Тест - локус контролю дж
Локус контролю Дж. Роттера
Локус контролю - психологічний фактор, що характеризує той чи інший тип особистості. Являє собою схильність людини приписувати відповідальність за події в житті події і результати своєї діяльності зовнішнім силам (екстернальний, зовнішній локус контролю) або власним здібностям і зусиллям (інтернальність, внутрішній локус контролю).
Людей із зовнішнім локусом контролю, схильних пояснювати наслідки своїх вчинків впливом обставин, прийнято називати екстерналії, оскільки відповідальність за свою діяльність вони приписують виключно зовнішніх умов. Протилежний тип - інтернали. Люди цього типу вважають відповідальними за результати своєї діяльності тільки самих себе. Навіть якщо обставини несприятливі, інтернал не стане виправдовувати себе за помилки або невдачі.
Шкали: екстернальність, інтернальність
Мета тестування: виявлення локусу контролю респондентів.
Прочитайте кожне висловлювання в парі і вирішите, з яким з них ви згодні більшою мірою. На бланку відповідей обведіть кружком одну з букв - «а» або «б».
Стомлений матеріал:
Діти потрапляють в біду тому, що батьки занадто часто їх карають.
У наш час неприємності відбуваються з дітьми частіше за все тому, що батьки занадто м'яко ставляться до них.
Багато невдачі походять від невезіння.
Невдачі людей є результатом їх власних помилок.
Одна з головних причин, чому відбуваються аморальні вчинки, полягає в тому, що оточуючі миряться з ними.
Аморальні вчинки будуть відбуватися завжди, незалежно від того, наскільки ретельно навколишні намагаються їм запобігти.
Зрештою до людей приходить заслужене визнання.
На жаль, заслуги людини часто залишаються невизнаними.
Думка, що викладачі несправедливі до учнів, невірно.
Багато учні не розуміють, що їх позначки можуть залежати від випадкових обставин.
Успіх керівника багато в чому залежить від вдалого збігу обставин.
Здатні люди, які не стали керівниками, самі не використали свої можливості.
Як би ви не старалися, деякі люди все одно не будуть симпатизувати вам.
Той, хто не зумів завоювати симпатії оточуючих, просто не вміє знаходити спільну мову з іншими.
Спадковість відіграє головну роль у формуванні характеру і поведінки людини.
Тільки життєвий досвід визначає характер і поведінку.
Я часто помічав справедливість приказки: «Чому бути - того не минути».
По-моєму, краще прийняти рішення і діяти, ніж сподіватися на долю.
Для хорошого фахівця навіть перевірка з пристрастю технічно нескладне труднощів.
Навіть добре підготовлений фахівець зазвичай не витримує перевірки з пристрастю.
Успіх є результатом наполегливої праці і мало залежить від везіння.
Щоб домогтися успіху, потрібно не упустити слушну нагоду.
Кожен громадянин може впливати на важливі; державні рішення.
Товариством керують люди, які висунуті на громадські посади, а пересічна людина мало що може зробити.
Коли я будую плани, то я взагалі переконаний, що зможу здійснити їх.
Не завжди розсудливо планувати своє життя далеко вперед, тому що багато чого залежить від того, як складуться обставини.
Є люди, про яких можна сміливо сказати, що вони погані.
В кожній людині є щось хороше.
Здійснення моїх бажань не пов'язане з везінням.
Коли не знають як бути, підкидають монету. По-моєму, в житті можна часто вдаватися до цього.
Керівником нерідко стають завдяки щасливому збігу обставин.
Щоб стати керівником, потрібно вміти управляти людьми. Везіння тут ні при чому.
Більшість з нас не можуть впливати скільки-небудь серйозно на світові події.
Беручи активну участь у суспільному житті, люди можуть керувати подіями в світі.
Більшість людей не розуміють, наскільки їхнє життя залежить від випадкових обставин.
Насправді така річ, як везіння, не існує.
Завжди потрібно вміти визнавати свої помилки.
Як правило, краще не підкреслювати своїх помилок.
Важко дізнатися, чи дійсно ви подобаєтеся людині чи ні.
Число ваших друзів залежить від того, наскільки ви викликаєте прихильність до себе інших.
Зрештою неприємності, які трапляються з нами, врівноважуються приємними подіями.
Більшість невдач є результатом відсутності здібностей, незнання, ліні або всіх трьох причин разом узятих.
Якщо докласти чималих зусиль, то формалізм і бездушність можна викорінити.
Є речі, з якими важко боротися, тому формалізм і бездушність не викоренити.
