Урок розвитку мовлення в 5 класі на тему «опис тварини» фокина про
учитель української мови
- навчити правильно будувати опис і використовувати в своєму творі зображально-виражальні засоби мови. З'ясувати, як будується опис тварин. Порівняти опис в науковому та художньому стилях.
1. Організаційний момент. (Оголосити мети і завдання уроку)
- Хлопці, сьогодні у нас нова тема. Ми познайомимося з описом тварини. Вашим домашнім завданням буде твір - опис. Щоб добре підготуватися до нього, ми повинні:
визначити ідею твору і навчитися чітко підпорядковувати їй матеріал;
відпрацювати елементи композиції;
зібрати матеріал для твору.
2. Запис в зошитах числа, теми.
3. Повторення. Опитування.
Які стилі мовлення ви знаєте? (Науковий, розмовний, художній)
Які типи мовлення ви знаєте? (Опис, міркування, розповідь)
Як ви думаєте, в чому полягає основна ідея опису? (В описах розкриваються ознаки предмета, явища, особи).
Що можна описати? (Описати можна людину, природу, приміщення, який-небудь предмет, тварина)
4. Розгляд типу опису в різних стилях (науковий, художній), виявлення особливостей кожного.
- Я впевнена, що ви любите тварин. У багатьох з вас є вдома кролики, кішки, собаки, черепахи, голуби. Тому описати свого улюбленого вихованця вам не скласти особливих труднощів.
А як ви думаєте, ваше твір - опис буде витримано в якому стилі: науковому, художньому або діловому? (В художньому)
Познайомимося з Текстом № 1. (Тексти заздалегідь роздруковані на окремих аркушах і заздалегідь роздані вчителем перед уроком). Новомосковскет сильний учень.
В якому стилі мови витримано це опис собаки?
Познайомимося з Текстом № 2. (Тексти заздалегідь роздруковані на окремих аркушах і заздалегідь роздані вчителем перед уроком) Новомосковскет сильний учень.
Чи відрізняються ці описи?
Чим?
(Перший опис - наукове. У ньому дається перелік головних ознак предмета, явища, особи. Головне в наукових описах - точність, логічна послідовність).
Де ми можемо зустріти науковий опис? (В підручниках, в енциклопедіях)
(Друге опис - художньому опис. Такий опис допомагає нам побачити предмет, явище, особа у всіх подробицях, уявити його в своїй уяві. Головне - дати яскраве уявлення про описуваному предмет, явище, особі, використовуючи зображально-виражальні засоби.)
Де ми зустрічаємо художнє опис? (В художніх творах)
Які художні твори з описом тварин ви Новомосковсклі? (Тургенєва, Паустовського, Чехова)
5. Знайомство з композицією твору - опису тварини в художньому стилі.
Повернемося до Тексту № 2.
- Випишіть собі в зошит слова або виразу для зовнішності тварини. Запам'ятайте: не так важливо, з чого ви почнете свій опис: з хвоста або з лапок. Важливо виділити такі деталі, які допомогли б створити видиме, зриме враження (прочитав і ніби побачив перед очима)
В опису тварин можуть включатися елементи розповіді, розповіді. І це зрозуміло: описуючи тварина, неможливо не розповісти про який-небудь випадку, епізод з його життя.
Запишемо в зошиті:
Випадок, який розкрив би характер тваринного (добрий - злий, хитрий - простий, умний- дурний, ласковий- впертий і ін.)
6. Попередження помилок.
- Що ріже нам слух? Чи є повтори слів?
«Один раз я побачила в під'їзді на килимку маленького кошеняти. Він був весь чорний, жодного білого плямочки. Хвостик у нього був маленький, пухнастий. Очки у нього були зелені, великі, розумні ».
Чи не можна перебудувати пропозицію, щоб зовсім позбутися від слова БУВ або використовувати не три, а два рази?
Отже, при написанні власного тексту необхідно уникати невиправданих повторів слів і виразів. Використовуйте синоніми. Особливо це стосується клички вашої тварини.
Знайдіть, в чому помилка!
Художник в знак подяки погладив лобатий потилицю собаки.
