Шевніна ольга, що в імені тобі моєму, журнал «шкільний психолог» № 19
Психологічне заняття для учнів 9-11-х класів
Ми самі вибираємо наші імена,
трапилося - завжди лише наслідок.
Марина Цвєтаєва - Райнеру Марія Рільке
Ведучий пропонує учням придумати собі імена, подібні індіанським. Причому ім'я, природно, повинно відображати якусь важливу рису характеру або вміння учня. Наприклад, «Швидка нога» або «Великий математик». Потім учням пропонується зіграти в гру «Снігова куля». Всі учасники стають в коло. Перший, який придумав собі нове ім'я, називає його. Що стоїть від нього праворуч називає ім'я сусіда зліва і своє власне. Наступний називає ім'я першого, другого, потім своє, і так по черзі - до тих пір поки останній не згадає всіх учасників і не випаде.
Ця розминка дозволяє створити на уроці невимушену обстановку і в той же час налаштуватися на розмову про імена і їх значення. Втім, провідний може замінити гру «Снігова куля» на будь-яку іншу, на свій розсуд.
Вправа «Генеалогічне древо»
Ведучий. Але повернемося до розмови про ваших сім'ях. Зараз я даю вам п'ять хвилин на те, щоб скласти генеалогічне древо вашої родини. Хто знає, що це таке?
Генеалогічне, або родовідне, древо - це представлене в символічному образі дерева зображення родинних відносин.
Напишіть прізвища та імена тих предків, яких ви знаєте. Якщо знаєте тільки ім'я або тільки прізвище, пишіть те, що вам відомо.
Для виконання цього завдання ведучий може приготувати листочки з шаблонами генеалогічного древа або намалювати його на дошці, так як, можливо, у деяких учнів дане завдання може викликати труднощі.
Ведучий. Все виконали завдання? Тепер подивіться на своє древо і порахуйте, будь ласка, скільки рівнів (колін) вам відомо. Хто вважається родоначальником вашої сім'ї? Що вам відомо і що ви можете розповісти про цю людину?
Під час розповідей учнів викладачеві слід простежити, щоб історії були короткими, не більше 3-7 хвилин.
Буде краще, якщо ведучий зможе показати учням приклад і розповість коротко про когось зі своїх предків.
Ведучий. Якщо вам цікаво, покажіть будинку листочки з генеалогічним древом родичам, може бути, вони зможуть допомогти вам і додати до ваших записів ще якусь інформацію.
Гра «Хіт-парад прислів'їв»
Ведучий роздає учням картки. На них пропонується написати, які прислів'я, на думку учасників опитування, є найпопулярнішими в їх сім'ях. (Можна додатково - найулюбленішими). Потім ведучий збирає картки і підраховує, яка прислів'я називалася найчастіше і є, відповідно, «лідером хіт-параду». На завершення слід обговорити, чому лідером стала саме ця.
Ведучий. Чи існують у вашій родині сімейні перекази чи легенди, традиції, дотримуватися протягом багатьох років, які ви намагаєтеся не порушувати? Хто хоче розповісти про них?
ЗВОРОТНІЙ ЗВ'ЯЗОК
Учасникам пропонується по черзі висловити свою думку про почуте на занятті, поділитися враженнями.
Ведучий. На закінчення мені хотілося б процитувати кілька рядків з нового роману Л. Уліцької «Щиро ваш Шурік»: «На сімейну легенду до середини двадцятого століття пішла раптом повальна мода, що має безліч різноманітних причин, головною з яких, ймовірно, було приховане бажання заповнити за спиною порожнечу.
Соціологи, психологи та історики згодом досліджують все спонукальні причини, що штовхнули одночасно безліч людей на генеалогічні дослідження. Не всім вдалося докопатися до дворянських предків, однак і всілякі курйози начебто бабусі - першого лікаря Чувашії, меноніти з голландських німців або, похлеще, екзекутора при катівня палаті петровських часів теж мали свою сімейно-історичну цінність. »
Вік підлітковому віці, як відомо, характеризується пошуками себе, свого місця в житті. У цей час для багатьох батьківська сім'я болісно дається взнаки швидше протиборчої, навіть ворожою силою, ніж опорою. Може бути, така ось, здавалося б, «незлободневная» тема уроку поверне когось на якусь мить особою до своїх близьких, дасть можливість відчути силу родинних зв'язків, тепло сімейного вогнища і відповідальність за ті гілки, які поставить генеалогічне древо в майбутньому.
1 Зі списку А. Сперанським - зав. відділом лінгвістики Інституту мовознавства, що займається навчанням про власні імена.