Іноді важко зрозуміти, на чому ґрунтуються керівники, коли вони висувають людини на заохочення.
Заохочення залежать від того, наскільки ретельно людина трудиться.
Хороший керівник очікує від підлеглих, щоб вони самі вирішували, що вони повинні робити.
Хороший керівник ясно дає зрозуміти, в чому полягає робота кожного підлеглого.
Я часто відчуваю, що мало впливаю на те, що відбувається зі мною.
Не вірю, що випадок або доля можуть відігравати важливу роль в моєму житті.
Люди самотні через те, що не виявляють дружелюбності до оточуючих.
Марно занадто намагатися заручитися підтримкою людей: якщо ти їм подобаєшся, то подобаєшся.
Характер людини залежить головним чином від його сили волі,
Характер людини формується в основному в колективі.
Те, що зі мною трапляється - це справа моїх власних рук.
Іноді я відчуваю, що моє життя розвивається в напрямку, що не залежить від моєї сили волі.
Я часто не можу зрозуміти, чому керівники чинять саме так, а не інакше.
Зрештою, за погане управління організацією відповідальні самі люди, які в ній працюють.
Обробка і інтерпретація результатів тесту
• Екстернальні. 2а, 3б, 4б, 5б, 6а, 7а, 9а, 10б, 11б, 12б, 13б, 15б, 16а, 17а, 18а, 20а, 21а, 22б, 23а, 25а, 26б, 28б, 29а.
• Интернальность. 2б, 3а, 4а, 5а, 6б, 7б, 9б, 10а, 11а, 12а, 13а, 15а, 16б, 17б, 18б, 20б, 21б, 22а, 23б, 25б, 26а, 28а, 29б.
Загальна і максимальна сума балів по інтернальності і екстернальності становить 23, оскільки 6 з 29 питань є фоновими.
Про спрямованість локусу контролю слід судити за відносним перевищення результатів одного виміру над іншим.
Інтерпретація результатів тесту
У практиці психодіагностики за локусом контролю судять про когнітивному стилі, що проявляється в сфері навчання, в тому числі і професійного. Оскільки когнітивні компоненти психіки присутні у всіх її явищах, то уявлення про локусі контролю поширюються і на характеристики особистості в її діяльності.
Для екстерналів властиво зовні спрямоване захисну поведінку, як атрибуції ситуації вони вважають за краще мати шанс на успіх. У загальному плані це вказує на те, що будь-яка ситуація Екстернали бажана як зовні стимулюється, причому у випадках успіху відбувається демонстрація здібностей.
Екстернал переконаний, що його невдачі є результатом невезіння, випадковостей, негативного впливу інших людей. Схвалення і підтримка таким людям дуже необхідні, інакше вони працюють все гірше. Однак особливої вдячності за співчуття від екстерналій не доводиться очікувати.
Інтернали мають атрибуцією ситуації найчастіше переконання в невипадковість їх успіхів або невдач, що залежать від компетентності, цілеспрямованості, рівня здібностей і є закономірним результатом цілеспрямованої діяльності і самодіяльності.
У структуруванні процесу цілеутворення і його стратегій провідною мотивацією для интерналов є пошук его-ідентичності, незалежно і ортогонально по відношенню до екстравертірованності або интровертированности. Внаслідок більшої когнітивної активності інтернали мають ширші часові перспективи, що охоплюють значну безліч подій як майбутнього, так і минулого. При цьому їх поведінка направлено на послідовне досягнення успіху шляхом розвитку навичок і більш глибокої обробки інформації, постановки все зростаючих за своєю складністю завдань. Потреба в досягненні, таким чином, має тенденцію до підвищення, пов'язану зі збільшенням значень особистісної та реактивної тривожності, що є передумовою для можливої більшої фрустрированности і меншою стресостійкості у випадках серйозних невдач. Однак в цілому в реальному, зовні що спостерігається поведінці інтернали справляють враження досить упевнених в собі людей, тим більше що в житті вони частіше займають більш високе суспільне становище, ніж екстернали, - як вважають Дж.Дігман, Р.Кеттелла і Дж.Роттера.
Для екстерналів виявляється зв'язок з емоційною нестабільністю і практичним, неопосередковано мисленням, для интерналов відзначається емоційна стабільність і схильність до теоретичного мислення, абстрагування і синтезу уявлень.
В цілому у відповідності зі ставленням параметрів активності і реактивності (і в зв'язку з мотивацією досягнення і відносини) вектор екстернальністю-інтернальності збігається з вектором рефлексії.