Робоча програма по темі авторська освітня програма - "загальне фортепіано -" для

Програма «Загальна фортепіано» розроблена на основі типових програм з предмету «клас загального фортепіано» відповідно до Закону України «Про освіту». Пропонується як предмет за вибором для учнів народного, хорового, естрадного, фольклорного, духового відділень.

Історичне коріння появи цієї навчальної дисципліни треба шукати ще в началеXIXвека. Видатний український композитор Римський-Корсаков вже вказував на першорядної важливості гри на фортепіано, як невід'ємну частину виховання музиканта на всіх етапах навчання. Він писав. «Фундамент музичної профілізації повинен закладатися з дитинства через навчання співу або гри на інструменті (особливо фортепіано), що створює найбільш сприятливі умови для розвитку природних музичних даних і загальної музичної культури».

Дана програма є результатом багаторічної роботи за фахом «Загальна фортепіано», спробою скоригувати і доповнити типову програму відповідно до нових вимог, які диктує час.

Основним змістовним видом діяльності є освітня діяльність. Одним з важливих напрямків освітньої діяльності є навчання дітей грі на фортепіано.

Історичне коріння появи цієї навчальної дисципліни треба шукати ще на початку XIX століття. Видатний український композитор Римський-Корсаков вже вказував на першорядної важливості гри на фортепіано, як невід'ємну частину виховання музиканта на всіх етапах навчання. Він писав. «Фундамент музичної профілізації повинен закладатися з дитинства через навчання співу або гри на інструменті (особливо фортепіано), що створює найбільш сприятливі умови для розвитку природних музичних даних і загальної музичної культури».

Протягом терміну навчання робота в класах загального фортепіано ведеться в наступних напрямках:

- пристосування до інструменту;

- освоєння прийомів гри на фортепіано - як рухових. так і прийомів звуковидобування;

- вивчення різних за стилем та характером музичних творів, підібраних з урахуванням індивідуальних можливостей і здібностей учнів;

- розвиток навичок ансамблевого музикування.

В репертуарному списку робочої програми представлені всі розділи роботи для кожного класу: етюди, поліфонія, п'єси, велика форма, ансамблі, що охоплюють різнохарактерні музичні твори зарубіжної та російської класики і сучасних композиторів.

- Розвиток естетичного смаку і загальної культури учнів

- Створення умов для навчання

- Розвиток загальної музичної грамотності учня і розширення його музичного кругозору

- Оптимізація навчання. Допомогти будь-якій дитині, незалежно від його природних даних, виразити себе в музиці, відчути радість творчості, розбудити в ньому фантазію і допитливість через уроки творчості, гнучку щадну форму контролю, через виховання інтересу до домашнього музикування і відкритих виступів.

- Напрацювання комплексу важливих практичних навичок гри на фортепіано

- Стимулювання музичних інтересів учнів, розвиток самостійності мислення і творчої ініціативи

- Створення сприятливого психологічного клімату, що дозволяє отримати «радість від роботи за фортепіано і гордість за отриманий результат».

АКТУАЛЬНІСТЬ програми полягає в тому, що вона намагається врахувати реальні можливості більшості учнів, не знижуючи вимог до якості навчання і виховання.

Крім ретельної підготовки програми для публічного виступу, в роботі постійно мають бути присутні твори, що вивчаються в порядку ознайомлення для розширення музичного кругозору, накопичення репертуару і розвиток основного навику - навички розбору і читання нотного тексту. Вся робота фіксується в індивідуальному плані учня.

Основною формою навчальної та виховної роботи в класі є урок, що проводиться у формі індивідуального заняття викладача з учнем, а також гра в ансамблі, концертні виступи / конкурси, фестивалі, внутрішньошкільні концерти /

В результаті навчання учні повинні придбати комплекс важливих практичних навичок:

- Осмислення і швидке розучування музичного тексту;

- Гра в ансамблі фортепіанному і змішаному;

- Підбір по слуху;

- Робота з легким акомпанементом;

-Придбання навичок читання нот з листа;

- орієнтування на клавіатурі і закріплення знань з сольфеджіо.

Контроль успішності учнів проводиться два рази на рік, у вигляді контрольного уроку або академічного концерту і проходить в досить м'якому режимі.

