Урок літератури в 11 класі на тему «три світи в романі кова« Майстер і Маргарита »

Урок літератури в 11 класі на тему: «Три світу в романі М.Булгакова« Майстер і Маргарита »

Тетяна Светопольская

Технології: створення презентації в Microsoft Power Point. використання програми Gimp.

1. Показати особливості жанру і композиційної структури роману М. Булгакова «Майстер і Маргарита».

2. Звернути увагу на символіку числа «три» в романі М.Булгакова «Майстер і Маргарита».

3. Зрозуміти задум письменника, помітити і осмислити переклички ліній роману.

4. Усвідомити моральні уроки М.Булгакова, головні цінності, про які говорить письменник.

5. Сприяти розвитку інтересу до особистості і творчості письменника.

Обладнання уроку: мультимедійна установка, С D із записом електронного уроку, програма GIMP.

Сьогодні ми продовжимо подорож по дивовижному світу, створеному М.Булгаковим. Цілі нашого уроку такі:

1. Показати особливості жанру і композиційної структури роману М. Булгакова «Майстер і Маргарита».

2. Звернути увагу на символіку числа три в романі М.Булгакова «Майстер і Маргарита».

3. Зрозуміти задум письменника, помітити і осмислити переклички ліній роману.

4. Усвідомити моральні уроки М.Булгакова, головні цінності, про які говорить письменник.

5. Сприяти розвитку інтересу до особистості і творчості письменника.

У нас три групи, які представлять три світу роману:

Повідомлення підготовлених учнів (філософія П.Флоренского про троїчності буття)

Древній ершалаимского світ

- Як розкриває характер Пилата його портрет?

- Як поводиться Пилат на початку зустрічі з Ієшуа і в кінці?

- Яке головне переконання Ієшуа?

Учитель. Якщо «московські глави» залишають відчуття несерйозності, ірреальності, то перші ж слова роману про Ієшуа вагомі, карбовані, ритмічні. Ніякої гри в «євангельських» розділах немає. Тут все дихає справжністю. Ніде ми не присутні в його думках, не входимо в його внутрішній світ - не дано. Але тільки бачимо і чуємо, як він діє, як тріщить і розповзається звична реальність і зв'язок понять. Ієшуа-Христос здалеку подає великий приклад усім людям.

Ідея твору: будь-яка влада є насильством над людьми, настане час, коли не буде влади ні кесарів, ні будь-якої іншої влади.

Хто є уособленням влади?

Яким зображує Булгаков Пилата?

Учні. Пилат жорстокий, його називають лютим чудовиськом. Цим прізвиськом він тільки нахваляється, адже світом править закон сили. За плечима Пилата велике життя воїна, повна боротьби, поневірянь, смертельної небезпеки. У ній перемагає тільки сильний, що не знає страху і сумніву, жалю і співчуття. Пилат знає, що переможець завжди самотній, у нього не може бути друзів, тільки вороги і заздрісники. Він зневажає чернь. Він байдуже відправляє на страту одних і милує інших.

Йому немає рівних, немає людини, з яким йому захотілося б просто поговорити. Пилат впевнений: світ заснований на насильстві і влади.

Учитель. Знайдіть, будь ласка, сцену допиту (глава 2).

Пилат задає питання, яке не потрібно задавати на допиті. Що це за питання?

Читання учнями уривка з роману. ( «Що є істина?»)

Учитель. Життя Пилата давно в глухому куті. Влада і велич не зробили його щасливим. Він мертвий душею. І ось прийшов чоловік, який осяяв життя новим змістом. Герой постає перед вибором: врятувати ні в чому не винного бродячого філософа і позбутися влади, а можливо, і життя - чи зберегти своє становище, стративши невинного і поступово проти совісті. По суті справи - це вибір між фізичною та духовною смертю. Будучи не в змозі зробити вибір, він підштовхує Ієшуа до компромісу. Але компроміс для Ієшуа неможливий. Істина для нього виявляється дорожче життя. Пилат вирішує врятувати Ієшуа від страти. Але Каифа непохитний: Сінедреон не змінює рішення.

