Що повинен знати і вміти дитина в 4 роки (прості тести) - країна мам
Вашій дитині виповнилося 4 роки, а значить з'явилася прекрасна можливість своєчасно допомогти малюкові розвинути його інтелект. Прийшов час проконтролювати, чи відповідає нормі рівень сформованості його психічних процесів, перевірити потенційні можливості в різних галузях знань, виявити, в яких з них він досягає успіху, а які потребують додаткової уваги.
На жаль, більшість дорослих недооцінюють можливостей саме цього віку, потреби дітей в новій інформації, вважають, що ще попереду багато часу і рано займатися з дитиною. Активну підготовку до навчання починають тільки за рік до вступу до школи. В результаті відбувається зупинка в розвитку, у дитини згасає пізнавальна активність, а наступні експрес - заняття призводять до перевантажень і перевтоми, які викликають в подальшому негативне ставлення до навчання.
За допомогою цих тестів ви легко визначите рівень розвитку вашого малюка, а головне, зможете підвести підсумок виконаної роботи з розвитку своєї дитини, і підготувати його до наступного, більш поглибленого етапу занять.
В 4 роки дитина повинна вміти:
Збирати пірамідку з семи кілець без допомоги дорослого в правильному порядку; складати мисочки, вкладаючи їх один в одного.
Підбирати самостійно вкладиші в потрібні отвори.
Називати узагальнюючим словом кожну групу предметів: 1) собака, кішка, корова, кінь, коза; 2) білка, заєць, ведмідь, вовк, лисиця; 3) троянда, ромашка, дзвіночок, волошка; 4) стіл, стілець, ліжко, шафа, крісло.
Знаходити зайвий предмет у всіх групах і правильно пояснювати свій вибір.
Знаходити пару кожному предмету.
Відповідати на питання: «Скільки лап у собаки? А скільки у курки? Для чого потрібні стрілки для годин? Для чого потрібна ручка біля дверей? Для чого потрібні вікна в будинках? Що потрібно зробити, щоб чай став солодким? »
Підбирати протилежні слова: вдень світло, а вночі ... (темно); взимку холодно, а влітку ... (тепло); вата легка, а камінь ... (важкий); цегла твердий, а подушка ... (м'яка); дерево високе, а пеньок ... (низький); річка широка, а струмок ... (вузький); слон великий, а мишка ... (маленька).
Розв'язувати прості логічні задачі.
Знаходити на картинці, де зображені нісенітниці, 3-4 невідповідності. Пояснити, що не так, чому не так і як насправді повинно бути.
Запускати дрібні дзиги.
Показувати окремо один палець (вказівний), за тим два (вказівний і середній).
Кистями рук робити «ліхтарики».
Нанизувати великі гудзики, намистинки на нитку.
Зав'язувати вузли на товстій мотузці або на шнурі.
Застібати ґудзики, гачки, блискавки.
Показувати в повітрі колечка, поперемінно поєднуючи кожен палець з великим.
Проводити лінії точно по точках, не відриваючи олівець від паперу.
Заштриховувати фігури рівними прямими лініями, не виходячи за контури малюнків.
Акуратно розфарбовувати картинки, не виходячи за контури.
Проводити прямі лінії по середині доріжки, не виходячи за її краю.
Проводити вертикальні, горизонтальні і похилі лінії потрібного розміру.
Математика.
Показувати в кімнаті предмети, яких по одному, і тих, яких багато.
Показувати предмети, які за формою схожі на круг, квадрат, трикутник, прямокутник, овал.
Показувати праву і ліву руку.
Показувати предмети, які знаходяться праворуч від нього і зліва.
Показувати, що знаходиться вгорі і внизу від нього.
Знаходити в навколишньому середовищі багато предметів і один предмет.
Порівнювати групи предметів, використовуючи прийоми накладення і додатку; пояснювати словами, які предметів більше (менше), яких порівну.
Порівнювати два, три предмети за величиною (довжині, ширині, висоті); пояснювати словами, який предмет більше (менше), довший (коротше), ширше (вже), вище (нижче).
Дізнаватися і називати квадрат, коло, трикутник, прямокутник, овал.
Розуміти слова: верхня, нижня, ліворуч, ліворуч, праворуч, направо.
Як собака гавкає, кішка нявкає, корова мукає, півень кукурікає, мишка пищить, свиня хрюкає і т. Д.
Що вміють робити ці тварини (риба плаває, птах літає, змія повзає, заєць стрибає, людина ходить).
Після розглядання предмета, сюжетної картинки або іграшки складати простий описовий розповідь з трьох-чотирьох пропозицій про цю іграшці.
Вимовляти всі голосні і приголосні звуки, крім шиплячих і сонорних.