Виступ на конкурсах, фестивалях зараховується як здача академічного заліку

Для оптимізації навчання викладачем накопичується досвід з проведення нетрадиційних академічних концертів - таких, як конкурс-концерт «Наші імена», що проводиться для дітей, що навчаються на додаткових інструментах. Кожне відділення школи виставляє на конкурс-концерт своїх учасників, а решта дітей, які не беруть участі в конкурсі стають слухачами і співпереживати.

Цьому концерту надають великої ваги. Він розвиває інтерес до додаткового інструменту, а також вирішує навчально-виховні завдання, є ввечері відпочинку для дітей, батьків, викладачів і гостей нашої школи. З цього концерту діти йдуть з призами, грамотами та подяками.

Режим занять - 1 академічна година в тиждень

/ 34 академічні години на рік /

Вік учнів - з 7 до 17 років

Термін реалізації програми - 5 років

Умови реалізації програми

- Перше знайомство з хлопцями, ознайомлення їх з тим, як і чим вони будуть займатися на уроках загального фортепіано, режим занять, необхідне приладдя для проведення уроку;

- Проведення інструктажу з техніки безпеки;

- Проведення інструктажу з правил дорожнього руху;

- Інструктаж з поведінки дітей в умовах надзвичайних ситуацій.

Перше «дотик» до інструменту -

- Умови правильної посадки за фортепіано / підставки під ноги, правильна висота стільця /

- Підготовка рук до гри / рука- «будиночок з дахом і дверима-1палец» /

- Гра «Знаходження нот» / до, ре, мі, фа /

- Гра пісеньок на 4 ноти «Волошка», «як під горою» і.т.д. /

- Знайомство з октавами на образних прикладах

- Правильне положення ліктів при грі на фортепіано

Даються для зняття зайвої напруженості м'язів спини, шиї, рук, кистей.

- Вправи для правильної постави

/ Обертальні рухи - стискати кулачки і обертати ними, при цьому лікті не беруть участі в русі /

Знайомство з нотною грамотою

/ За допомогою клавіатури фортепіано /

/ Звертати увагу на чорні клавіші, дізнаючись групи з 2-х і 3-х чорних клавіш і легко знаходять потрібну клавішу /

/ Не тільки визначають на дотик, які групи клавіш

знаходяться під пальцями, але з їх допомогою знаходять на клавіатурі інші /

/ Вона дозволяє утримувати в полі зору нотний текст, не відволікаючись на пошуки клавіш очима і підключити слуховий контроль /

Самий перевірений метод - розповісти казку про двох сестричок і трьох братиків. Зазвичай учень легко запам'ятовує ноти до, ре, мі / дві сестрички /, ноти - фа, соль, ля, сі / три братика /.

Через кілька уроків діти вільно знаходять потрібні клавіші.

Паралельно з вивченням клавіатури знайомимося з длительностям нот. Найпоширеніший спосіб-принести в клас велике красиве яблуко.

Ціле яблуко- ціла нота, половина- половинна нота і.т.д.

Одночасно з тривалістю вивчаємо паузи.

Розповідаючи казки про 2-х сестричок і 3-х братиків вчимося писати ноти на нотоносце, вивчаємо знаки альтерації.

- Знайомство дітей з пальцівку рук - складаємо долоні разом, визначаємо, що у нас: - 2 великих,

Оскільки ми починаємо грати третім пальцем, прошу дитини називати не тільки номер пальця, але і як його звуть. Поступово ускладнюємо, граємо 3-2-1 пальцями, потім 3-4-5.

Організація піаністічеського апарату

А. Шмідт-Шкловська писала: «Велику роль в роботі піаніста грають великі частини руки ...

Найбільш зручні і природні рухи, що здійснюються всією рукою в плечовому суглобі - так звана гра всією рукою від плеча ».

- Починаю навчання з 2-х штрихів - нон легато портаменто

/ Не повне легато /, стаккато. Гра третім пальцем всіх цих штрихів з дугоподібними переносами рук на різні відстані, в різні боки дуже подобається хлопцям і дає непогані результати. У дітей не розвинена в достатній ере рухова орієнтація, і для того, щоб не вислизнула емоційна сторона музики, варто якомога частіше залучати її до спільної гри з викладачем.

