Урок літератури в 11 класі за романом кова Майстер і Маргарита - для вчителя української мови та

Головна \ Документи \ Для вчителя української мови та літератури

Розробила урок: Бабочкина Юлія Вікторівна, учитель української мови та літератури МОУ СЗШ №11, м Харцизьк. email: [email protected]

Тема уроку російської літератури. Проблема творчості і долі художника за романом М.А.Булгакова «Майстер і Маргарита».

Мета уроку літератури в 11 класі:

1. Показати трагічну долю художника, зіставити образ Майстра і долю самого письменника.
2. Показати співвідношення таланту і бездарності.
3. Показати, що любов - рятівна сила для людини.
4. Показати взаємозв'язок літератури з іншими видами мистецтва (музика, живопис).

Назва уроку російської літератури в 11 класі

Проблемне питання: Чому Булгаков називає героя Майстром і що вкладає в це поняття?

Домашнє завдання з російської літератури: твір-мініатюра на тему: «Чому роман називається« Майстер і Маргарита »?» (Або «У чому сенс назви роману?»)

Хід уроку російської літератури в 11 класі школи

1.Желая вибрати епіграф для своєї п'єси про Мольєра, Булгаков зупинився на написи, вибитою на мольєрівська пам'ятнику в Парижі. У перекладі письменника вона звучить так: «Для його слави нічого не потрібно. Він потрібен для нашої слави ». Ці слова можна віднести і до Булгакову.

Наш урок сьогодні присвячений безсмертному творінню письменника - роману «Майстер і Маргарита». На попередніх уроках ми вже з вами вели мову про даному творі: розібрали ершалаимские глави, поговорили про сатиричному зображенні Москви 30-х років, про Воланда і його почту.

Мета сьогоднішнього уроку російської літератури: розмова про співвідношення таланту і бездарності, про трагічну долю художника і про любов як рятівної силі для людини. Любов і творчість у житті письменника.

2.Герой роману - Майстер з'являється не з перших сторінок, а лише в 13 розділі «Явище героя». Всі попередні глави готують нас до появи героя, створюють загадкову, таємничу атмосферу в романі. Нагадайте ситуацію, при якій відбувається поява Майстра?

Учні: майстер через балкон приходить в кімнату Івана Бездомного в психіатричній лікарні.

- Знайдіть деталі портрета, що характеризують внутрішній стан героя?

Учні: глава 13 «стривожені очі», «карі, дуже неспокійні очі прибульця». Чи не дається докладного портрета Майстра. Але Булгаков неодноразово описує очі героя (дзеркало душі), передають його внутрішній неспокій.

3. Зверніть увагу на назву нашого уроку. «Я не письменник, я - майстер». «Я - майстер», - він став суворий ». Чому в устах героя різко протиставлені слова «письменник» і «майстер»? нам належить з вами відповісти сьогодні на проблемне питання: «Чому Булгаков називає героя Майстром і що вкладає в це поняття?»

Давайте звернемося до словників і визначимо значення слова «письменник».

Учні: письменник (Ожегов) - людина, яка займається літературною працею, пише художні літературні твори.

Висновок. це слово не є антонімом до слова «майстер», не носить в українській мові негативне забарвлення.

4. Чим, на вашу думку, не подобається Булгакову і Майстру слово «письменник»? Хто себе в романі називає письменниками? Звернімося до тексту.

Це слово скомпрометовано тими, хто без всяких прав називає себе письменниками: володарями членських квитків МАССОЛІТа, відвідувачами ресторану. Письменницький світ зображений на сторінках роману сатирично. Рюхин, Богохульскій, Штурман Жорж і інші опошляють письменницьке звання, розглядаючи свою причетність до літератури як можливість ситно і бездіяльно жити, не обтяжуючи себе муками творчості. Вони мріяли про дачі, про смачну і дешевої їжі в ресторані «Грибоєдов».

Таким чином, слово «письменник» зовсім не підходить булгаковського героя. Чому? Чим він відрізняється від перерахованих вище літераторів? Щоб зрозуміти це, згадаємо історію майстра і його твори.

Учитель: Як літературний світ зустрів версію біблійної історії?

Учитель: чому не влаштовував «письменників», літераторів роман майстра?

Учні: вони самі були людьми бездарними, тема роману здається їм дивною. Вони самі втратили сором і совість, недарма нечиста сила так жорстоко розправилася з Берліозом. Саме літератори довели майстра до того, що він спалив свій роман.

Учитель: майстер, який написав про розп'яття Ісуса Христа, - виявляється чужаком в письменницькому середовищі. Його сучасники відреклися від Бога, він їм не потрібен. Як і не потрібен роман майстра.

5. Чому ж Булгаков називає свого героя майстром і що вкладає письменник в це поняття? Відповімо на проблемне питання.

Учні: в ньому головне - талант, його прозріння. Він описав події далекого минулого так, як це було насправді. «О, як я вгадав! О, як я все вгадав! »- вигукує він. Головне його призначення - творчість.

Слово «майстер» означає особу, яка досягла високого ступеня в оволодінні будь-яким мистецтвом, а також (в давнину) - магістра, причетного вищої влади і таємниці. Герой Булгакова може з повним правом називатися майстром за двома параметрами.

Він знає собі ціну і цілком усвідомлює, що має право називатися майстром, тобто людиною особливо обізнаним або майстерним в служенням (Даль)

6.Ми говоримо про те, що в романі є система внутрішніх відповідностей. Якому герою з ершалаимских глав відповідає майстер?

Учні: в ньому є схожість з Ієшуа. Обидва не зрозумілі навколишніми, обох переслідують, цькують за переконання. Вбивають (Ієшуа - фізична розправа, майстер зломлений морально), обидва самотні (тільки Левій Матвій, Маргарита), обох зраджують заради вигоди (Юда, Алоизий Могарич).

Учитель: можна провести паралель і власної долі Михайла Булгакова і Майстра.

Учні: У чернетках йому (майстру) притаманні риси самого письменника, образ був автопортретної, багато збігів у долі героя і Булгакова.

Учитель. Хочу додати, що ставлення критики до творів Булгакова і майстра теж було однаковим. З трьохсот рецензій і статей про твори письменника, надрукованих за його життя, тільки 3 були позитивними. Знаючи біографію Булгакова, дайте відповідь на питання: «У чому різниця між долею майстра і долею Булгакова?»

Учні. майстер зломлений напором, спалює роман. Булгаков творить, бореться.

Учні: У якийсь момент злякався життя: відмовився від боротьби і навіть від любові.

Учитель: А світло - це вища нагорода. Світло - це віра до кінця, відданість своїм переконанням, безмежна любов і самозречення. Хто його заслужив і чому?

Учні. Світла заслужила Маргарита, тому що бореться за свою любов до кінця.

8. Учитель: перша поява Маргарити в романі. В який момент в житті Майстра це відбувається?

Учитель: Як Маргарита бореться за любов?

Учні: глава 19 - діалог - каже рішуче. Погодилася навіть на угоду з дияволом.

Учитель: Що головне в характері Маргарити? Згадайте сцену після балу. (Глава 24 с. 273)