Учитель і викладач величезна різниця, стати грамотним

За історичними мірками так недавно канули в Лету часи, коли вчений ступінь кандидата наук була величезною рідкістю, коли наявність вищої освіти вважалося прерогативою еліти, коли університети - це «десь там, в столицях».

Що ми маємо сьогодні? Засилля «образованщиной», хоч греблю гати - червонодипломника, що не менше - державних і приватних вищих навчальних закладів. Чи змінилося щось в принципі? Мабуть, що ні.

Школа так і залишилася казенної, що дає стандартне освіту за державний кошт (до речі, поспостерігайте - будівлі шкіл в провінційних містах, як то кажуть, на одне «обличчя»!), Вузівську освіту теж не дає гарантії успішного працевлаштування і кар'єрного зростання. А реформам, при всьому при тому, що не видно кінця і краю ...

Мова, втім, про інше. З деяких пір в певних колах стали штучно розводити поняття вчитель і викладач. Що гріха таїти - сам робив це не раз під настрій. Загальний сенс у висловлюваннях був приблизно такий - вчити треба тих, хто не знає, цим займається початкова школа, за що їй велике спасибі. До моменту вступу до вузу все ми володіємо певним запасом знань. Їх потрібно розвинути і примножити. Так що в вузах з нами працюють не вчителі, а викладачі. Вони не стільки вчать нас, скільки виступають в ролі провідників - в світ тієї чи іншої науки. З ними ми самі вчимося - сперечатися, сумніватися, дерзати.

Звичайно, початковій школі ми зобов'язані дуже багатьом. Ще стародавні греки не без підстав вважали, що вчити треба, перш за все, читання, письма, рахунку, музиці і зміцнювати фізичну культуру. Потім до цих дисциплін додали риторику і логіку, а далі - більше ... І все-таки вчителька початкових класів - для багатьох з нас залишається «другою мамою». Вона єдина в багатьох іпостасях. До неї біжимо по будь-якого приводу. Вона і приструнить, і втішить. Їй дивимося в рот, її послухалися, їй віримо, як Богу.

Уже в старших класах ситуація змінюється кардинальним чином. Калейдоскоп предметів і осіб. Самі ми переживаємо «ломку» характеру, перехідний вік. Вже не можемо за принципом «що на умі - те на мові». Учитель поки ще потрібен - від нього залежить підсумкова оцінка по предмету.

Вуз - це вольниця! По крайней мере, після школи. Особливо - столичний вуз. Ти наданий сам собі, багато зав'язано на самостійній роботі, контроль ослаблений. Викладач може елементарно не прийти на заняття без всякої поважної причини. Спочатку це все «напружує», потім починаєш сприймати, як належне. Таким чином, ненормальність поступово стає нормою.

За великим рахунком, середня школа і вуз дають нам не знання, а вміння отримувати знання. Беремо ми їх - це вже інше питання.

Словом, різниця між учителем і викладачем, безумовно, є, про що і постарався розповісти вище. Але всі ми, якщо обходитися без зайвого пафосу, робимо одну спільну справу - намагаємося сіяти «розумне, добре, вічне». А то, що часто доводиться відчувати себе, як на передовій, як на лінії вогню, - вина не наша. Ми тримаємо лінію оборони, як вміємо. Ось тільки ворог в особі Міністерства освіти і деяких окремих спритних чиновників дуже сильний і часом невидимий оку. Є, від чого рукам опуститися і потягнутися до пляшки. Тільки хто ж, як не ми ?!