Що за чудо ці казки! Анотований список літератури, контент-платформа

«Що за чудо ці казки!»

Анотований список літератури

Витоки російської казки

5. Від примовки до билини: (український фольклор) / уклад. і приміт. В. Анікіна. - Київ: Художня література, 199с. До книги увійшли найбільш відомі і популярні зразки українського усної творчості, публікувалися в різний час в збірниках відомих вчених-фольклорістовXIX-XX ст.

Російську казку в першу чергу повинні

вивчати українські - це наш обов'язок.

18. Народні українські казки. в 5 т. Т. 1-3 / предисл. А. Афанасьєва. - Київ: ТЕРРА, 19с. Блискучий історик, правознавець, етнограф, фольклорист і журналіст Олександр Миколайович Афанасьєв () присвятив своє життя дбайливому вивчення усної народної творчості. Він зібрав і обробив безліч казок, легенд і билин, зберігши їх для потомства.
У перший-третій томи увійшли «Народні українські казки».

27. Померанцева Е. Письменники і казкарі. - Київ: Радянський письменник, 1988. - 360 с. «Історію народу не можна зрозуміти, не враховуючи фольклору». М. Горький. Статті про казках і казкаря, про баладі та жорстокому романсі, про чаклунів і народні обряди насичені тонкими спостереженнями, цікавими і строго науковими фактами. Дослідження творчості О. Блока, І. Буніна, К Паустовського, Б. Шергін переконують в життєдайну силу фольклору для формування справжнього таланту.

28. Шаров приходять до людей. книга про казку і про казкаря /; предисл. Л. Разгона; Мал. Н. Гольц. - 3-е изд. - Київ: Дитяча література, 1985. - 320 с. мул. Книга присвячена історії створення багатьох цікавих і улюблених дітьми літературних казок: Аксакова, Пушкіна, Єршова, Погорєльського, Одоєвського, Перро, Андерсена, Сервантеса, Корчака та інших.

Тверезим і консерватором належить

Нині, а тим, хто фантазує, -

Казка брехня, та в ній натяк!
Добрим молодцям урок.

***
21. Ісаєва Н. Казка як засіб оптимізації психоемоційної сфери старших дошкільників. // Дошкільна воспітаніе№ 7 - С.19-24. На жаль зараз батьки більше уваги приділяють інтелектуальному розвитку своїх дітей, рано починають навчати їх, готувати до дорослого життя, але для дитини важливіше розвиток внутрішнього життя, емоційної сфери, почуттів, які є головним регулятором його діяльності.

24. Стішенок І. Використання казок при індивідуальному консультуванні / І. Стішенок // Шкільний псіхологсент. - С.24-26. Психологічні казки розкривають різноманіття життєвих ситуацій і допомагають людині знайти відповіді на свої питання, визначити способи вирішення наявних проблем.

25. Гвайта А. Осіннє свято за мотивами народної казки «Перепілка і спориш»: сценарій / А. Гвайта // Дошкільна освіта. - №7, серп. - С.