розвиток відчуттів
Відчуття можуть і повинні розвиватися, і починається цей процес відразу після народження дитини. Експерименти і прості спостереження показують, що вже через незначний час після народження дитина починає реагувати на подразники всіх видів.
Відчуття різних модальностей мають різну динаміку в розвитку, ступінь їх зрілості в різні періоди різна. Відразу після народження у дитини найбільш розвиненою виявляється шкірна чутливість. Можливо, це пов'язано з тим, що в процесі філогенезу ця чутливість є найстарішою.
Спостерігаючи за новонародженим, можна помітити, що дитина тремтить через відмінності температури тіла матері і температури повітря. Реагує новонароджена дитина і на просто дотику. Найбільш чутливі в цьому віці губи і вся область рота. Очевидно, це пов'язано з необхідністю харчуватися. Новонароджені відчувають також і біль.
Уже в перші дні після народження у дитини досить високо розвинена смакова чутливість. Новонароджені діти по-різному реагують на введення їм в рот розчину хініну або цукру. Через кілька днів після народження дитина відрізняє молоко матері від підсолодженою води, а останню від простої води.
Вельми добре розвинена у новонароджених нюхова чутливість, особливо пов'язана з харчуванням. Новонароджені діти по запаху материнського молока визначають, чи є в кімнаті мати чи ні. Якщо дитина перший тиждень харчувався материнським молоком, то він буде відвертатися від коров'ячого, тільки-но відчувши його запах.
Нюхових відчуттів має бути ще довго розвиватися. Навіть в чотирьох-п'ятирічному віці нюх дитини далеко від досконалості.
Зір і слух в своєму розвитку проходять більш складний шлях, який включає в себе ряд етапів. Ці органи значно складніше влаштовані, вони зайняті обробкою величезних обсягів інформації і вимагають тому високої організації функціонування.
Фактично, якщо можна так висловитися, люди народжуються сліпими і глухими. У перші дні після народження типовий дитина не реагує на звуки, навіть дуже гучні. Слуховий прохід новонародженого заповнений навколоплідної рідиною, яка розсмоктується лише через кілька днів. Зазвичай дитина починає реагувати на звуки протягом першого тижня, іноді цей термін подовжується до двох-трьох тижнів.
Коли дитина починає чути, його реакції на звук мають характер загального рухового збудження, зокрема:
- дитина підкидає ручки,
- видає гучний крик.
Чутливість до звуку поступово підвищується в перші тижні життя.
Через два-три місяці дитина починає знаходити напрямок на джерело звуку. Зовні це проявляється в тому, що він повертає голову в сторону цього джерела. Починаючи з третього-четвертого місяця, деякі діти починають реагувати на спів і музику.
Як тільки дитина починає нормально чути, у нього поступово розвивається мовний слух. Він починає відрізняти голос матері від голосів інших людей. Уже в перші місяці життя гуление дитини в своєму тембрі починає корелювати з материнським голосом.
У своїх явних реакціях дитина перш за все починає реагувати на інтонацію мови. Це спостерігається на другому місяці життя, коли ласкавий тон діє на дитину заспокійливо.
Надалі можна виявити реакцію дитини на сприйняття ритмічної сторони мовлення і загального звукового малюнка слів.
Досить точне розрізнення звуків мови, що створює необхідний мінімум для становлення власної мови, настає лише до кінця першого року життя. З цього моменту і починається розвиток власне мовного слуху. Здатність розрізняти голосні виникає раніше, ніж здатність розрізняти приголосні.
Зір розвивається у дитини ще більш повільно. Абсолютна чутливість до світла у новонароджених дуже низька, але помітно зростає в перші дні життя. З моменту появи зорових відчуттів дитина реагує на світло різними руховими реакціями.
Розрізнення кольорів зростає повільно. Лише до п'ятого місяця зазвичай настає розрізнення кольору, після чого дитина починає проявляти інтерес до яскраво-хроматичним предметів.
Інша перешкода, яку треба подолати дитині, - неузгодженість в рухах очей. Дитина починає відчувати світло, але в перший час не може бачити предмети. Одне око може дивитися в одну сторону, інший в іншу або взагалі може бути закритим. Дитина починає керувати рухом очей лише до кінця другого місяця життя.
На третьому місяці дитина починає розрізняти предмети і особи. В цей же час починається тривалий процес розвитку сприйняття простору, форм предметів, їх величин і видалення.
В процесі розвитку відчуттів всіх модальностей важливо ще одна обставина - треба навчитися розрізняти відчуття. Хоча до кінця першого року абсолютна чутливість досягає високого рівня, розрізнення відчуттів вдосконалюється і в шкільні роки.
Важливо відзначити і те, що в динаміці розвитку відчуття велике значення мають індивідуальні відмінності: генетичні особливості, здоров'я дитини, наявність досить багатою відчуттями середовища. Процесом розвитку відчуттів у деяких (не дуже великих) межах можна управляти: з допомогою регулярних тренувань, знайомства з новими стимулами. Розвиток слуху в дитячому віці може скласти непоганий заділ для подальшої музичної кар'єри.