Що для вас - інформального освіту педагога, відкритий клас
Продовжуємо обговорення моделі "Учень учитель" і технологій його інформального освіти в школі і в Інтернет.
- обмінятися особистим досвідом інформального освіти в повсякденній діяльності на робочому місці і в Інтернет;
- привести посилання на джерела по інформального утворення педагога, які Ви включили в свій арсенал самоосвіти;
- почати обговорення тез для конференції "Освітнє середовище."
Згодна з думкою, що інформального освіту є доповненням до звичайного, формального утворення. Останнім часом можна бачити достатньо доказів цього факту. Сюди входить і дистанційна освіта педагогів, і участь учнів в освітніх проектах. Причому, ці форми доступні на різних порталах. Звичайно, пальму першості тримає опенкласс. Не можу дати посилання на навчальні курси в спільнотах, але про себе можу сказати, що проходила такі в співтоваристві вчителів мистецтва в цьому році. А для наших діточок є ще одна інтернет-майданчик: вики-середовище Літопису. Участь в проектах дає дуже багато: формується вміння працювати в команді, креативне мислення, нові знання про предмет проекта.Совсем недавно зі своїми учнями ми брали участь в міжнародному екологічному проекті на порталі Ековікі.
З повагою Лідія Манаенко.
Дозвольте, Лідія Вікторівна, уточнити наші позиції
Для різних людей в різні періоди їхнього життя різних співвідношеннях формальної освіти (запрограмованого навчання в навчальних закладах, на дистанційних курсах за сертифікат і т.п.) і інформальногосаморазвітія (в потоці життя в глобальному середовищі). Життя в Відкритому Класі, наприклад, для більшості його користувачів починалася з занять на курсах регіональних ИПКРО і методичних служб по заздалегідь розробленими програмами. Така практика "формальної освіти", де провідними виступають тьютори, а вчителі діють як ведені, виконують поставлені тьюторамі навчальні завдання, може тривати довго (на різних курсах і семінарах).
У міру зростання компетентностей користувач ОК розширює свою діяльність поза формальних курсів і семінарів. розміщує свої уроки, повідомлення та інші ЦОР, вступає в цікавлять його спільноти, створює нові, включається в експерименти, подібні вебінарів 1001. 1005. 1011. В діях користувача його самоорганізація (в часі, в спільнотах ОК, в інших аспектах) вже переважає над діями в рамках "організації зверху" - на курсах і семінарах підвищення кваліфікації. Прикладом може служити Е.А.Годунова, яка створила співтовариство "Рік Вчителі в ОК" і спрямовуюча його кипучу діяльність.
Всього найкращого! vann1936 (для друзів ВВ)
Сьогодні отримав збірник тез конференції "Освітнє середовище сьогодні і завтра". Оперативність видання (з дня надсилання тез пройшло менше трьох тижнів) поза всяких похвал. Але в "бочці меду" виявилася "ложка дьогтю"
У доданому файлі фотокопія заголовка мого повідомлення, в якому "Учитель як учень" перетворився в "Учитель як підручник" Всього то додана одна буква, а звучить правдоподібно: хіба у нас немає вчителів (особливо серед тих, хто волею долі викладає не свій предмет) , які в трансляції знань обмежуються підручником?
Всього найкращого! vann1936 (для друзів ВВ)