з яких частин складається лист. Свою роботу потрібно почати зі складання плану тексту листа.
1.Составленіе плану листи своєму другові.
У випадках труднощі учитель в індивідуальному порядку консультує учнів.
2.Самостоятельная робота. Лист одного з раніше складеним планом.
3.Слушаніе текстів листів навчаються.
Бажають учні Новомосковскют тексти своїх листів.
Учитель. Що нового ви дізналися сьогодні на уроці? Чого вчилися? Як ви думаєте, чи буде радий ваш друг, коли отримає лист? Кому було цікаво писати листа своєму другові?
Хто не зовсім впевнено почував себе, коли писав лист, не переживайте: у нас ще буде можливість повернутися до теми сьогоднішнього уроку "Лист. Як писати лист ".
VIII. Домашнє завдання.
Підписати конверт і відправити лист своєму другові.