Розвиваюче середовище для екологічної освіти екологічні комплекси в доу

пізнавальному розвитку дитини (створення умов для пізнавальної діяльності, експериментування з природним матеріалом, систематичних спостережень за об'єктами живої і неживої природи; формування інтересу до явищ природи, пошуку відповідей на питання, що цікавлять дитину питання і постановці нових питань);
еколого-естетичному розвитку (залучення уваги дитини до оточуючих природних об'єктів, формування вміння бачити красу навколишнього природного світу, різноманітність його фарб і форм;
перевагу об'єктам природи перед штучними предметами);
оздоровленню дитини (використання екологічно безпечних матеріалів для оформлення інтер'єрів, іграшок; оцінка екологічної ситуації території дошкільного закладу; грамотне оформлення, озеленення території, створення умов для екскурсій, занять на свіжому повітрі);
формування моральних якостей дитини (створення умов для регулярного догляду за живими об'єктами і спілкування з ними, виховання почуття відповідальності, бажання і вміння зберегти навколишній світ природи);
формуванню екологічно грамотної поведінки (навичок раціонального природокористування; догляду за тваринами, рослинами, екологічно грамотної поведінки в природі);
екологізації різних видів діяльності дитини (створення умов для самостійних ігор, дослідів з природним матеріалом, використання природного матеріалу на заняттях з изодеятельности і т.п.).

В даний час дошкільні установи відрізняються один від одного по матеріальним можливостям, за первісним рівнем екологізації розвиваючої предметного середовища, напрямками діяльності педагогічного колективу. Ці обставини пояснюють необхідність варіативного підходу до організації розвиваючої предметного середовища, яка повинна відповідати цілям і завданням конкретного педагогічного колективу на даному етапі роботи.
Будь-яка розвиваюче середовище складається з різноманітних елементів, кожен з яких виконує свою функціональну роль. З точки зору екологічної освіти можна виділити традиційні та нетрадиційні для дошкільних установ елементи розвиваючої предметного середовища. У таблиці перераховані функціональні ролі різних елементів розвиваючої предметного середовища і їх використання для проведення різноманітних занять.

ЕЛЕМЕНТИ розвиваючої предметного СЕРЕДОВИЩА

Ознайомлення з рослинами в процесі лікувальних процедур

ЛАБОРАТОРІЯ
Лабораторія створюється для розвитку у дітей пізнавального інтересу, підвищення інтересу до дослідницької діяльності і сприяє формуванню основ наукового світогляду. У той же час лабораторія - це база для специфічної ігрової діяльності дитини (робота в лабораторії передбачає перетворення дітей в вчених, які проводять досліди, експерименти, спостереження за різною тематикою). Останнім часом соціологи відзначають, що телебачення, багато книги формують у дітей уявлення про вчених як про напівбожевільних геніїв, які таємно займаються чимось небезпечним для всього людства. Так, американські фахівці в результаті опитувань з'ясували, що більшість людей (дітей в тому числі) уявляють собі вченого як дивакуватого людини в окулярах, з скуйовдженим волоссям (варіант - лисого), в білому халаті, з пакетом молока і буханцем хліба в сумці. Його оточення - столи з величезною кількістю різних пробірок, колб з речовинами, які періодично вибухають (щось на зразок "робочого місця" чаклуна). Та й в нашій країні, на відміну від попередніх років, образ вченого став мало відрізнятися від образу, створеного в тих же фільмах. Фахівці б'ють на сполох: отримані з фільмів уявлення про вчених роблять цю професію малопривабливою для дітей, а наука розглядається ними в одному ряду з магією, чаклунством, причому далеко небезвредна. Тому вкрай важливо вже з дитинства формувати у дошкільнят повагу і інтерес до професії науковців (незалежно від того, чи стануть вони самі вченими в майбутньому). Дослідження, які дошкільнята проводять в лабораторії, створюють у них зовсім інший образ вчених, формують повагу до наукової діяльності і довіру до науки.
Можна виділити кілька видів лабораторій: лабораторія в окремому приміщенні, в екологічній кімнаті, в групі (міні-лабораторія), лабораторія на території дитячого садка.
оформлення лабораторії
Багато дитячі садки переробляють під лабораторію звичайні підсобні приміщення. Бажано, щоб в лабораторії були крани з водою і раковини. Це дозволить дітям мити руки відразу після занять, а педагогам - швидко приводити в порядок столи, обладнання. На дверях лабораторії вивішується табличка з назвою і емблемою. Емблему і назва лабораторії діти можуть придумати разом з вихователями. Оформлення лабораторії не вимагає великих додаткових витрат. Залежно від розміру приміщення в лабораторії можуть бути або тільки невеликі столики, або столики зі стільчиками. Тут же розміщуються стелажі (полиці) для обладнання і матеріалів. На підвіконнях можна поставити ящики з рослинами для спостережень. Штучних рослин при оформленні лабораторії слід уникати. На стінах можна повісити портрети відомих учених.
устаткування
Викидні, зокрема пакувальні, матеріали різного розміру і форми для проведення дослідів: стаканчики різного ступеня прозорості з-під йогуртів, сметани та інших молочних продуктів, морозива, коробки з-під тортів і т.п. пластмасові ложки для сипучих матеріалів, палички, трубочки для коктейлю (нові), папір для фільтрування (типу промокальним або серветки). До підбору обладнання добре залучити дітей і батьків. У цьому випадку сам процес оформлення лабораторії матиме виховне значення (реалізація гасла "Відходи - в доходи!"). Для демонстрацій окремих дослідів педагогом підійдуть прозорі пластмасові банки для круп. Обов'язково потрібні лупи. В якості додаткового обладнання можна придбати мікроскопи, барометр, термометри, пісочний годинник, бінокль, комплекти для ігор з водою. Важливо пам'ятати, що мікроскоп не повинен бути занадто складним у використанні, найкраще підходять спеціальні дитячі мікроскопи, до яких зазвичай додаються й різні препарати для досліджень. Чим дорожче мікроскоп, тим складніше приготувати для нього препарати. Досить мати п'ять мікроскопів на підгрупу. Комплект обладнання для конкретного заняття готується на кожну дитину вихователем заздалегідь і розміщується на індивідуальному невеликому підносі або клейонці.
Матеріали для роботи
У лабораторії зручно зберігати природні матеріали, призначені для проведення різних досліджень: пісок, глину, каміння, насіння рослин (НЕ зразки колекцій, а саме масовий матеріал для організації занять).

Особливість проведення занять в лабораторії
Як уже зазначалося, приходячи в лабораторію, діти стають "вченими" і вивчають різні природні об'єкти, явища. Під час проведення дослідів вони одягають білі халати, наприклад, зі старих чоловічих сорочок, і отримують розпізнавальні значки, які прикріплюються на грудях. На такому значку, зробленому з паперового прямокутника або кола, пишуться прізвище та ім'я дитини, наприклад: "Вчений Степанов Миша". Можна розробити відповідні значки для різних типів досліджень: "Дослідники води" (крапелька води), "Дослідники повітря" (повітряна кулька).

Завантажити c Яндекс.Діск