Тема «епістолярний жанр майбутнє або минуле» - методичні рекомендації

Всеукраїнський конкурс «Кращий урок листа»

Урок -дослідження (урок словесності, 10 клас)

«Епістолярний жанр - майбутнє або минуле?»

Учитель української мови і літератури Попов С.М.

Муніципальне освітній заклад «асмоловской середня загальноосвітня школа»

Калузька область Барятинский район д.Асмолово

Методичні рекомендації до проведення

Урок містить елементи як української мови, так і літератури, тому правильніше назвати таку форму уроком словесності. Урок присвячений епістолярного жанру як виду спілкування людей. Ми акцентували увагу на моральній основі епістолярного жанру в нашому технократичному суспільстві, ми хотіли звернути увагу підлітків на важливість письмового спілкування людей.

Це урок - дослідження. Форма його проведення вимагає певної теоретичної підготовки школьніков..Группи школярів по 2-3 людини отримують завдання відповідно до тематики (теорія, літературознавство, поезія, практика і форми оформлення листів. Психологічні аспекти написання письмового листування тощо.). Хлопці виконують певну дослідницьку роботу, підсумком якої і служить даний урок. Учитель складає план уроку, спираючись на інформацію, підготовлену учнями або групами учнів. Даний урок можна провести у вигляді відкритої дискусії або позакласного заходу. У ролі ведучого дискусії краще виступити вчителю, хоча можна і добре підготовленим сильному учневі. Саме тому план уроку, представлений тут, дуже приблизний, так як при проведенні його, або дискусії він може змінюватися.

Місце проведення вимагає певного оформлення: висловлювання поетів і письменників про роль листів, виставка книг, складених на основі листів, деякі ілюстрації картин відомих художників.

«Епістолярний жанр - майбутнє або минуле?»

звернути увагу учнів на епістолярний жанр як на недооцінену форму людського спілкування і взаєморозуміння, моральні цінності української мови та вміння використовувати їх в листах;

згадати історію виникнення епістолярного жанру і його композиційні та художні особливості як жанру мистецтва слова;

виховати в учнів емоційно загострене почуття мови;

розвивати культуру мовлення.

План проведення уроку

Учитель: Дорогі друзі! Сьогодні ми з вами проводимо незвичайний. присвячений темі розвитку і перспектив епістолярного жанру. Епістолярний жанр. Таку назву інтригуюче. Якщо вимовити повільно ці два слова, то вийде дуже загадково.

Давайте згадаємо, що ви вже знаєте про епістолярному жанрі.

Зразкові відповіді дітей (Епістолярний - має форму листа, листування. Епістолярний стиль - історично сформована різновид художньої мови, властива певним жанрам писемності. Епістолярний стиль складався в різних видах приватної та державної листування і з плином часу розвинувся в різновид літературної оповіді.

Учитель: Отже, на цьому уроці мова піде про листи.

Чи вміємо ми писати листи? Чи любимо отримувати листи? У наш час глобальної комп'ютеризації та повсюдної електронної пошти чи не втратимо ми навички написання листів? Що таке лист? А це знакова система фіксації мови, що дозволяє за допомогою графічних елементів закріплювати мова в часі і передавати її на відстань.
Проблема відродження епістолярного жанру дуже актуальна в наші дні, в епоху технічного прогресу.
Епістолярний жанр, як форма людського спілкування, з'єднує людей, допомагає взаєморозумінню.

Що ви знаєте про листи позаминулого століття? Чи не доводилося вам знаходити серед старих паперів листи вашої прабабусі? Вицвілі чорнило, неясні письмена і пожовкла від часу папір можуть розповісти безліч таємниць. Уява проноситься через роки, відтворюючи картину тієї епохи.

Епістолярний жанр -
натягнута нитка.
Давно остиглий жар
настирливо зберігає.
І мені здалеку
як і раніше видно
прозорого листка
наскрізна жовтизна.
Якийсь старий суперечка
позначає він.
І в ньому життєвий сміття
пристрастями опалі.
Схоже, все ж немає
забуття, і ось
випадковий цей слід
Ніяк не занесе.
Хто знає куди,
поки не вийшов термін,
летить через роки
паперовий голубок.