Погоджувати слова в роді, числі, відмінку.
Розуміти узагальнюючі слова: меблі, транспорт, іграшки, посуд, взуття, одяг.
Правильно вживати іменники з приводами: в, на, під, за.
Вживати пропозиції з однорідними членами.
Відповідати на найпростіші питання.
Навколишній світ.
Назвати своє ім'я та прізвище; імена мами, тата, бабусі, дідусі.
Сказати, скільки йому років.
Назвати місто, в якому він жив, свій домашній
Сказати, в який час буває сніг, ростуть квіти, літають метелики, ліплять сніговиків, тане сніг, на деревах з'являються жовті і фасного листочки.
Назвати 2-3 дерева, кілька квітучих трав'янистих рослин
Назвати відмінні риси зовнішнього вигляду будинку-їх і диких тварин і їх дитинчат.
Розрізнити і назвати звичні побутові предмети, їх величин у, колір і форм /, призначення, суттєві деталі і частини предметів.
Розрізнити і назвати погодні явища.
Назвати кілька професій.
Розрізнити на смак 2-3 види овочів і фруктів.
Дитина 4 роки: розвиваємо емоції
Психологи стверджують, що емоціям дитини, як і всього іншого, теж треба навчати. І починати виховувати в ньому міміку і жести найкраще, коли дитині 4 роки. З чого почати і як допомогти 4-річній дитині освоїти світ емоцій?
Коли дитині 4 роки, малюк вже повинен вміти вловлювати настрій іншої людини і співпереживати оточуючим. Але навчитися цьому йому потрібно допомогти. Як?
Норми фізичного розвитку чотирирічного малюка
У плані фізичного розвитку здоровий чотирирічний дитина повинна вміти наступне:
• впевнено ходити і досить впевнено бігати; при ходьбі дитина вже не падає, але при бігу він іноді ще може падати, втім падіння трапляються все рідше; чотирирічна дитина може грати в таку рухливу гру, як «догонялки», хоча, звичайно, старшій дитині (а тим більше дорослій людині) наздогнати його не важко;
• озиратися на бігу; бігати не тільки по прямій, але і здійснювати кидки в одну і в іншу сторони; граючи в «догонялки», чотирирічний малюк може вже ухилятися від партнера по грі, але робити обманних кидків він ще не може;
• досить непогано володіти власним тілом; хоча слід сказати, що відчуття рівноваги у чотирирічної дитини залишає бажати кращого; це стає відразу помітно, якщо виникає необхідність пройти дитині по вузькому містку або по вузенькій лавці, по гілці дерева; почуття рівноваги у малюка слід активно вдосконалювати - покласти мотузку на асфальті, і нехай дитина по ній ходить; покласти на землю рівне колоду, і нехай малюк тренується в ходьбі по ньому (в перший час дитини потрібно підтримувати за руку);
• малюк може пробігти досить значну відстань; в не дуже швидкому темпі - 120 -150 метрів; але без особливої необхідності такі пробіжки робити дитині не рекомендується, оскільки вони є неабиякою навантаженням на серце;
• дитина досить впевнено стрибає; він легко здійснює стрибки вперед, дещо важче йому даються стрибки назад; малюк цілком може перестрибнути через той чи інший невисокий предмет; також він може стрибати по сходах, дотримуючись рукою за перила, - він може застрибнути на сходинку або зістрибнути з неї; якщо у дитини на шляху виникає невелика канава, він може через неї перестрибнути; проте стрибати через скакалку дитина цього віку ще не може;
• малюк почуває себе впевнено на шведській стінці; він може лазити по ній і вгору і вниз; любить розгойдуватися на канаті (сидячи на вузлі), любить крутитися на канаті; але дитина цього віку ще не може підніматися по канату, так як у нього ще недостатньо сильні руки;
• дуже любить перекидатися; він перекидається і вдома - на килимі, на широкому ліжку або на дивані; перекидається він і на вулиці - коли грає на молоденькій м'якій травичці;
• у чотирирічної дитини вже досить спритні пальчики; він впевнено (під наглядом мами) може грати з дрібними предметами, однак, якщо мама попросить його допомогти всунути нитку в голку, дитина не зможе впоратися з цим завданням, він не зможе навіть «насадити» голку на нитку; тут справа не стільки в недостатньому розвитку дрібної моторики руки, скільки у відсутності вміння складати вірний алгоритм складної дії.
