Улюблені казки
Але все ж не забувайте: багато що залежить від нас, батьків. Бути може, ще далеко до року промайне у карапуза бажання погортати книжку, а ми не звернемо увагу і не підтримаємо вчасно цей інтерес.
В 9,5 місяців ми вже стали з захопленням гортати все, що потрапляє під руку, причому книги з паперовими листами нас залучають набагато більше, ніж з картонними. Навіть нехай там немає картинок, головне - процес! А яка чудова гімнастика для маленьких і незграбних ще пальчиків!
У 11 місяців ми вже довго можемо розглядати разом з мамою велику книгу віршів з яскравими картинками. Крім читання (яке ми на той момент слухали ще не дуже уважно), я постійно показую і розказую. що відбувається на картинках: «хрюша бай», «дівчинка голубів годує, гуля-гуля», «киця кухлик впустила, бах!», «дме вітер» (зображую, як дме, і дочка тут же повторює). Протягом дня, я по потребі нагадую, що ми бачили в книжці. Вередує і не хочемо їсти, я тут же змовницьки тоном (тон дуже важливий!): «А пам'ятаєш, як ми в книжці дивилися про вітер? Як дме вітер? »Дитяча мордочка відразу ж з примхливої стає цікавою, і доча починає дути. Все, капризи забуті.
У 11,5 місяців ми вже з цікавістю слухаємо довгі казки Корнія Чуковського про Мойдодира і Муху-цокотуха. І тут теж важливі барвисті картинки і інтонації Новомосковскющей мами. Про інтонацію, темп і тембр голосу не забувайте ніколи, скільки б не було років вашій дитині. радість, захоплення або засмучення, біль - що б не відчували герої Новомосковскемой вами книги, нехай дитина відчуває це в вашому голосі. Не бійтеся пищати, коли говорить мишка і квакати разом з жабою. Говоріть грубим голосом з риком - за вовка і вкрадливим, м'яким, з нявканням - за кішку. Ваш малюк буде в захваті, і його зацікавленість у казці забезпечена! Коли моя старша дочка була маленькою, то одного разу сказала бабусі: «Я не хочу, щоб ти Новомосковскла, нехай краще мама. У неї всі говорять різними голосами! »Хіба не це найвища похвала? Саме тому я продовжую квакати, мукати, гарчати і гавкати зі своєю молодшою дочкою. І не соромлюся міняти свій голос та інтонацію, коли Новомосковськ вголос своєї 13-річної дочки. Так Так! Я до сих пір Новомосковськ вголос навіть старшій дитині! Тому що це зближує нас, наповнює вечірній час перед сном особливим сенсом, теплотою і ніжністю.
У рік ми вже цілеспрямовано перегортаємо сторінки книжок і шукаємо ті картинки, які нас приваблюють особливо. А ще при цьому ми зображуємо жестами дії героїв: дівчинка намагається дістати з річки впала іграшку, - і доча хапається за голову і зітхає. Кіса розбила чашку з молоком, - а доча махає рукою і протяжно вимовляє: «Ба-а-а-ах!»
У рік у нас пишучи своя власна казка, і дочка протягом ось уже двох місяців із задоволенням слухає її по кілька разів на день. Все почалося з того, що одного разу за вікном на ліхтарному стовпі ми побачили повітряну кульку. Скільки було захвату в однорічної дитини! Вона постійно тягнула мене подивитися на кульку за вікном, показувала на нього пальцем і щось говорила на своїй мові. А я згадала, що в книжці у нас є вірш про кульку і навіть малюнок відповідний: вітер вириває у дівчинки з рук повітряну кульку, і він відлітає в небо. Ось так, за сюжетом вірша і народилася наша перша власна казка. Тепер якщо ми вередує з якого-небудь приводу, варто тільки сказати: «А пам'ятаєш, як вітер кулька у дівчинки забрав? Розповісти казку? », Як доча тут же забуває причину своїх примх і готова слухати цю просту, примітивну казку. І поки я розповідаю її, сидить, не ворухнувшись. Значить - цікаво. Отже, наша казка.
Казка про кулька
Жила-була дівчинка, і був у неї гарний повітряну кульку. І ось, одного разу, дівчинка пішла гуляти і взяла з собою кульку. Він весело погойдувався на вітрі: кач-кач, кач-кач. А дівчинка йшла і співала пісеньку. Але раптом налетів сильний вітер (в цей момент «дую», як вітер) і. вихопив кульку з рук дівчинки! Полетів повітряну кульку високо-високо в небо, а дівчинка заплакала гіркими сльозами.
Тут повз проходила киця, побачила, що дівчинка плаче і питає:
- Мяу, що ж ти плачеш, дівчинка?
- Як же мені не плакати, - відповідає дівчинка, - був у мене кульку красивий, червоненькі, а вітер налетів і вихопив його з рук!
І заплакала ще сильніше (зображую, як плаче дівчинка). А киця каже:
- Не плач, дівчинка! Раніше повітряну кульку радував тільки тебе одну, а тепер багатьох діточок радувати буде, ось, дивися!
Подивилася дівчинка наверх, а кулька-то за стовп зачепився і тепер на вітрі розгойдувалася: кач-кач, кач-кач. Зраділа, що тепер можна буде на кульку з вікна дивитися, подякувала кицю і додому побігла.
Тут Маша (дочка з'являється в казці як дійова особа) до віконця підійшла і побачила, що на стовпі червоний кулька гойдається: кач-кач, кач-кач (якщо я дочку спати заколисують, то на цих словах вона зазвичай починає вже засипати). Стала Маша маму кликати:
- Мама, мама, подивися, там кульку завантажується!
Підійшла мама до вікна, подивилася і посміхнулася:
- І правда кулька! Який гарний!
І з тих пір Маша часто підходила до віконця, щоб на кульку помилуватися, а вітер так і качає його: кач-кач, кач-кач (ось тут у нас зовсім злипаються очі, і ми засинаємо).
ВИСНОВОК: маленькій дитині набагато цікавіше слухати те, що він розуміє. Звичайна ситуація з життя стає казкою, і однорічній дочці зрозуміло все: дівчинка з кулькою (бачили на картинці), вітер (вчилися дути і раніше), кулька, який зачепився і гойдається на вітрі (бачили у вікно). І - ще раз повторю - інтонація. Я намагаюся передати і радість дівчинки, і звук вітру, і переживання дівчинки, і сльози, і муркотіння кішки, і здивування Маші, яка побачила кульку в вікні. Для кого-то наша казка здасться занадто примітивною, але для нас вона - найцікавіша. І тому бажаю не забувати, що кожна мама - казкарка.