Учитель: Зараз давайте послухаємо хлопців, які нагадають нам сутність проблеми і розкажуть про історію зародження і розвитку епістолярного жанру.

Широке поширення епістолярний жанр отримав в 18 столітті. У цей час з'являються збірки зразків епістолярної стилю: "Приклад, како пишуться компліменти різні", "Письмовник" Н.Г. Червоноградова. Епістолярним жанром користувалися Кантемир, Тредіаковський, Петров, Ломоносов, Костров, Фонвізін, Капніст, Рубан, Виноградів, Новиков, Державін. У 70 роках 18 ст. настає епоха розквіту журналістики. У сатиричних журналах з'являється велика кількість "листів з місць", кореспонденцій, що представляють собою спостереження над дурними звичаями кріпацтва і канцелярско-чиновницькими, їх викриття.

Найбільшого поширення епістолярний жанр отримує в 19 столітті.

Учитель: Давайте згадаємо, як жанр листи використовували письменники в своїх творах. Хто з письменників, в яких творах? (Бесіда з елементами виступи учнів)

Додатковий матеріал для проведення бесіди

Олександр Сергійович Пушкін - основоположник української літературної мови. Саме Пушкін багато зробив для того, щоб "гордий нашу мову" стала мовою епістолярної культури. Майже з 800 збережених листів Пушкіна по-французьки написані трохи більше 100. Поет писав по-французьки в основному любовні листи; так написані і його листи до нареченої, М.М. Гончарової. Однак коли Наталя Миколаївна стала його дружиною, Пушкін писав їй листи тільки по-російськи! По-русски написані і всі листи Олександра Сергійовича до друзів. Епістолярна проза великого поета - дорогоцінна частина його спадщини. Листи Пушкіна повні суджень про літературу, критичних оцінок своєї творчості і насичені гострою полемікою.

Крім 3 романів і нарисів, Гончаров за своє життя написав ще величезна кількість листів, "причому листи представляють прекрасні зразки ... епістолярного роду (т. Е. Жанру листування), який був звичний людям тридцятих і сорокових років 19 століття. Це була некваплива бесіда людини , який не тільки хоче детально і щиро поділитися своїми думками і почуттями і розповісти про те, що з ним відбувається, але і викликати свого співрозмовника низкою запитань співчутливого уваги і мирних жартів на таке ж розповідь "- згадував юрист і суспільстві ний діяч А.Ф. Коні. Листи Гончарова настільки ж живі, захоплюючі і талановиті, що їх можна вважати автобіографічними творами. Впродовж останнього десятиріччя життя Гончаров, ображений неуспіхом "обрив", лише зрідка брався за перо. Жив самотньо, замкнуто. Свої листи до небагатьох друзям він підписував жартівливо-гіркими словами - "відставний літератор". Але російське суспільство не збиралося "відправляти у відставку" твори Гончарова. До 50-річного ювілею своєї літературної діяльності він отримав лист - вітання від українських жінок (більше 1000 підписів): "Читаючи вас, не тільки насолоджуєшся, а й вчишся: - у Бабусі, життєвої мудрості; - у Ольги, як любити і з гідністю переносити розчарування; - у Віри, як, після гірких досвідів, помилок гордості і невідання "не падати духом, не зменшуватися, а зростати на шлях розумної, свідомого життя".

Міні-дискусія на тему «Інтернет знищив епістолярний жанр» (Порівняння двох точок зору на епістолярний жанр)

Перша точка зору - Епістолярний жанр помер.

Учень Новомосковскет вірш Миколи Новікова

Відходить у минуле епістолярний жанр,

За що епоху викривати не стану,

Але все ж за комп'ютером Тетяну,

Передавальну молодих зізнань жар,

Торкаючись клавіш пальцями і дивлячись

Уважно в миготливий дисплей,

Я не можу уявити - хоч убий,

Як то, що чесних правил якийсь дядько,

А також я, звичайно, не можу.