Що робити, якщо вчитель принижує, Чернігів

Мій син ходить в перший клас. Школа мені дуже подобається: всього 2 перших класи, добре і смачно годують, є ГПД, в будівлі вчаться тільки 1-3 класи. З основних предметів: читання, математика, англійська - у нього відмінні результати. А ось образотворчого мистецтва і праця йому даються важко. Він любить малювати, але особливого художнього таланту немає. Уроки праці та малювання веде вчитель паралельного класу. Дитина йде туди як на каторгу. Після уроку часто плаче. Розповідає, що вчитель відмовляється оцінювати його роботи, так як "це не робота". Одного разу син з сусідкою по парті виконували завдання разом, потім підписали: "Робота у Поліни і Артема". Учитель сказала, що колективної робота бути не може і записала в щоденнику "Нічого не зробив". Вчора, наприклад, робили закладки. Учитель відмовилася оцінювати роботу, так як вона зроблена не з картону, а з кольорового паперу. Урок закінчився, прийшли вже учні другої зміни, а вона наказала дитині "Не сміти виходити з класу".
Я вважаю, що творчі уроки в першому класі призначені для того, щоб зацікавити дитину, прищепити йому бажання створювати красу своїми руками, а не породжувати комплекс того, що він недотепа і у нього нічого не виходить. Одного разу вони на уроці малювали яблуко, учитель подивилася на малюнок і замість того, щоб підказати заявила: "Хіба це робота? А де плавний перекат кольору?". Всі малюнки і вироби моєї дитини вона називає "це" і відмовляється приймати. Жодного разу не похвалила, або ігнорує, або критикує. При цьому на групі продовженого дня кожен день син з великим задоволенням відвідує гурток "Мастерилка". До них приходить викладач з будинку творчості. Я розмовляла з нею про успіхи Артема, вона каже, що у нього не все виходить, але він старається. Головне, йому подобається. Він просить мене, щоб я не забирала його зі школи раніше 5, так як з 4 до 5 у них гурток.
Я розмовляла з сином про можливі причини негативного ставлення до нього викладача образотворчого мистецтва і праці. Питала, може, він погано поводиться на уроці. Він каже, що нічого цього немає, і сам не може зрозуміти чому все так. Сьогодні буду розмовляти з їх класною керівницею, вона обіцяла поговорити з учителем і все з'ясувати.

А чому Ви хочете з'ясувати ситуацію через посередника (класну керівницю)? Я б з'ясувала все безпосередньо. Звичайно, класний керівник повинен бути в курсі ситуації. Але в самій проблемі повинні розібратися Ви самі і вчитель малювання. Нехай ця вчителька Вам безпосередньо скаже що її не влаштовує в роботах вашого сина і нехай озвучить свої вимоги, які вона висуває до своїх учнів. Постаратися з'ясувати чи є особиста неприязнь з боку вчителя до дитини.
І Вам вже вирішувати чи дійсно вчитель завищує вимоги щодо Вашої дитини.

Постаратися з'ясувати чи є особиста неприязнь з боку вчителя до дитини

дорослі люди (в тому числі вчителі) досить добре вміють приховувати свої почуття і мамі в обличчя НІХТО не скаже про неприязні. Швидше за все мова піде про те, що дитина недостатньо уважний, надмірно балакуча і пр.пр муть. Тобто загальні слова будуть сказані. Цілком можливо, що вчитель навіть пообіцяє поспостерігати за дитиною, пошукати вихід з положення. Але і це буде безглуздо. Топикстартер абсолютно має рацію в тому, що уроки призначені для того, щоб зацікавити дитину, прищепити йому бажання створювати красу своїми руками, породити бажання вчитися робити щось нове # 33; # 33; # 33; Але є вчителі, які ЧОМУ ТО це забули. Дивно, сама вчилася в Педеа і знаю точно: цьому вчать. Вчать використовувати метод позитивного підкріплення. Так навіть Гіппенрейтер почитати - і то допоможе.
Сама зіткнулася з системним некоректним ставленням з боку вчителя до дитини, ми теж в початковій школі. Тільки у нас класна цим грішить. Спробувала поговорити з класною - отримала на наступний день пригніченого дитини. З'ясувалося, що класна при всьому класі заявила, що ось "вдавалася матуся. І намагалася домовитися про хороших оцінках". Хоча про оцінку як такої навіть мови не було. Забіла. Тепер я сама (замість класної) піднімаю самооцінку своєї дитини - вирішуємо завдання, вирізаємо і фарбуємо закладки, розповідаємо вірші і пр.пр. Пояснила дитині, що люди різні бувають, основна мета - отримати знання. І хвалю, хвалю, хвалю.

