Стаття на тему материнство як психологічний феномен, скачати безкоштовно, соціальна мережа

Материнство вивчається в психології в різних аспектах, психологічних школах і напрямках. Є чимало наукових і науково-популярних видань, присвячених цій проблемі. Різні аспекти материнського поведінки зачіпаються в психології особистості, в дитячій психології, педагогічної психології і т.д. Важливість материнської поведінки для розвитку дитини, його складна структура і шлях розвитку, множинність культурних та індивідуальних варіантів, а також величезна кількість сучасних досліджень в цій області дозволяють говорити про материнство як самостійної реальності, що вимагає розробки цілісного наукового підходу для його дослідження.

Науковий альманах (Психологічні науки)

Материнство як психологічний феномен

Розвиток прихильності матері до дитини в післяпологовому періоді і його зв'язок з гормональним фоном розглядається в трьох аспектах:

1. Вплив гормонального фону на сприйняття самкою дитинчат, зміна гормонального фону самки і дитинчат при сепарації. Дослідження на тваринах (гризуни, примати) показали, що рівень естрогенів, дидрогестерон, тестостерону і пролактину сприяє своєчасному прояву материнського поведінки і його інтенсифікації. Однак сама поведінка реалізується як взаємозв'язок біологічних умов (гормональний фон), життєвого досвіду, індивідуальних особливостей самки і умов ситуації взаємодії з дитинчатами. При сепарації в основному досліджується зміна гормонального фону самки і дитинчат, що відображає рівень стресу.

2. Вплив гормонального фону в післяпологовому періоді на встановлення прихильності матері до дитини. Дослідження Klaus and Kennel і ін. Дозволили припустити, що для виникнення і подальшого успішного розвитку прихильності матері до дитини необхідний емоційний і тактильний контакт матері з дитиною протягом 36 годин після пологів. Подальші дослідження показали, що вплив 36-годинного періоду по-різному при бажаною і небажаної вагітності, причому ефект зберігається лише протягом першого місяця, після чого відбувається компенсація за рахунок розвитку пізніших форм взаємодії матері з дитиною. Крім того, було виявлено відмінності впливу якості і тривалості післяпологової контакту від статі-дитини.

До цієї області примикають дослідження післяпологової депресії. Вважається, що стан матері, забезпечене її гормональним фоном, інтерпретується нею в залежності від особистісних і ситуативних факторів (схильність до депресивних переживань під час відповідного гормонального фону в інші фази репродуктивного циклу, прийняття вагітності і материнства, життєва ситуація, особистісні якості, психічна патологія і ін.) [3, с.1].

3. Вплив пролактину на емоційний стан той час грудного вигодовування, засноване на його властивості підвищувати секрецію ендорфінів. Вважається, що це забезпечує фізіологічну підтримку розвитку прихильності матері до дитини. Однак це має гармоніювати з прийняттям дитини і свого материнства.

Вивчаючи формування почуття прихильності матері до дитини, В.І. Брушано дає наступне трактування основних етапах вагітності:

Фаза преднастройки. До вагітності - формування матриці материнського відносини в онтогенезі, на яке впливають досвід взаємодії з матір'ю, сімейні традиції, культурні цінності, що існують в суспільстві. На початку вагітності (з моменту впізнавання і до моменту ворушіння) починається формування Я - концепції матері і концепції дитини, до кінця ще не наділеного якостями «рідного».

Функції матері в розвитку дитини досить складні і різноманітні. Вони складаються в задоволенні всіх фізіологічних потреб дитини, забезпеченні емоційного благополуччя, розвитку прихильності, базових структур ставлення до світу, спілкування, основних особистісних якостей і самої структури діяльності. Далеко не всі ці функції усвідомлюються матір'ю. Навіть науці багато з них стали відомі тільки в останні десятиліття, і немає підстав вважати, що їх пізнання вже закінчено. Однак мати успішно виконує ці функції багато тисячоліть. Культурою вони також добре освоєні і представлені в зведенні правил, норм, в обрядах, повір'ях, звичаях. Деякі з материнських функцій, такі, як задоволення органічних потреб дитини, формування у нього деяких особистісних якостей, в достатній мірі усвідомлюються матір'ю і суспільством. Інші існують в суспільній свідомості і свідомості матері в перетвореній формі, уявлення про їх значення для дитини різною мірою наближаються до біологічних і соціокультурних завдань його розвитку. Так, підтримка емоційного благополуччя, розвиток прихильності і її культурних особливостей, розвиток спілкування забезпечені прийнятими в культурі і передаються з покоління в покоління способами взаємодії з дитиною, що включають встановлення режиму годування, способів сповивання, кількістю і якістю тактильного контакту, способами і термінами відібрання від грудей , формами перерозподілу материнських функцій, манерою шкодувати, заохочувати і карати дитину. Все це цілком виразно інтерпретується в аспекті майбутніх якостей характеру дитини, його фізичних і особистісних особливостей.

Різна поведінка матері в залежності від статі дитини звертає на себе увагу вже з перших тижнів його життя. Протягом перших місяців матері частіше перебувають у фізичному контакті з синами, однак з дівчатками вони більше розмовляють. Після шостого місяця в цих стосунках настає зміна: у матерів збільшується фізичний контакт з дівчатками. В подальшому хлопчиків відлучають від фізичного контакту раніше, ніж дівчаток. Передбачається, що це сприяє більшій самостійності хлопчиків [6, с.2].

Список використаних джерел: