Система отримання педагогічної освіти в Німеччині -

Як саме, і які зміни в педагогічну освіту вніс Болонський процес - в нашій довідці.

Педагоги в німецьких школах, як правило, викладають кілька дисциплін, часом досить далеких один від одного за змістом. Тому тут можна зустріти вчителя географії, фізкультури і німецької мови в одній особі.

Студенти педагогічних факультетів повинні вже на ранній стадії визначитися не лише з вибором шкільної щаблі, але і профілюючих дисциплін, які вони збираються викладати.

Різні вузи пропонують різні комбінації предметів, за деякими з них - таким як образотворче мистецтво чи фізкультура - необхідно складати вступні іспити.

Master of Education

Зміни в системі вищої освіти Німеччини в рамках Болонського процесу не обійшли стороною і педагогічні факультети. До теперішнього часу педагогічні спеціальності в багатьох вузах Німеччини були переведені на нову систему "бакалавр-магістр" (Bachelor-Master).

Виняток становлять навчальні заклади в Саарі і Саксонії-Ангальт, які відмовилися наслідувати приклад інших, а також земля Баден-Вюртемберг, влада якої хоча і погодилися на зміни, але поки відкладають їх втілення в життя.

Незважаючи на існуючі відмінності в процесі підготовки майбутніх вчителів в федеральних землях (а часто навіть від вузу до вузу!), Є спільні вимоги, відповідно до яких в майбутньому буде готувати педагогів.

До них відноситься ступінчаста система навчання. Планується, що перші шість семестрів, по завершенні яких студент отримує ступінь "бакалавра наук" або "бакалавра мистецтв" (Bachelor of Arts / Science), будуть присвячені накопиченню фактичних знань за обраними профілюючих предметів, в той час як знання з методики викладання цих предметів придбаваються вже в магістратурі.

Це дасть можливість студентам, які після перших років у вузі усвідомлюють, що робота вчителя - не їхня дорога, відучившись в бакалавраті, переорієнтуватися на іншу спеціальність.

Подальша дворічне навчання в магістратурі буде завершуватися отриманням ступеня "магістра освіти" (Master of Education) з присудженням 300 залікових одиниць - кредитних пунктів (Credit Points), яка замінить перший держіспит і зробить німецьке педагогічну освіту порівнянним в міжнародному масштабі.

Таким чином, передбачається, що за той же період часу - 8-10 семестрів - студенти отримають всі необхідні знання і навички для проходження переддипломної практики в школі, яка - за новою системою - триватиме 18 місяців і завершуватися державним іспитом. На його результат, як і в традиційному варіанті, впливають оцінки, отримані на заключних екзаменах з профілюючих предметів та характеристика викладачів після закінчення практики в школі.

Дипломну роботу, яку зараз ще пишуть студенти педагогічних факультетів в окремих землях, за новою системою планується скасувати. Скорочення тривалості практики на другому етапі навчання передбачається компенсувати бóльшим числом проміжних стажувань в школі під час навчання в бакалавраті.

Дошкільнята, "середняки" або гімназисти?

Програма навчання за фахом "Педагогіка" багато в чому залежить і від того, в школі якому щаблі збирається викладати майбутній учитель. У Німеччині розрізняють вчителів початкових шкіл (Grundschule або Primarstufe I), вчителів середніх шкіл - з 5-го по 10-й клас - (Sekundarstufe I) і вчителів старших класів гімназій і професійних шкіл - з 11-го по 13-й клас ( Sekundarstufe II).

В одних федеральних землях для підготовки вчителів початкових класів існує окрема спеціальність, в інших - це поглиблена спеціалізація в рамках навчання викладачів середніх шкіл.

У той час як підготовка вчителів початкових класів та середніх шкіл може здійснюватися як в університетах, так і у вищих спеціальних навчальних закладах (Fachhochschulen), викладачів для гімназій готують виключно університети. Навчання за цією спеціальністю триває в середньому на півтора роки довше, оскільки майбутні вчителі більш досконально вивчають профілюючі дисципліни, а також педагогіку і філософію.