Ось так і відбивають змалечку бажання творити і самовиражатися # 33;
За опитуваннями, вже дорослих людей, багато з них бажали б малювати, але жалкують, що у них немає таланту.
Я була на тренінгу по арт-терапії, ви просто не уявляєте як малювали дорослі вже люди, яким в дитинстві говорили, що вони погано або неправильно малюють.
Є особистий, неповторний погляд на світ. Дуже чудово, що дитина малює не так як всі.

Нам дуже пощастило з учителем. Вона завжди хвалить хлопців, якщо вони роблять вироби або малюнки, які відрізняються від зразка на дошці. Заохочує індивідуальний підхід. За зелену курку п'ятірку синові поставила).

Я б пішла до классной.Рассказала як все виглядає з вашої сторони.І сказала б, що ви хочете бути присутнім на уроках ІЗО.Думаю, далі все стане на свої місця, якщо вчитель адекватний.
А якщо ні, то доведеться розмовляти безпосередньо з учітелем.Но ніж закінчиться розмова з учителем можна передбачити, винен буде ваша дитина, вона то вся така біла і пухнаста, а він маленький негодяй.Повишать самооцінку доведеться всім.
Хоча, за нашим досвідом, навіть якщо твоя дитина жахливий, після розмови з учителем він раптом виявляється не зовсім поганий, і оцінки то може мати вище.
Нехай швидше все вирішиться, діти не повинні страждати від упередженого ставлення і маразмів вчителів.

Нас теж не злюбила одна вчителька свого часу, другокласник дивився на неї "ненависним поглядом" і вона попросила його перевести в іншу группу.Не могла справіться.А хіба з дитиною справлятися треба?

Всім величезне спасибі за відповіді # 33; Поговорити спочатку з класним керівником вирішила для того, щоб прояснити ситуацію, може бути, я чогось не знаю. Крім того, якщо безпосередньо розмовляти з учителем образотворчого мистецтва, це можуть витлумачити як розбирання. Адже напевно це цінний кадр в школі. При цьому, як уже сказали вище, у всьому буде винен моя дитина. Так більш-менш офіційно. Сьогодні розмова не відбулася, у нашій класній було заняття в другій зміні. Я обов'язково попрошу дозвіл бути присутнім на уроці праці, який буде в наступну середу. Образотворчого мистецтва було сьогодні. Мабуть, класна, як обіцяла, поговорила з учителем, так як на уроці не оцінювались таланти і розбирання не проводили, просто малювали матрьошку. Мені дитина сказав, що він "як завжди намалював погано". Я йому пояснюю, що ні в якому разі не погано, а просто по-іншому, не можуть же всі малювати однаково. Звичайно, в будь-якій конфліктній ситуації присутній людський фактор. Я можу зрозуміти, коли сваряться між собою діти, коли конфліктують дорослі. Але коли доросла людина, педагог зі стажем знаходить серед малюків об'єкт для приниження - це не нормально. Я переконую дитини, що не треба звертати увагу, просто виконувати завдання і все, а сама переживаю з цього приводу. Невже не можна просто сказати дитині, що він зробив добре, зрозуміло, що на малюнку зображено яблуко, але якби він не поспішав або використовував, наприклад, кілька кольорів, то було б ще краще. А в ситуації, коли діти удвох робили одну роботу. Адже можна було сказати, що командна робота - це здорово, але наступного разу у кожного повинен бути свій результат. І невже за цілий урок вона не побачила, що діти роблять одну роботу на двох. Адже дитина з його розповіді весь урок вирізав, приклеєний, малював, а у відповідь отримав запис в щоденнику червоним чорнилом "Нічого не зробив # 33;" Ще раз велике спасибі за підтримку.

є ще неформальні методи впливу на психіку людини, але не публічно

у самій були проблеми з образотворчого мистецтва, але так як це були старші класи і оцінка була для мене багато важить, я завжди задавала вчителю питання: "Чому трійка? Як треба було намалювати?" Спочатку дуже поблажливо, а помто вже нормально, вона мені відповідала, як вона хоче бачити мій малюнок. А потім я навчилася малювати для неї - ну, тут інша проблема вона з усіх предметів була, я вчилася для оцінки, так батьки налаштовували
Може і вам принести роботи дитини вчителю і попросити конкретно пояснити, що ж не так? Попрацювати як з учителем, так і з дитиною, може просто спільної мови не знайшли?

