Сучасний урок іноземної мови в умовах запровадження стандарту другого покоління - the waves of
«Мої учні будуть дізнаватися нове, не від мене; вони будуть відкривати це нове самі. Моє головне завдання - допомогти їм розкриватися, розвивати власні ідеї »
І. Г. Песталоцці (швейцарський педагог)
Будь-урок повинен нести величезний потенціал, заряд, що дозволяє вирішувати нові завдання, досягати нових успіхів.
На сьогоднішній день головним завданням для будь-якого педагога є зацікавити учня, закохати його в свій предмет так, щоб він усвідомив сенс у вивченні свого предмета - іноземної мови.
Урок іноземної мови стане цікавий тоді, і тільки тоді, коли він буде сучасний, коли він буде «актуальний» як для вчителя, так і для учнів. Зверніть увагу, саме «актуальним».
Актуальний (по С.І. Ожегова) - «важливий, суттєвий для теперішнього часу». Це означає, що при розробці сучасного уроку обов'язково повинні закладатися основи для майбутнього.
Федеральні державні освітні стандарти (ФГОС) другого покоління визначають для вчителів нові вимоги до досягнення педагогічних цілей, що відповідають потребам сучасного суспільства.
Що таке ФГОС?
Перш за все, давайте розберемося. що мається на увазі під ФГОС. Федеральний державний освітній стандарт - це сукупність правил і вимог, які повинні послідовно реалізовуватися в початкових, середніх, вищих навчальних закладах, які перебувають на держакредитації.
Перефразовуючи визначення, ФГОС - це освітні програми для всіх рівнів навчання, які містять в собі норми і стандарти для освітніх установ, необхідні державою. Розробка освітніх стандартів здійснюється відповідно до актуальних і перспективними потребами особистості кожного громадянина, суспільства і держави в цілому. Все ФГОС, а також зміни до них, приймаються Міністерством Освіти і Науки РФ.
Таким чином, ФГОС в сьогоднішній системі освіти не є фікцією або абсолютно не обов'язковим процесом, а навпаки, саме федеральні стандарти підштовхують освітні установи і педагогів до формування єдиного освітнього простору на всій території Укаїни.
ФГОС в вивчення іноземних мов: цілі та завдання
Формулювання цілей і завдань ФГОС другого покоління мало змінилася по відношенню до першого покоління. Давайте разом спробуємо розібратися з тим, які ж цілі та завдання ставить стандарт другого покоління.
Головна мета сучасного уроку іноземної мови за вимогами реалізації ФГОС - комунікативна компетенція. що включає в себе мовну і соціокультурну компетенції.
Щоб досягти заявлену мету навчання. нам необхідно спочатку розібратися в специфіці самого предмета «іноземна мова»:
- іноземна мова є засобом спілкування в звичайних ситуаціях;
- при вивченні іноземної мови навчаються отримують уявлення про культуру інших країн через мову.
У процесі навчання іноземної мови закладається особистісно-діяльнісного підходу до організації освітнього процесу.
Відповідно, з мети уроку випливає одна з найголовніших завдань: навчити учнів спілкуватися іноземною мовою, висловлювати свою думку про те, що їх оточує і хвилює. Вчителю необхідно створити такі умови, в яких навчаються дійсно почнуть говорити, а не механічно виконувати набір вправ для того, щоб колись в далекому майбутньому заговорити на іноземній мові.
Для стимулювання розвитку комунікативних навичок, потрібно підібрати такі форми уроку, які будуть найбільш сприяти заявленої мети.
Неоціненну допомогу в рамках ФГОС надасть використання на уроках іноземної мови:
Примітка: З великою колекцією пісень і договорок англійською мовою Ви можете познайомитися в розділі «Пісні» і «Договоркі».
- навчальних короткометражних фільмів, серіалів і мультфільмів;
- комп'ютерних програм;
- використання на уроках активних методів навчання (АМО);
- використання електронних освітніх ресурсів;
- проектна і дослідницька діяльність;
- і т.д.
ФГОС спрямовані на пробудження інтересу учнів до предмету, підвищення мотивації до навчання, сприянню розвитку соціокультурної компетенції учнів. У навчаються виробляється практична потреба у використанні іноземної мови в повсякденному житті, але не в якості таким чином, щоб володіння мовою вважалося не чимось видатним, а цілком природним для всіх випускників незалежно від того, чим вони планують зайнятися в майбутньому. Тобто, правильне застосування на практиці ФГОС має створити такий імпульс в процесі вивчення предмета, що його застосування на практиці стане природним і гармонійним. Так іноземну мову стане для студента другою рідною.
Вся навчальна діяльність повинна будуватися на основі діяльнісного підходу, мета якого полягає у розвитку особистості того, хто навчається на основі освоєння універсальних способів діяльності. Уроки, на відміну від класичної системи навчання, повинні будуватися за зовсім іншою схемою.
Розвиток учня при пасивному сприйнятті навчального матеріалу неможливо з максимальною віддачею, з максимальним коефіцієнтом корисної дії.
Навчається повинен стати живим учасником освітнього процесу. Тільки власне активна дія стане базою, основою формування в майбутньому його самостійності. Отже, освітнє завдання полягає в організації умов, що стимулюють активну дію.
Другий і не менш важливим завданням сучасного уроку в цілому і уроку іноземної мови зокрема - дати можливість учням самостійно ставити і реалізовувати навчальні цілі, а також оцінювати свою роботу, свої досягнення.
Таким чином, здійснюється процес поступового переходу від школи інформаційно-трансляційної до школи діяльнісної з поетапною роботою зі знаннями:
- в початковій школі в учнів формуються первинні навички самостійного пошуку знань,
- в основній школі навчаються вчаться самостійно здійснювати навігацію по освоєним предметним знанням при вирішенні конкретних завдань,
- в старшій школі навчаються отримують можливість застосовувати отримані знання в навчальній, проектної та навчально-дослідницької діяльності на предпрофессиональное рівні підготовки.
Загальні вимоги до сучасного уроку по ФГОС
ФГОС другого покоління, піднімаючи вимоги до результатів навчання, дає нам можливість поглянути на урок абсолютно в іншому розрізі, відкриває дорогу втіленню нових творчих ідей. Проте, ФГОС не скасовує традиційні прийоми і методи роботи. Їх можна застосовувати в новому ключі, поряд з сучасними технологіями.
ФГОС вимагає особистісного начала вчителя, яке дозволяє йому або давати традиційний урок, наповнюючи учнів знаннями, вміннями і навичками, або давати сучасний урок, розвиваючи розуміння цих знань, умінь, навичок, створюючи умови для породження їх цінностей і смислів.
Список використаних джерел
Сучасний урок іноземної мови в умовах запровадження стандарту другого покоління