Чому Пилат стверджує смертний вирок?

За що покараний Пилат?

Учні. «Боягузтво - найтяжчий порок», - повторює Воланд (глава 32, сцена нічного польоту). Пилат каже, що «найбільше в світі ненавидить своє безсмертя і нечувану славу» І тут вступає Майстер. «Вільний! Вільний! Він чекає на тебе! »Пилат прощений.

Сучасний московський світ

Ніколи не розмовляйте з невідомими

Учні. Майстер відгукується про нього як про начитавшись і дуже хитрому людині. Берліозові багато дано, а він свідомо підлаштовуватися під рівень зневажаються їм поетів-робітників. Для нього немає ні Бога, ні диявола, взагалі нічого. Крім повсякденної реальності. Де він все знає наперед і має Нехай не безмежну, але цілком реальну владу. Жоден з підлеглих не зайнятий літературою: їх цікавить лише поділ матеріальних благ і привілеїв.

Учитель. За що ж так страшно покараний Берліоз? За те, що він атеїст? За те, що він підлаштовується під нову владу? За те, що спокушає невір'ям Иванушку Бездомного? Воланд дратується: «Що ж це у вас, за що не візьмешся, нічого немає!» Берліоз і отримує «ніщо», небуття. Отримує по своїй вірі.

Які об'єкти і прийоми булгаковської сатири? Робота по тексту.

Стьопа Лиходеев (гл.7)

Никанор Іванович Босий (гл.9)

Алоизий Могарич (гл.24)

Покарання в самих людях.

Учитель. Критики Латунский і Лаврович теж люди, наділені владою, але обділені моральністю. Вони байдужі до всього, крім своєї кар'єри. Вони наділені і інтелектом, і знаннями, і ерудицією. І все це свідомо поставлено на службу порочної влади. Історією такі люди прямують в небуття.

Городяни сильно змінилися зовні ... набагато більш важливе питання: чи змінилися ці городяни внутрішньо? Відповідаючи на це питання, нечиста сила вступає в справу, проводить один експеримент за іншим, влаштовує масовий гіпноз, чисто науковий досвід. І люди показують своє справжнє обличчя. Сеанс викриття вдався.

Чудеса, які демонструються Воландовой свитою, є задоволення прихованих бажань людей. З людей злітає благопристойність і проявляються вічні людські пороки: жадібність, жорстокість, користолюбство, брехливість, святенництво ...

Воланд підводить підсумки: «Ну що ж, вони люди як люди ... Люблять гроші, але ж це завжди було ... Звичайні люди, загалом, нагадують колишніх, квартирне питання лише зіпсував їх ...».

Учні. Московське міщанство зображено за допомогою шаржу, гротеску. Фантастика є засобом сатири.

Майстер і Маргарита

Хто сказав тобі, що немає на світі справжньої, вірної, вічної любові?

Так відріжуть брехунові його мерзенний мову!

Учитель. Маргарита - земна, грішна жінка. Вона може лаятися, кокетувати, вона жінка без забобонів. Чим же Маргарита заслужила особливу милість вищих сил, які керують Всесвіту? Маргарита, ймовірно, одна з тих ста двадцяти двох Маргарит, про які говорив Коров'єв, знає, що таке любов.

Любов - другий шлях в сверхреальность, так само, як творчість - ось що може протистояти вічно існуючому злу. З любов'ю і творчістю пов'язані і поняття добра, прощення, відповідальності, істини, гармонії. В ім'я любові Маргарита робить подвиг, долаючи страх і слабкість, перемагаючи обставини, нічого не вимагаючи для себе. Маргарита-носій величезної поетичної і натхненної любові. Вона здатна не тільки на безмежну повноту почуттів, але і на відданість (як Левій Матвій) і на подвиг вірності. Маргарита здатна боротися за свого Майстра. Вона вміє боротися, відстоюючи свою любов і віру. Чи не Майстер, а сама Маргарита зв'язується нині з дияволом і вступає в світ чорної магії. На цей ризик і подвиг героїня Булгакова йде в ім'я великої любові.