Мама, прочитавши цю статтю, можливо, відзначить, що її малюк ще не опанував будь-якими з описаних навичок. Значить, вона повинна попрацювати зі своїм ре-Бенк і навчити його тому, чого він ще не вміє. У тому ж випадку, коли дитина в фізичному розвитку від своїх ровесників явно відстає, мамі слід звернутися за порадою до дільничного дитячого лікаря. Лікар, уважно оглянувши малюка, поговоривши з мамою, виявить причину відставання і дасть необхідні рекомендації по догляду, по харчуванню і т. Д.
Психологи стверджують, що емоціям дитини, як і всього іншого, теж треба навчати. І починати виховувати в ньому міміку і жести найкраще, коли дитині 4 роки. З чого почати і як допомогти 4-річній дитині освоїти світ емоцій?
Так, граючи і фантазуючи, ви психологічно грамотно «потреніруете» і виховаєте емоції дитини.
***************
Математика
Дитина у віці від 4 до 5 років повинен вміти:
1. Дитина повинна вміти визначати розташування предметів: справа, зліва, посередині, вгорі, внизу, позаду, попереду.
2. Дитина повинна знати основні геометричні фігури (коло, овал, квадрат, трикутник і прямокутник)
3. Дитина повинна знати все цифри (0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9). Рахувати предмети в межах десяти, співвідносити кількість предметів з потрібною цифрою.
4. Дитина повинна вміти розставляти цифри від 1 до 5 в правильній послідовності і в зворотному порядку.
5. Дитина повинна вміти порівнювати кількість предметів, розуміти значення: більше - менше, порівну. Робити рівними нерівні групи предметів: додавати один предмет до групи з меншою кількістю предметів.
6. Дитина знайомиться з графічним чином числа, вчиться правильно писати цифри.
Логічне мислення
-Розвиток Мислення, Пам'яті, Уваги
Дитина у віці від 4 до 5 років повинен вміти:
1. Дитина повинна вміти знаходити відмінності і подібності між двома картинками (або між двома іграшками).
2. Дитина повинна вміти складати за зразком споруди з конструктора.
3. Дитина повинна вміти складати розрізану картинку з 2-4 частин.
4. Дитина повинна вміти не відволікаючись, протягом 5 хвилин виконувати завдання.
5. Дитина повинна вміти складати пірамідку (чашечки, вкладаючи їх один в одного) без сторонньої допомоги.
6. Дитина повинна вміти вкладати в отвори відсутні фрагменти картинок.
7. Дитина повинна вміти називати узагальнюючим словом групу предметів (корова, кінь, коза-домашні тварини; зима, літо, весна пори року). Знаходити зайвий предмет у всіх групах. Знаходити пару кожному предмету.
8. Дитина повинна вміти відповідати на такі питання як: Чи можна влітку кататися на санках? Чому? Навіщо взимку одягають теплі куртки? Для чого потрібні вікна і двері в будинку? І т.д.
9. Дитина повинна вміти підбирати протилежні слова: стакан повний - стакан порожній, дерево високе - дерево низьке, йти повільно - йти швидко, пояс вузький - пояс широкий, дитина голодний - дитина ситий, чай холодний - чай гарячий і т. Д.
10. Дитина повинна вміти запам'ятовувати пари слів, після прочитання дорослим: стакан-вода, дівчинка-хлопчик, собака-кішка і т. Д.
11. Дитина повинна вміти бачити на зображенні неправильно зображені предмети, пояснювати, що не так і чому.
Навколишній світ
Дитина у віці від 4 до 5 років повинен вміти:
1. Дитина повинна вміти розрізняти овочі, фрукти і ягоди, знати якими вони бувають, коли дозрівають.
2. Дитина повинна знати назви комах, вміти розповідати про те, як вони пересуваються (метелик літає, равлик повзе, коник стрибає)
3. Дитина повинна знати всіх домашніх тварин і їх дитинчат.
4. Дитина повинна вміти вгадувати по картинках пори року. Знати прикмети кожного з них.
навички побуту
Дитина у віці від 4 до 5 років повинен вміти:
1. Дитина вже відмінно застібає гудзики, блискавки і розв'язує шнурки, його добре слухаються ложка і виделка.
2. Дитина повинна вміти нанизувати великі гудзики або намистини на нитку.
3. Дитина повинна вміти точно проводити лінії не відриваючи олівець від паперу.
4. Дитина повинна вміти заштриховувати фігури рівними прямими лініями, не виходячи за контури малюнка.
5. Дитина повинна вміти обводити і розфарбовувати картинки, не виходячи за краї.
6. Дитина повинна вміти проводити лінії по середині доріжки, не виходячи за її краю.
7. Дитина повинна розрізняти праву і ліву руку.
Англійська мова
Дитину віком від 4 до 5 можна знайомити з англійською мовою.
Використовуйте для занять посібники для батьків і викладачів, призначені для навчання англійської мови дітей від 4 до 5 років.