Тема «як все живе росте знайомтеся - малюк пік»

Освітня область: «Пізнавальний розвиток»

Мета: формування позитивного ставлення до природи, виховання захисників природи.

1. Ознайомити дітей з характерними етапами розвитку живих
організмів; формувати основи екологічних знань, вчити дітей бути милосердними, любити і берегти природу (землю, воду, повітря, флору, фауну), по-хазяйськи, а значить, дбайливо розпоряджатися її багатствами.

2. Розвивати логічне мислення дітей,

3. Виховувати чуйне ставлення до всього живого, бажання досягати результату, брати участь у спільній праці.

Устаткування і матеріали: картинки із зображеннями дітей, моделі, стаканчики з землею, палички, лійка з водою, квасоля, фартушки, клейонка.

1.Рассматріваніе моделей і ілюстрацій;

2. Екологічна казка «Зелений слід чарівної конячки»;

3.Уход за кімнатними рослинами;

4. Розгадування загадок про рослини.

Хід безпосередньо освітньої діяльності:

(Вихователь пропонує дітям розглянути фотографії маленьких дітей)

• Хто зображений на цих фотографіях?
• А ви зараз схожі на цих дітей?
• Як ви змінилися? (Ми стали великі, тепер у нас одяг і взуття
  більшого розміру, у дівчаток тепер довге волосся. Зараз ми носимо замість
  повзунків колготки, джинси. Раніше не вміли ходити, а тепер бігаємо, стрибаємо,
  катаємося на велосипеді і т. д.)
• А чому ви навчилися ще? (Різні відповіді дітей).
• Хлопці, поки ви росли, хто дбав про вас? (Мама, тато, дідусь, бабуся).
• А що ще вам було потрібно, крім любові і ласки дорослих? (Треба було дітей годувати, поїти.)
• А чим вас годували? (Кашею, кефіром, молоком, м'ясом, супом, соками,
  фруктами і т. д.)
• А що ще необхідно дитині, щоб він ріс здоровим? (Гуляти на повітрі, грітися на сонечку, купати дитину, гартувати і т. Д.)
• Хто це все робив? (Мама тато. )
• Правильно, хлопці, найголовніше - це любов ваших близьких, вона дуже
  необхідна всім маленьким дітям.

Висновок (на ковроліні викладається схема):

немовля - дитина-дошкільник - юнак - чоловік

- Хлопці, виявляється, для росту людини і його розвитку необхідно
(Викладається схема):

тепло + харчування + вода + повітря + любов близьких

Так розвивається і росте людина.

Подивіться, якими ви були, якими стали і якими ви будете.

• Хлопці, а у кого вдома живе кішка?
• Яка кішка, велика чи маленька?
• А що необхідно, щоб кошеня виріс і перетворився у велику кішку?
  (Годувати молоком, м'ясом, рибою. Гуляти з кішкою на вулиці, щоб грілася на
  сонечку. Чи не ображати кішку, не дратувати її. Любити кішку, піклуватися про неї.
  Купати її, причісувати шерсть і т. Д.)

- Давайте подивимося, викладемо схему (викладається схема):

сліпе кошеня - маленький котенок- підростаючий кошеня -велика кішка

- Хлопці, виявляється, що кішці для зростання і розвитку потрібно те ж саме, що і людині:

тепло + харчування + вода + повітря + любов близьких

(Повертаються до викладеної схемою).

- А тепер відгадайте загадку.

Живе в нірці,
гризе кірки.
Короткі ніжки;
боїться кішки (мишка).

Робота з дидактичним посібником «Слідами мишеняти Піка» стор. 4-5.

• Хлопці, а як ви думаєте, мишеня завжди був таким великим і красивим?
• Хто знає, яким мишеня був раніше? (Маленьким мишеням)
• Потім він трохи підріс.

• Що треба було для зростання мишеняти? (Треба було годувати кормом, грітися на сонечку, дихати свіжим повітрям, грітися під крилом своєї мами і т. Д.)

Хлопці, виявляється, для росту і розвитку мишеняти необхідно те ж саме, що і людині, і тварині:

тепло + харчування + вода + повітря + любов близьких

(Повертаються до викладеної схемою.)

А хто ж опікується маленьким мишеня? Чия любов з близьких потрібна йому більше всіх? (Любов і турбота мами-мишки. Вона гріє його своїм теплом, оберігає від ворогів і т. Д.)

А зараз ми з вами пограємо в гру «Мама мишка і її малюк».

Ви будете моїми маленькими пахвами, а я - мамою-мишкою. Я вас дуже люблю і буду вчити добувати собі корм. Іноді мишки люблять поласувати комахами. Будемо ловити метеликів. Треба стрибати високо, бути спритним, допомагати крилами і хвостиком.

(Діти під музику підстрибують, бігають, ловлять метелика, закріплену на паличці.)

Ось які молодці мої мишенята! Були маленькі, а на свіжому повітрі погуляли, на сонечку погрілись, в калюжі водиці попили, кормом підкріпилися - ось уже й підросли. і перетворилися у великих і красивих мишок. (Діти імітують ходу мишки, махаючи хвостиком.)

Робота з лепбуком «Жівое- неживе» Картинки (Черепаха, папуга, рибки, кімнатні рослини.)

• Так, хлопці, і люди, і тварини, і птахи, і риби, і рослини - всі ми -
  жителі Землі. І всім нам необхідно один і той же для зростання і розвитку: чисте повітря, прозора вода, тепло, харчування, любов оточуючих.
• А тепер відгадайте, що у мене гримить в коробці. Визначте по звуку. (В коробці квасоля.)
• Що це? (Діти висловлюють припущення.)
• Як ви думаєте, що лежить в коробці: живе чи неживе?
• А тепер закрийте очі і спробуйте руками. Що це? (Вихователь роздає в руки фасолінку.)
• Гладкі, овальні, маленькі. Що це?
• А тепер відкрийте очі і подивіться. Що це? (Фасолінку.)
• Що треба зробити, щоб тверда фасолінка стала живою? (Посадити в
  землю, полити, поставити на вікно до сонця.)
• Правильно, якщо ми хочемо, щоб це зернятко росло, ми його пожвавимо. Росток проростає і росте.

А ви хочете бути зернятком?

Уяви себе маленьким зернятком. Ти сидиш глибоко в землі, і ось ти відчуваєш, що стало тепліше. Тягнешся вгору, земля розступається, і твій паросток виявляється на волі. Сонечко ніжно тягне тебе вгору. Теплі промені стосуються твого стеблинки, вітерець гойдає тебе в одну і в іншу сторону. Тобі хочеться розправити свої молоді зелені листочки. Сонечко ніжно підхоплює тебе за верхівку своїми променями і тягне вгору. Ти ростеш все вище і вище, а потім бризнув дощик, ти п'єш воду, стаєш сильнішим і більше. Твій бутон розкривається, і ти перетворюєшся в прекрасну квітку. Ти щасливий, що живеш на цій землі, вдихаєш свіже повітря, п'єш дощову воду і грієшся в променях золотого сонця.

• Хлопці, вам сподобалося бути живим зернятком?
• Запитайте у фасолінку, чи хоче вона стати живою і рости.
  (Діти розмовляють зі своєю фасолінку.)

- Хлопці, давайте посадимо наші фасолінку в землю, ми будемо їх любити,
доглядати, поливати, удобрювати, а вони будуть радіти життю і радувати нас. (Діти садять квасолю.)