Так сказав костя - поруч з нами
ТАК СКАЗАВ КОСТЯ
Поки маленький Миша осягав в школі абетку, життя в будинку йшла нормально. Батьки раділи кожною новою буквою, вивченої сином, і непомітно прочитали разом з ним співуче майже всі сторінки букваря:
- "Ми не ра-би. Ра-б не ми".
Перший рік навчання закінчився благополучно, і хлопчик, на радість своїх батьків, був переведений на круглих п'ятірках до другого класу. І ось тут-то все і почалося.
- Учнівська громадськість серйозно стурбована вашим поведінкою. Життя в нашій школі вирує, а в другому «Б» підозріла тиша. Ваш клас замкнувся в собі, він відвик від самокритики ...
- Як, хіба в другому «Б» немає стінний друку? - здивовано запитав Костя.
- У тому-то й справа, - скрушно відповів Алік.
- Незрозуміло, - сказав Костя, звертаючись до учнів другого «Б». - А як же ви спілкувалися досі один з одним без стінгазети? Як доводили свою думку до громадськості?
Присоромлені учні мовчали.
- Так, прогавили ми з другим "Б", - скрушно сказав Алик, а Костя пройшовся з кутка в куток і додав:
- Положення, звичайно, важке, але я думаю, що нам вдасться витягнути цей клас з болота академізму.
Він був людиною дії, цей Костя, і для того щоб не залишати другий «Б» жодної хвилини в вищезгаданому болоті, він тут же в лоб задав малюкам питання:
- Чи вміємо, - не дуже впевнено відповів другий "Б".
- Усе! - сказав Костя. - Тоді давайте приступимо до виборів редакційної колегії.
У Миши була жива, захоплива душа дитини. Він знаходився в тій святій, безтурботному віці, коли людина не може ще вганяти свої пристрасті в строгі рамки календарів і розкладів: "З 3 до 5 пригот. Дом. Уроків, а з 5 до 7 виконання товариств. Доручень".
- Чому самому? - питав Мішин тато. - Треба попросити хлопчиків, щоб вони теж писали.
- Хлопчики не писатимуть. Їм незручно.
- Вони ще не знають граматики.
- А ти сам-то знаєш?
- Так я ж сам не пишу, - відповідав Міша. - Я диктую замітки бабусі, а вона у нас грамотна.
- Ви знаєте, - гордо говорила вона по службі, - вчора мій Мишко продиктував бабусі прямо на машинку чудову передовицю. Гладку, з усякими міркуваннями, ну прямо як у великій газеті.
Мамі хотілося, щоб Міша диктував бабусі свої передовиці з голови, а він, перш ніж почати диктовку, завжди обкладався цілою купою газет. Мама якось не витримала і сказала:
- А ось і ні, - відповів Мишко. - Якби я списував з однієї газети, ти була б права. А я списую з багатьох, і це вже не крадіжка, а творчість. Так сказав Костя.
Що ж являв собою цей всесильний Костя? Хлопчик Костя був на кілька років старший за Михайла. Він навчався в шостому класі. На початку навчального року рада дружини прикріпив Костю до другого класу «Б» для роботи з малюками. Костя був першим вожатим, якого Міша бачив на такій близькій відстані від себе. А так як Костя був ще й кращим сурмачем загону, то само собою зрозуміло, що не закохатися в нього було просто не можна. І другий «Б», звичайно, закохався. Будинки і в школі тільки й було чути: "Костя сказав", "Костя велів", "Костя придумав".
Фантазії у загонового сурмача було так багато, що він кожен місяць пригощав хлопчиків який-небудь новою витівкою.
Стінгазета була лише початком, а головні мрії та прагнення Кістки були пов'язані зовсім з іншим. Костя любив промарширувати попереду своїх малюків в яскраво освітленому клубному залі, піднятися під звуки горна і барабана на сцену і білим віршем за підтримки дитячого хору привітати присутніх з наступаючим святом. А так як клубів в місті було багато, то другий «Б» все більше і більше відривався від таблиці множення. Бідним хлопчикам було не до неї. То вони розучували вітальне слово до медичних працівників, які збираються в районній поліклініці на звітну доповідь місцевкому, то Костя змушував їх малювати картинки в спеціальний альбом, який готувався для піднесення наміченої конференції кербудів.
- Ти не пам'ятаєш, як виглядала Венера Мілоська? - несподівано запитав Миша у батька, завмерши з олівцем в руках над чистим аркушем альбому.