Знайдіть в тексті підтвердження цьому. (Сцена балу у Воланда (глава 23), сцена прощення Фріди (глава 24).

Отже, яка веде проблема піднімається в реальному плані оповідання?

Учні. Взаємовідносини творця-художника і суспільства.

Учитель. Чим Майстер схожий на Ієшуа?

Учні. Їх ріднить правдивість, непідкупність, відданість своїй вірі, незалежність, здатність співпереживати чужому горю. Але майстер не виявив необхідної стійкості, що не відстояв свою гідність. Чи не виконав свого обов'язку і виявився зламаним. Тому він спалює свій роман.

Учитель. З ким прийшов Воланд на землю?

Учні. Воланд прийшов на землю не один. Його супроводжували істоти, які в романі за великим рахунком грають роль блазнів, влаштовують всілякі шоу, огидні і ненависні негідника московським населенню. Вони просто-напросто вивертали навиворіт людські вади та слабкості.

Учитель. З якою метою Воланд і його свита опинилися в Москві?

Учні. Їх завдання полягало в тому, щоб робити всю чорну роботу за Воланда, прислужувати йому, підготувати Маргариту до Великого Балу і до подорожі її і Майстра в світ спокою.

Учитель. Хто складав свиту Воланда?

Учні. Свиту Воланда становили три «головних блазня: Кот Бегемот, Коров'єв-Фагот, Азазелло і ще дівчина-вампір Гелла.

Учні. Проблема сенсу життя. Зграя Воланда, витворюючи в Москві вбивства, наруги, обмани, потворна і жахлива. Воланд не зрадив, не обманює, що не сіє зла. Він виявляє, виявляє, розкриває мерзотне в життя, щоб це все покарати. На грудях знак скарабея. Він володіє могутньою чарівною силою, вченістю, даром пророцтва.

Учитель. Яка дійсність в Москві?

Учні. Реальна, катастрофічно розвивається дійсність. З'ясовується, що світ оточують рвачі, хабарники, підлабузники, аферисти, пристосуванці, користолюбці. І ось зріє, зростає і обрушується на їхні голови булгаковська сатира, провідниками якої стають прибульці зі світу Темряви.

Покарання отримує різні форми, але воно завжди справедливо, відбувається в ім'я добра і глибоко повчально.

Учитель. Чим схожі Ершалаим і Київ?

Учні. Схожі Ершалаим і Київ і пейзажем, і ієрархією життя, і мораллю. Спільними виявляються тиранія, несправедливий суд, доноси, страти, ворожнеча.

- складання кластерів (образи Ієшуа, Понтія Пілата, Майстра, Маргарити, Воланда і т.д.);

- малювання символічних образів на комп'ютері (програма GIMP);

- презентація учнівських робіт.

Перевірка виконання завдань.

Підсумки уроку, висновки.

- всі плани книги об'єднані проблемою добра і зла;

- теми: пошуку істини, тема творчості;

- всі ці пласти і просторово-часові сфери в кінці книги зливаються

- і сатиричний роман

- і комічна епопея

- і утопія з елементами фантастики

- і історичне оповідання

Основний висновок: Істина, носієм якої був Ієшуа, виявилася історично нереалізованої, залишаючись в той же час абсолютно прекрасною. У цьому трагізм людського існування. Воланд робить невтішний висновок про незмінність людської природи, але в цих же словах звучить думка про незнищенність милосердя в людських серцях.

Домашнє завдання: скласти тест або кросворд «Три світу в романі« М.Булгакова «Майстер і Маргарита», використовуючи сучасні комп'ютерні технології.

Тетяна Светопольская. учитель української мови та літератури гімназії №6 міста Новочебоксарска Чуваської Республіки

Сценарії