Особистий приклад. У мене дитина в другому класі. З початку року почався англійську мову. Дочка постійно приносила 2 і 3. Хоча вчить англійську з 5 років. Класна керівниця попросила нас почати займатися з репетитором, так як "у дитини погані результати". І така проблема була не у неї однієї. В результаті чоловік сходив особисто до викладачки англійської мови, яка в принципі виявилася не такою вже "фуріей". Поговорили, вона розповіла про свою нову методику викладання (значно відрізняється від звичайного викладання), пояснила на що звернути увагу. Конфлікт був вичерпаний. Дитина потихеньку втягнувся. Зараз носить вже 4,5.

Вважаю, що необхідно підійти саме до вчителя з малювання та праці. З'ясувати її вимоги і попросити пояснити її оцінки робіт вашої дитини. Нічого страшного в цьому не бачу (якщо розмовляти не на емоціях і не висплёсківать амбіції).
Скажу про себе. Запрошували в художню школу в дитинстві, не пішла. Але завжди малювала добре. Одного разу попросили дати одну з робіт для міжшкільної виставки. Робота була дорога (малювала свою собаку, яку згодом змушені були віддати), собака вийшла дуже реалістично (як мені тоді здавалося) і тому мені ця робота була насправді дорога. Але через 3 тижні я цю роботу побачила в столі у викладача (тобто на виставку робота не пішла). з тих пір (а це був клас 6) я не малюю. А якщо це і робила, то лише для позначки (тобто без душі). Чи не малюю досі. ось як би у вашої дитини такого ж не вийшло.

Ну ось, поговорила з вчителькою. Вона відразу перейшла в напад. Спочатку сказала, що моя дитина завжди не готовий до уроку. Коли я заперечила, що завжди перевіряю чи є у нього в папці для З і праці, вона сказала, що означає, він спеціально не вистачає, тому що не хоче працювати. Потім сказала, що моя дитина мені бреше. Тоді я запропонувала присутнім на уроці. Учитель стрепенулася, заявивши, що тільки через директора. Потім сказала: "Ось ви, така молода і збираєтеся мені вказувати як працювати." Я запевнила, що зовсім ні з цією метою прийду, а для того, щоб зрозуміти в чому проблема. Учитель сказала, що це не обов'язково, і раз ми поговорили, вона зверне увагу на проблему, спостерігатиме за моїм сином. В результаті, моя дитина сьогодні був оцінений на 4 з мінусом. Такими темпами скоро потрапимо в відмінники :). Головне, що сьогодні у моєї дитини був гарний настрій. Правда при ньому сьогодні ця сама вчителька жаловась класної, що я приходила і права качала.

Не хвилюйтесь. Ви не зробили нічого поганого. Просто намагалися з'ясувати причини поганих оцінок. Теж саме можна сказати і класної і директору, якщо знадобиться. Головне, в миролюбному тоні. Правда на вашому боці.

Ось цей момент може хтось юридично грамотний розповість?
Мені здається, що батько може без будь-яких додаткових дозволів спостерігати, що роблять з його дитиною.

дивно. там нормативи інші. У мене свого часу була підготовча група, нормативи були інші.

Нормативи інші. Але вчитель кожну чверть "забуває", що у нас підготовча група.
Після кожної хвороби тепер приносимо нову довідку, що у нас "підготовча"

А з малим проблеми з физра.

Мене саму колись в старших класах фізручка злюбила - незважаючи на підготовчу групу, ледве натягала на 4. Це зараз я розумію, що замість того, щоб виробити мені нормальну витривалість (це не так вже й складно, вчителі повинні вміти), вона ганяла мене до напівнепритомності, а іноді і орала при всьому класі, що я нічого не можу. Це непрофесіоналізм і самодурство, а у мене психотравма довжиною в 5 років
Діти за замовчуванням нічого вчителю не повинні. Якщо у них немає здібностей до малювання / музиці / фізкультури / крою та шиття, але на уроці вони поводяться адекватно, то за що їх карати-то?

Аня, а з того часу вчитель змінився? Адже ми таки надійшли в ваш ліцей. Невже і тут проблеми з цим будуть # 33;

Учитель - довга така тітка, не пам'ятаю ПІБ (як страшний сон), але якщо нагадайте - скажу, вона чи ні. У неї просто такий підхід, що раз одні діти можу, значить і всі інші теж можуть, але прикидаються немічними. Простіше відведення від фізкультури взяти, ніж таким щось пояснювати.

Аня, а з того часу вчитель змінився? Адже ми таки надійшли в ваш ліцей. Невже і тут проблеми з цим будуть # 33;