- А ти звідки знаєш про Венеру?
- Нам про неї Костя на гуртку природознавства розповідав.
- Естествознания? - дивувався тато.
- Ну так. Як про корисному викопному. Костя говорив, що цю Венеру стародавні греки з землі роздобули.
Важко сказати, яке враження справив би на кербудів альбом з "давньогрецькими копалинами", якби такий був піднесений їм. Але Венера Мілоська так і залишилася недомальовані. Зліт кербудів був несподівано віднесений райжілуправленіем на наступний рік, і Кості терміново довелося шукати другого класу «Б» новий об'єкт для привітань.
Так у Михайлика минув рік, другий. З другого класу в третій хлопчик перейшов нема на п'ятірки, а на четвірки, а при переході в наступний клас у нього були вже не четвірки, а трійки.
Жвавих злетів Костіної фантазії боялася вся квартира. Тато і мама з хвилюванням чекали вечорами Мишкового повернення зі школи. Вони уважно дивилися в очі своєму синові, намагаючись прочитати, що ж нового ще міг придумати, до їх батьківському нещастя, цей невгамовний загоновий сурмач.
- А у мене двійка з арифметики, - доповів вчора за вечерею Міша.
- Дожили, - похмуро процідив тато. - Ну, що ж тепер сказав твій Костя?
- Костя велів захопити завтра в школу голку і нитки, - як ні в чому не бувало відповів Мишко.
- Ми будемо вишивати шовком першу главу з книги "Син полку" письменника Катаєва.
- Я, здається, починаю божеволіти, - сказала мама. - Але ж двійка-то у тебе не з вишивання, а з арифметики!
- Не знаю. Так сказав Костя.
- Ну, немає, - заявив папа, скочивши з місця. - Говорив твій Костя, та відмовлявся. Досить!
І, схопивши пальто і шапку, тато побіг до школи. Але він не добіг до кабінету директора. Мішин тато зіткнувся в шкільному коридорі з Костіним татом.
"Ось де першоджерело зла!" - подумав Мішин тато, готуючи до атаки.
Але атаку довелося скасувати. У Кістяного тата виявився такий вбитий вид, що Мішин тато навіть забув про свої войовничих наміри.
- Як, і у вашого теж?
І тут Мішин тато зрозумів, що вони з Костіним татом зовсім не вороги, а товариші по нещастю. А раз товариші, то їм і діяти треба спільно. Прийшовши до такого висновку, тата взяли один одного під руки і рушили вперед по коридору. Але вони не встигли зробити і трьох кроків, як раптово розкрилася одна з численних дверей, і на її порозі показався сам Костя. Загоновий сурмач, побачивши грізне хід батьків, кинувся в двері, щоб сховатися під захистом Аліка.
Старший вожатий школи Алік Беклемишев, на відміну від Михайла і Кістки, був вже не хлопчик, а цілком зрілий двадцятидворічний молодик. У цей вечір молода людина сидів в піонерській кімнаті в оточенні учнівського активу і разом з активом вишивав обкладинку книги. Час було вже пізніше, і маленький Зюзя, постійний член трьох якихось високих комісій, з другого класу «А», солодко позіхнув і сказав:
- Ай-ай-ай, Зюзя, як недобре! - докірливо сказав Алік, відриваючись від п'яльці. - Учора тебе чекала мама, позавчора. Дивись, засмокче тебе сім'я.
Ззаду почулося багатозначне чоловіче покашлювання.
- Так ось, значить, хто першоджерело зла, - сказав Мішин тато, сердито дивлячись на Аліка.
Захоплений зненацька за відправленням невластивих зрілим мужам вишивальних функцій, Алік Беклемишев зніяковів і, ховаючи в кулаці наперсток, сказав, намагаючись виправдатися:
- Через два тижні районна конференція комсомолу, і ми хотіли вишити їй в подарунок ось це літературний твір.
- Ви що ж, проти позашкільної роботи учнів? - здивовано запитав Алик.
- Я за п'ятірки, - коротко відповів Мішин тато, а Костін тато додав:
- Ми не проти позашкільної роботи, ми проти поганих позашкільних працівників, які заважають нашим дітям вчитися.
У цьому місці Костін тато витягнув свого сина через спини старшого вожатого і сказав:
- А ну, марш додому готувати уроки!
Папа сказав цю фразу строго, даючи зрозуміти не тільки своєму синові, а й усім іншим хлопчикам, що прийняте ним рішення остаточне і ніякому оскарженню не підлягає.