Радянська система освіти ссср

Система освіти в СРСР в офіційних документах мала назву системою народної освіти. З моменту зародження в 1917 році її основним завданням було навчання і виховання підростаючого покоління відповідно до визначала життя суспільства комуністичною ідеологією. Головною моральної метою радянської освіти всіх рівнів - від дитячого садка до вузу - вважалася підготовка гідного учасника робочого колективу, разом з усією країною будує «світле майбутнє». Цим установкам на протязі всього періоду існування радянської освітньої системи було підпорядковане викладання не тільки гуманітарних дисциплін, а й природних і навіть точних наук.

Дошкільна

Першою сходинкою державної програми народної освіти були дошкільні установи. Вони відкривалися по всьому СРСР з перших років його існування:

будується Країні Рад були потрібні мільйони робочих рук, в тому числі і жіночих. Проблема «з ким молодий трудящої мамі залишати дитину» була не актуальна - її успішно вирішували дитячі садки та ясла, які брали малюків з двомісячного віку. Пізніше дошкільні заклади були важливою частиною системи загальної середньої освіти, з 1972 року обов'язкового для кожного радянського громадянина.

В системі дошкільної освіти Радянського Союзу приватних дитячих садів не існувало. Всі установи були муніципальними (державними) або відомчими - належать підприємствам: заводам, колгоспам, фабрикам і т. Д. Їх курирували місцеві органи освіти і охорони здоров'я.

Розгалужена система дошкільних установ в СРСР полягала:

• з ясел - в них виховувалися найменші - від двох місяців до трьох років;
• дитсадків - вони брали трирічних і до семи років готували їх до вступу в перший клас, поступово переводячи з молодшої групи в середню, старшу і підготовчу;
• ясел-садків - комбінатів, під одним дахом об'єднували два попередні типи закладів.

З вихованцями дошкільних установ працювали досвідчені педагоги і няні. Дітей привчали до здорового способу життя, а культурний розвиток йшло в ногу з директивами компартії і постановами уряду, які керували всією системою освіти в СРСР.

Середня загальноосвітня школа за час існування СРСР кілька разів трансформувалася відповідно до реалій змінюється життя, все

модифікації були націлені на підвищення рівня освіченості нових поколінь.

У перші роки радянської влади загальна і професійна освіта не поділялося: в єдиних трудових дев'ятирічних школах РРФСР оволодіння азами теоретичних знань і ремеслом проходило паралельно. Навчання велося за двома ступенями: першої -пятілетней, другий - чотирирічної. Додатково в 1919 р при середніх спеціальних і вищих навчальних закладах відкрилися робфаки - робочі факультети, які готували малограмотних пролетарів і селян до навчання у вищих навчальних закладах. Вони проіснували до середини 30-х років і за непотрібністю були скасовані.

У 1932 році середню освіту в СРСР стало десятирічним та трьохетапним:

• початковим - з 1 по 4 клас;
• неповною середньою - з 5-го по 7-й;
• середнім - 10 класів.

Під час Великої Вітчизняної війни в системі освіти СРСР з'явилися два типи спеціалізованих шкіл:

• Суворовські і Нахімовському училища, які займалися підготовкою абітурієнтів вищих військових навчальних закладів;
• школи робітничої та сільської молоді, створені для того, щоб працівники в вечірньою та заочною формою могли здобути середню освіту.

У 1958 році структура середньої освіти змінилася: початковими класами стали перші три, середніми - з четвертого по восьмий, старшими - дев'ятий і десятий.

В цьому ж році відкрилися перші технікуми, а школи фабрично-заводського учнівства (ФЗУ), які готували кваліфікованих робітників на базі початкової освіти, замінили професійно-технічними училищами (ПТУ), куди для придбання трудової спеціальності можна було вчинити після 8 класів.

Для надання підтримки неповним, багатодітним і малозабезпеченим сім'ям розвивалася система інтернатів, в яких діти жили протягом робочого тижня, навчаючись, як у звичайній школі, а на вихідні відправлялися по домівках. У всіх загальноосвітніх школах ввели групи продовженого дня, щоб діти, які не мають дідусів і бабусь, перебували в школі після закінчення уроків до вечора, повноцінно харчуючись і роблячи домашні завдання під наглядом вчителів.

Вершина системи освіти в Радянському Союзі - комплекс вищих навчальних закладів, які випускали висококласних і всебічно розвинених фахівців

для кожної сфери народного господарства. У країні успішно функціонувало понад восьми сотень університетів і інститутів:

• політехнічних;
• сільськогосподарських;
• педагогічних;
• медичних;
• юридичні;
• економічних;
• мистецтв і культури.

Інститути готували кадри переважно для промисловості, а університети в основному займалися навчанням фахівців з гуманітарних і природничих дисциплін.

Вузи випускали грамотних фахівців і одночасно служили базою для наукової роботи, оскільки були оснащені дослідними класами і лабораторіями, де ставилися досліди, велася розробка техніки для виробництва та побутових приладів. Студенти активно брали участь у новаторській діяльності, але головним заняттям для них все ж була планомірна навчання. Молодим людям виплачувалася стипендія, розмір якої залежав від успішності і завантаженості громадською роботою.

З метою збільшення доступності вищої освіти всім верствам населення в СРСР вперше в світі стали застосовувати заочну форму навчання.

Незважаючи на ідеологізованість системи освіти в СРСР, її ефективність, особливо якість інженерно-технічної підготовки, відзначали навіть політичні опоненти Радянського Союзу.