Robooky, що таке stem-освіту

Сучасний світ ставить перед освітою непрості завдання: вчитися повинно бути цікаво, знання повинно бути застосовано на практиці, навчання повинно проходити в цікавій формі, і все це, безумовно, повинно принести хороші плоди в майбутньому дитини - високооплачувану роботу, самореалізацію, високі показники інтелекту.

Деякі батьки і педагоги все ще хапаються за голову в пошуках вирішення всіх цих питань, а інші спокійні за майбутнє своєї дитини, тому що зробили правильний вибір на користь STEM-освіти!

Абревіатура STEM розшифровується як «Science, Technology, Engineering and Mathematics» - наука, технологія, інженерія і математика.

Це взаємозв'язок і тісний контакт тих областей знань, які дозволяють дитині зрозуміти непростий і вкрай цікавий навколишній світ у всьому його різноманітті. Наука невід'ємно присутня в світі навколо нас. Технологія все більше і більше проникає в усі аспекти нашого життя. Інженерія використовується в проектуванні конструкції доріг і мостів, в питаннях глобальних кліматичних змін і поліпшення навколишнього середовища, і багато в чому іншому. Математика ж стосується кожної професії, кожного заняття, що здійснюється нами в повсякденному житті.

Завдяки STEM-підходу діти можуть вникати в логіку явищ, що відбуваються, розуміти їх взаємозв'язок, вивчати світ системно і тим самим виробляти в собі допитливість, інженерний стиль мислення, вміння виходити з критичних ситуацій, виробляють навик командної роботи і освоюють основи менеджменту і самопрезентації, які, в свою чергу, забезпечують координально новий рівень розвитку дитини.

У навчальну програму школи «Robooky», засновану на STEM, включені кейси з реального життя: запуск космічної ракети, будівництво моста, очищення нафти, збірка робота і т.д. Розбір цих кейсів допомагають глибше зрозуміти життєве застосування теоретичних знань. Простіше кажучи, дитині стає зрозуміло для чого це потрібно в житті, а значить - цікаво, захоплююче і корисно.

Програма Школа інжинірингу та робототехніки «Robooky» об'єднують різні модулі інженерії: будівельна, морська, аерокосмічна, промислова і т.д. і дає дітям можливість спробувати себе в абсолютно різних професіях, що дозволяє вирішити таку актуальну проблему, як профорієнтація. І навіть якщо дитина в подальшому не стане інженером, отримані знання та навички стануть його вагомою перевагою, адже згідно зі статистикою, у фахівців, які здобули освіту в сферах STEM, спостерігається більш високий дохід навіть в тих випадках, коли вони обирають професію, не пов'язану зі STEM .

Для тих же, для кого STEM стане майбутнім - прогнози більш ніж сприятливі. За даними Міністерства торгівлі США, зайнятість в сфері STEM зросла на 17%, тоді як в інших професіях - в середньому на 9,8%.

Фахівці в науці, техніці, інженерії та математики грають ключову роль в стійкому зростанні і стабільності економіки країни і є важливим елементом, що сприяє збереженню світового лідерства будь-якої країни в майбутньому. Освіта в сферах STEM привчає критично мислити, підвищує наукову грамотність і породжує нове покоління новаторів і винахідників. Інновації призводять до появи нових товарів і процесів, які підтримують нашу економіку. Ці інновації та наукова грамотність спираються на міцну базу знань в областях STEM. Не підлягає сумніву, що для більшості робочих місць майбутнього буде потрібно базове розуміння математики і науки.

«Сьогодні лідерами глобального розвитку стають ті країни, які здатні створювати проривні технології і на їх основі формувати власну потужну виробничу базу. Якість інженерних кадрів стає одним з ключових чинників конкурентоспроможності держави і, що принципово важливо, основою для його технологічної, економічної незалежності.
Перше, хто буде вчити майбутніх інженерів?
Викладачі повинні володіти сучасними знаннями, самі розуміти весь технологічний процес - і не на основі досвіду десятирічної, двадцятирічної давності, а саме так, як організована робота на передових підприємствах, які є технологічними лідерами в своїх галузях.
Друге. Потрібно активніше запрошувати провідних вчених, фахівців-практиків з за кордону для викладання на наших технічних факультетах.
У зв'язку з цим зазначу ті результати, які показала так звана програма мегагрантов. У наших студентів, молодих викладачів, аспірантів з'явилася можливість безпосередньо вчитися у зірок світової науки, в тому числі і у наших співвітчизників, які працювали або продовжують працювати в зарубіжних вузах і наукових центрах.
Третє. Майбутніх інженерів повинні вчити не тільки вчені, а й практики.
Слід усунути бар'єри, які не дозволяють вузам залучати фахівців, що працюють на конкретних підприємствах. Звичайно, це повинна бути відповідна методика, підходи
відповідні: будь-якого практика теж в вуз не запросиш, але потрібних людей -
треба критерії виробити і запрошувати їх викладати. »

Слова президента підтримав С.В. Кирієнко: «Перелом за кількістю прагнуть потрапити на інженерні спеціальності визначається масштабом завдання ... людина хоче пишатися тим, що він буде робити. Популяризація різних конкурсів, які будуть показувати, вже вибачте за сленг, драйв від інженерних спеціальностей - ось це принципово важливо. Люди повинні це бачити і відчувати »

У XXI столітті науково-технічні інновації стають все важливішим, оскільки ми стикаємося з новими технологічними викликами і проблемами глобалізації. Щоб досягти успіху в цьому новому інформаційному та високотехнологічному суспільстві, учням необхідно розвинути свої можливості до рівня, набагато перевищує той, що вважався прийнятним в минулому.

Освіта в сфері STEM має вирішальне значення для того, щоб Україна змогла і далі залишатися світовим лідером. Якщо освіта в сфері STEM залишиться на нинішньому рівні, оценкіУкаіни в світовому рейтингу з математики і наук продовжуватимуть знижуватися - а значить, країна не зможе зберегти свій становище серед інших країн.

По горизонталі відкладені результати дослідження TIMSS, в якому перевіряються предметні знання, а по вертикалі - дослідження PISA, в якому перевіряються здатність застосовувати ці предметні знання на практиці.

УчащіесяУкаіни показали хороші результати в предметних знаннях, але істотно нижче в здатності їх застосовувати в реальному житті.

Таким чином, STEM - це щось більше, ніж шкільні уроки. Завдяки STEM-заходам, діти можуть побачити, як то, чому вони зараз навчаються, вбудовується в їх власне майбутнє і майбутнє всього світу, і це викликає у них інтерес, якого часто не вистачає при вивченні нових концепцій: адже дітям часто здається, що шкільні предмети абсолютно відірвані від реального життя.

Викладачі Школи інжинірингу та робототехніки «Robooky», для дітей у віці від 5 до 15 років, допомагають застосувати теоретичні знання на практиці, тим самим, діти отримують можливість власними руками зробити не тільки свій винахід, але і створити своє щасливе майбутнє.