Стаття (3 клас) по темі навчання динамічному читанню, скачати безкоштовно, соціальна мережа

Навчання динамічному читанню

Летягіна Л.В. учитель

Динамічне читання - це читання очима. Учень Новомосковскет, минаючи речедвігательний і слуховий апарат, слова сприймаються як картинки.

При динамічному читанні учень бачить всю графічну інформацію, він Новомосковскет текст в цілому, сприймає всю інформацію.

Почавши працювати методом динамічного читання, перш за все я виявила фактори, що заважають швидкому читанню.

  1. Регресія - поворотні рухи очей.
  2. Мале поле зору.
  3. Невміння знайти головне в тексті.
  4. Недостатнє використання смислової здогадки.
  5. Артикуляція.

Динамічне читання - це читання очима. Тому почала роботу над швидкочитання з розвиток зорової пам'яті, уваги, цьому сприяє так зване «фотографування» різного роду картинок, карток, предметів. Учні повинні запам'ятати все, що зображено на картинці - «сфотографувати». Одну секунду можна відміряти, вимовляючи число двадцять один про себе. Наприклад, я показую ілюстрацію до казки. Діти повинні за одну секунду запам'ятати все, що на ній зображено і сказати, як називається казка. Перед демонстрацією попереджаю учні, що гни повинні дивитися дуже уважно. Потім після команди «Приготуватися! Увага! »Даю команду« Фотографуємо! »

  1. Знайди зайвою букву (фотографуємо):

2. Знайти зайвий склад:

по, ро, але, ли, ко. зі.

ручка тигр мила

Працюючи над текстом на уроках читання, я використовую наступні вправу: «читання - спринт», «читання - розвідка», читання з рахунком слів, рядків. Ці вправи вводжу вже в кінці 1 класу.

Читання спринт полягає в тому, що учні на максимальній швидкості Новомосковскют про себе незнайомий текст, щільно стиснувши зуби і губи, а після прочитання тексту відповідають на сформульовані вчителем перед читанням питання до тексту. Під час читання квапити дітей. Зазвичай проводжу цю вправу перед читанням вголос кожного тексту.

Перед читанням готую клас психологічно, даю команди: «приготувати! Уваги! Почали! ». При навчання «читання - спринт» користуюся такою пам'яткою:

  1. Щільно стисніть губи і зуби.
  2. Читай тільки очима.
  3. Читай якомога швидше.
  4. Відповідай на питання до тексту.

Мета цієї вправи - завантажити вуха учнів сторонньої роботою - рахунком слів. В цьому випадку школярі позбавлені можливості вимовляти текст очима. До цієї вправи я розробила наступну пам'ятку:

  1. Щільно стисніть губи і зуби.
  2. Читай тільки очима.
  3. Читай якомога швидше, вважав про себе слова тексту.
  4. Відповідай на питання до тексту.

Перше питання до учнів - про кількість слів у тексті. Відповідь вважало відмінним, якщо розбіжність між названим числом і дійсним не перевищує 2%, хорошім- 5%, задовільним до 10% за умови, що діти відповіли на питання за змістом тексту.

Вправу можна ускладнити, вважав пари слів, трійки слів, рядки, а на уроках української мови запропонувати завдання: прочитати текст вправи з рахунком слів на певний правило (на безударную голосну, словникових слів).

В умовах навчання дітей вертикальному читання використовую вправу «читання розвідка». Воно полягає в тому, що учні на максимальній для них швидкості переглядають текст і знаходять відповіді на питання, поставлені вчителем перед читанням. Таким чином, діти вчаться не тільки вертикальному читання, а й знаходять головне. Також використовуючи пам'ятку:

  1. Щільно стисніть губи і зуби.
  2. Постав пальці на початок і кінець рядка.
  3. Переглядаючи текст вертикальним рухом очей, знайди відповідь на питання.

Це вправи використовую на уроках української мови, наприклад «розвідники» знаходять в тексті словникові слова або слова, на яке - то правило. На уроках математики - відшукати серед прикладів з відповіддю 150. Всі ці вправу проводяться залученням незнайомого тексту, потім текст прочитується вголос і йде звичайна робота над виразним читанням, переказами, розподілом на частини, озаглавліваніе і т.п.

Виконання кожного з цих вправ займає на уроці 5-7 хвилин. Цінність цих вправ в тому, що після першого самостійного знайомства з текстом Новомосковскют його вголос виразно, впевнено користуються смисловий здогадкою. Методика роботи така ж, як і при «читанні - спринт», тільки Новомосковськ до зазначеного слова або виразу.

Читання з мовними перешкодами (наспівував), читання з простукуванням ритму, читання зі звуковими перешкодами (при звучанні музики) тренує увагу учнів на уроках.

Одночасно з роботою по динамічному читанню розвиваю на уроках пам'ять, уяви учнів, використовуючи наступні вправи:

Пропонується складати вірш по римі:

.... не ображається ... .густом

  1. Кожен день заучувати по чотиривіршу.
  1. Читання за диктором.
  2. Читання в парах, групове читання.
  3. Читання з відривом погляду від тексту.
  4. Читання з прискоренням темпу.
  5. Читання з переходом на незнайомий текст.
  6. Дзижчать читання.
  7. Читання в темпі скоромовки.
  8. Зорові і слухові диктанти.

Також вправу дають хороші результати. Випускники вичитують норму, діти грамотно пишуть твір і викладу.

Швидке читання - потужний і сучасний інструмент пізнання навколишнього нас світу.

показані прийоми. навчальні динамічному читанню.

Проектна робота "Роль динамічного читання в поліпшенні якості читання учнів" виконана вчителем початкової школи Пінчук Світланою Евгньевной, в якому міститься рекомендації для навчання динамічному читанню.

Майстер - клас по темі «Навчання динамічному читанню»

Представлена ​​система навчальних занять з навчання динамічному читанню.

Прийоми формування досвіду динамічного читання у учнів молодших класів

Прийоми формірованіянавика динамічного чтеніяу учнів молодших класів.

Ми живемо в непростий час. Обсяг інформації, доступний людині, зростає в геометричній прогресії. Оскільки зменшити потік інформації ми не в силах, значить, необхідно збільшити швидкість восприят.

Майстер - клас для вчителів початкових класів «Навчання елементів динамічного читання в початковій школі».

Інтерес до читання виникає в тому випадку, коли учень вільно володіє усвідомленим читанням, і у нього розвинені навчально - пізнавальні мотиви читання.