- Переходимо до гри легато.

Будь-яка поспішність в цьому переході може перекреслити все досягнуте раніше. Щоб домогтися незалежності пальців один від одного, необхідно не тільки участь великих м'язів, але і готовність долонних м'язів до плавного переходу від пальця до пальця при грі легато.

Спочатку в гру легато вводять сильні пальці -2-3

При переході на 5-й пальцеве легато використовую «формулу» Ф.Шопена / по верхньому тетрахорду сі-мажорної гами /. Освоів5-і пальцеве легато починаємо грати безліч творів, у яких відсутній підкладання 1-го пальця.

Вчитися підкладання 1-го пальця потрібно вчитися на хроматичних гамах.

Перші п'єски дуже прості, складаються з 2-3-х ноти виконуються тільки одним пальцем / черзі / кожної руки.

Головне завдання - навчити дитину при грі нон легато чути зв'язок між звуками, чути мелодію, яку вони становлять. Розвивати швидкість читання, вміння дивитися наперед.

/ Гра двома руками /

- Більш повний, осмислений розбір технічних творів / етюдів / і емоційних / п'єс /, перехід від гри почергового виконання кожною рукою до одночасної гри двома руками.

При розборі і вивчанні напам'ять п'єс і етюдів - звертається увага на свободу піаністічеського апарату, правильну постановку рук, кисті, на штрихи / нон легато, легато, стаккато /, на фразування і т.д. тобто на те, що було пройдено в цьому році раніше.

В кінці I року навчання учень повинен знати:

- основи музичної грамоти і сольфеджіо;

-словесно характеризувати виконувані в класі музичні твори

- застосовувати прийоми звуковидобування / нон легато, легато, стаккато /

- керувати своїм м'язово-руховим апаратом.

Контроль успішності проводиться в кінці року у вигляді контрольного уроку або академічного концерту і проходить в досить м'якому режимі. Успішність оцінюється поурочно, по чвертях, виводиться річна оцінка.

Участь у шкільних заходах, виступи на концертах зараховується в якості академічного концерту

з II по V рік навчання

По темі: методичні розробки, презентації та конспекти

Дана програма є результатом багаторічної роботи за фахом «Спеціальне фортепіано», спробою скоригувати і доповнити типову програму відповідно до нових вимог, які д.

Аккомпанемент- одна зі складових комплексного підходу у вихованні юного музиканта. Уроки акомпанементу дозволяють придбати нові виконавські навички, розширити репертуарні рамки, поз.

Передбачувана програма спрямована на формування і розвиток навичок колективного інструментального / фортепіанного / музикування. Колективне інструментальне музи.

Центр дитячої творчості як ресурсний центр по роботі з Оаш Большереченського району

В рамках даного проекту передбачається створити на базі МОУДОД «Центр дитячої творчості» Ресурсний центр по роботі з Оаш Большереченського району. Він стане координуючим і н.

ДИСТАНЦІЙНИЙ КУРС "ІСТОРІЯ МУЗИКИ" для Центрів дитячої творчості, Шкіл мистецтв, музичних шкіл, і Середніх освітніх шкіл

Дистанційний курс з предмету "Історія музики" розроблений спеціально для учнів різних вікових груп дітей від 9 до 13 років і призначений в основному для самостійного вивчення і Самоа.

Положення Про Уповноваженого із захисту прав учасників навчально-виховного процесу в Муніципальному установі додаткової освіти центрі дитячої творчості

1.1.Настоящее Положення про Уповноваженого з захисту прав учасників навчально-виховного процесу в муніципальній установі додаткової освіти центрі дитячої творчості (скорочено найменування.

1.1. Це Положення про Уповноваженого з захисту прав учасників навчально-виховного процесу в муніципальній установі додаткової освіти центрі дитячої творчості (скорочено найменування - МУ ДО ЦДТ) (далі - Положення) розроблено відповідно до Закону №

1.1.Настоящее Положення розроблено відповідно до Федерального закону «Про освіту» на підставі Статуту МУ ДО ЦДТ (далі - Центр) .1.2. Це Положення регламентує діяльність педагогічес.