Світлана белецкая
Легко любити абстрактного дитини, а ви спробуйте полюбити конкретної дитини з усіма його недоліками.
Чому ти мене любиш? Я ж нічого такого не зробила.
Якби ти знала, що я буду такий, як зараз, ти б народила мене знову?
Моя трирічна дочка
На підтвердження цієї тези наведу дані одного цікавого експерименту, який був проведений в іранському дитячому будинку в 1982 році. Вихователькам експериментальної групи запропонували встановлювати контакт «очі в очі», брати немовлят на руки і «гуліть» з ними під час сповивання і годування. В іншому життя цих малюків нічим не відрізнялася від життя їхніх однолітків з інших груп. Яке ж було здивування дослідників, коли виявилося, що рівень IQ дітей з експериментальної групи вище на 47%! 47% - це ціна звичайної людської посмішки і людських рук! Чи не правда, вражає?
Дітям різних вікових груп - від дитячого садка до 5-го класу - запропонували пройти тести на виявлення інтелектуальних здібностей. На наступну осінь новим вчителям, які прийшли в ці класи, дали списки дітей, які набрали найбільшу кількість балів. Єдине, що не знали вчителя, так це те, що «просунуті» діти були відібрані навмання.
В кінці року було проведено нове тестування, результати якого приголомшили психологів - діти з нібито винятковими здібностями продемонстрували значний приріст показників IQ. В інтерв'ю вчителя також вказували, що саме ці діти протягом року виділялися своєю допитливістю, краще пристосовувалися до обставин, були більш уважними і в результаті більш щасливими. Як бачите, єдине, що змінилося у всій навчальної ситуації, - це очікування педагогів. Віра і позитивне ставлення вчителів призвели до зміни клімату, в якому діти відчули себе більш успішними, здатними і більш значущими, т. Е. Тими, у кого є «великий потенціал». Таким чином, очікування дорослих зіграли істотну роль у зміні самооцінки дитини.
Характеристики ефективної похвали
Керівництво з розвитку довірчих відносин
• Діліться вашими почуттями з дітьми. Не приховуйте від них своїх радощів і прикрощів.
• Залишайте дитині спеціальні записочки з визнанням тих чи інших його заслуг.
Я тільки хочу, щоб ти знав
_______________________________________
_______________________________________
підпис
Я визнаю
_______________________________________
_______________________________________
підпис
Вітаю!
_______________________________________
_______________________________________
підпис
Я визнаю
_______________________________________
_______________________________________
підпис
Мені подобається
_______________________________________
_______________________________________
підпис
• Запросіть дитину на обід або пікнік (це необов'язково повинен бути ресторан?). Головне не місце, а той час, який ви присвячуєте один одному.
вправи
1. Обмін листами (2-11-й [1])
Найпоширеніший, простий і ефективний прийом. Заохочуйте дитину писати вам листи. Своїми питаннями направляйте його до того, щоб від опису зовнішніх подій він переходив до опису свого внутрішнього світу (що він думав, відчував, в чому сумнівався, чому радів і т. Д.).
Наступні вправи заохочують дитину досліджувати головні джерела впливу на нього і його життя.
2. Роздуми про сім'ю (2-4-й)
Дитині необхідно допомогти зрозуміти і прийняти його почуття по відношенню до членів його сім'ї. Замість блюзнірського питання: «Кого ти більше любиш?» - спробуйте з ним поговорити на такі теми:
• коли члени сім'ї проявили доброту і розуміння один до одного;
• у чому кожен член сім'ї унікальний і відрізняється від інших, і як це впливає на зміцнення сім'ї;
• які успіхи батьків на роботі, в житті взагалі.
Часом буває корисним запропонувати дитині написати есе «Що значить бути сиротою». Це дає дитині можливість оцінити заново те, до чого він звик, що сприймає як належне.
3. Значний людина (2-11-й)
Дитина роздумує над тим, хто є особливим в його житті. Діти працюють по парам або в команді, можуть просто написати маленьке есе. Ось приблизний зразок:
Особливим людиною в моєму житті є ...
Вперше я зустрів його / її ...
Коли я з ним / з нею, я відчуваю ...
Я так відчуваю, тому що ...
Ця людина для мене є особливим, тому що ...
Особливо незабутнім стало час, коли ми разом ...
Я люблю з ним / з нею робити (не менш трьох пунктів) ...
4. Люди, на яких я можу покластися (2-7-й)
Запропонуйте дитині намалювати таку схему: в центральне коло він пише своє ім'я, в інші - імена людей, яким він довіряє, на яких готовий покластися.
5. Інтерв'ю зі значним людиною (2-4-й)
Спочатку з дитиною обговорюється термін «значимий людина» (це той, зустрічі з яким ти завжди чекаєш; той, кого ти любиш і по кому сумуєш; до думки кого ти особливо прислухаєшся). Потім дитині пропонується взяти у цієї людини інтерв'ю для того, щоб дізнатися про нього більше. Можливі питання для інтерв'ю:
Як ви росли?
Де ви росли? У чому відмінність і в чому подібність вашого дитинства з сучасним?
Що було найскладнішим / легким в шкільні роки?
Що ви найбільше любили робити в ті роки?
Ваш улюблений учитель.
Після цього дитина може написати біографію коханої людини.
6. Тілесна техніка. Контакт долонь (д. З. - 6-й)
Запропонуйте дитині пограти долоньками, і ви зможете дізнатися, що він чекає від ваших відносин. Спочатку покажіть йому існуючі варіанти:
• якщо прикласти долоню до долоні по всій довжині, це буде партнерський контакт;
• якщо стикатися тільки подушечками пальців, то це голчастий контакт;
• коли одна долоня накриває кулачок іншого, це батьківський контакт.
Тепер закрийте очі і надайте ініціативу дитині, нехай він сам вибере той контакт, який йому найбільш приємний. Якщо дитина вибрав перший варіант, ваші відносини близькі до гармонійних, другий контакт вказує на недовіру між вами, третій - на існуючу у дитини необхідність більшого захисту і любові. Робіть висновки!
Отже, що ж ми дізналися в цьому розділі? Ще раз виділимо основні моменти.
Коротко про головне
• Істинне прийняття - це коли дитину приймають не тільки за його сильні сторони, але і за його слабкості.
• Дитина повинна відчувати, що з його думками і думкою рахуються, що його позиція приймається на рівні з іншими.
• Дитині необхідно знати, що є хтось, на кого він може покластися, хто збереже його таємницю при будь-яких обставинах.
• Батьки - люди, а не боги. Вони можуть бути непостійними і можуть не виступати «єдиним фронтом». Часом важливіше бути природним і щирим, ніж постійним!
• Уникайте «змішаного послання». Змішане послання - це коли сказані слова не збігаються з мовою жестів.
• Дитина вчиться настільки гірше або краще, наскільки дорослий вірить в нього.
• Ефективна похвала піднімає самооцінку дитини. Вона необхідна для довірчих відносин.
інші книги