Кіт був середнього зросту.
У тварин волосся або шерсть?
Нігті або кігті?
Ніс або дзьоб? (У птахів)
Особа або морда, мордочка, мордочка?
Руки або лапи?
- Хлопці! Уникайте в описі тварин фактичних неточностей і помилок.
7. Підведення підсумків
- Давайте підіб'ємо підсумки уроку.
Про що ми говорив сьогодні і до чого готувалися?
8. Виставляння оцінок.
Домашнє завдання . написати твір - опис тварини «Мій улюблений домашній вихованець», «Улюблена тварина».
Існують різні породи собак. Їх розрізняють за величиною, будовою, забарвленням, голосу. Болонку можна сплутати з собакою іншої породи.
Болонка Пушок - маленька кімнатна собака. Вона красива і кудлата. У неї біла, довга, шовковиста шерсть. Мордочка у Гармата невелика, з величезними очима-гудзиками і маленьким носом. Кучерява шерсть на морді як би приховує ніс і очі. Все болонки швидко вловлюють різні запахи, у них хороший нюх. У Пушка злегка довгасті вуха, які він піднімає, коли насторожений або прислухається.
Лапи у нього невеликі, але дуже сильні, причому передні лапи трохи коротше задніх. Пушок добре бігає, дзвінко гавкає і відгукується на свою кличку.
Вперше ця порода собак була виведена в італійському місті Болонья. Від назви цього міста і пішла назва породи собак "болонка".
Текст № 2
Пушок - це маленьке цуценя, якого мені подарували на день народження бабуся з дідусем. Я давно мріяв мати саме таку собаку.
Гармату було всього чотири тижні, він недавно відкрив очі і виглядав дуже кумедно.
Як і всі болонки, він був невеликий, з довгою білою шерстю і короткими лапками.
У Гармата була дуже смішна мордочка: маленький холодний носик, схожий на кнопку, і темні бешкетні очі.
Він був дуже беззахисний, тому я весь час носив його на руках, щоб зігріти. Коли цуценя засипав, то мордочку ховав в мою сорочку. В цей час я не міг грати, тому що оберігав солодкий сон свого нового друга.
Пушок був дуже маленький, і коли бігав по кімнаті, здавалося, що котиться вовняний клубок. Він із задоволенням пив молоко і їв спеціальний корм для маленьких собак. Ми дуже дружили з Пушком, але зараз, на жаль, його у мене немає.
Я завжди згадую про нього з радістю і болем, тому що дуже сумую.
Урок розвитку мовлення в 5 класі на тему «опис тварини» Фокіна О. А. учитель української мови та літератури
Конспект уроку української мови в 7 класі по темі: Підготовка до викладу «Опис зовнішності Рубінштейна». Тип уроку за формою. урок розвитку мовлення
Урок української мови в 5 класі на тему «Звернення» Манакова Тетяна Вікторівна вчитель української мови та літератури, освіта вища
Урок літератури в 6 класі Тема уроку: «Прислів'я і приказки» Ткаченко Катерина Валеріївна, вчитель української мови та літератури
Розробка уроку української мови в 7 класі Правопис часток (урок-закріплення) Учитель української мови і літератури Посталюк Ірина Сергіївна
Урок української мови в 11-му класі Богданова Н. В. вчитель літератури та української мови Мета уроку: підготувати учнів до виконання частини з в ЄДІ
Урок української мови в 5 класі твір-опис за картиною А
Урок розвитку мовлення в 6 класі Твір опис тварини за картиною А. Н. Комарова «Повінь»
Урок російської літератури в 8 класі Крень Наталя Костянтинівна, учитель української мови та літератури
Урок літератури в 9 класі. Мурисева Г. І. учитель української мови та літератури МОУ «сош №2 м Калінінському Сумиской обл.»
Уроках української мови в 5 класі для розвитку мови. Ніщо не дає такого задоволення, як фарби. І. Бунін Прекрасний своєрідний, що ламається
Урок української мови в 7 класі. Іонів В. А. учитель української мови та літератури МОУ «сош» с. Кам'янка Турківського району