Психологічне консультування, як один із напрямів роботи психологічної служби освітньої -

як один із напрямів роботи психологічної служби навчального закладу

Більш докладно розглянемо такий напрямок роботи психологічної служби, як психологічне консультування.

Консультативна діяльність - це надання допомоги учням, їх батькам (законним представникам), педагогічним працівникам та іншим учасникам освітнього процесу в питаннях розвитку, виховання і навчання психологічного консультування.

У своїй консультативній практиці шкільний психолог може реалізувати принципи консультування самих різних психологічних напрямків (діагностичний, екзистенціальний, гуманістичний, біхевіоральний і інші підходи). Однак в роботі з дітьми, особистість і в цілому психіка яких знаходяться ще на етапі свого становлення, врахування вікових особливостей є неодмінною умовою консультативної роботи психолога в школі.

В цілому завдання консультування становить контроль за ходом психічного розвитку дитини на основі уявлень про нормативний зміст і вікової періодизації цього процесу. Зазначена загальна задача на сьогоднішній день включає такі конкретні складові:

Орієнтація батьків, вчителів та інших осіб, які беруть участь у вихованні, в вікових та індивідуальних особливостей психічного розвитку дитини.

Своєчасне первинне виявлення дітей з різними відхиленнями і порушеннями психічного розвитку і спрямування їх в психолого-медико-педагогічні консультації.

Попередження вторинних психологічних ускладнень у дітей з ослабленим соматичним або нервово-психічним здоров'ям, рекомендації з психогігієни і психопрофілактики (спільно з дитячими патопсихології і лікарями).

Складання (спільно з педагогічними психологами або педагогами) рекомендацій щодо психолого-педагогічної корекції труднощів у шкільному навчанні для вчителів, батьків та інших осіб.

Складання (спільно з фахівцями з сімейної психотерапії) рекомендацій по вихованню дітей в сім'ї.

Корекційна робота індивідуально або (і) спеціальних групах при консультації з дітьми та батьками.

Психологічна освіта населення за допомогою лекційної та інших форм роботи.

Психологічне консультування включає в себе наступні приватні види робіт:

Вироблення і точне формулювання психолого-педагогічних рекомендацій, точне формулювання психолого-педагогічних рекомендацій, що випливають з результатів проведеного психодіагностичного обстеження, причому відповідні рекомендації повинні пропонуватися і дорослим і дітям у формі, зрозумілою і доступною для практичної реалізації.

Ведення бесід з тими, хто потребує консультативної допомоги. Ці бесіди завершуються отриманням дітьми і дорослими людьми необхідних їм психолого-педагогічних рад.

Робота з учителями та батьками, виконувана в рамках психологічного всеобучу і системи підвищення кваліфікації.

Здійснюючи консультативну роботу в школі, психолог вирішує такі конкретні завдання.

♦ допомагає вчителям різних класів, з різним педагогічним досвідом впоратися з некерованістю окремих учнів, в яких вони бачать зловмисників і винуватців ускладнених взаємин. У більшості випадків виявляється, що вчителі не знають основних психологічних особливостей даної дитини, тому не можуть знайти правильний підхід до неї. Підвести вчителя до розуміння - це не дуже проста, але необхідне завдання психолога;

♦ допомагає батькам розібратися в питаннях сімейного виховання. Нерідко батьки приходять до психолога за настійною рекомендацією директора або класного керівника і в більшості випадків важко приймають версії психологічних причин відхилень у поведінці і навчанні їх дітей. Вони досить часто намагаються відвести розмову від пошуку причин виникнення того чи іншого психологічного якості дитини в сферу сімейних відносин, побуту. Психолога завжди в центрі уваги слід утримувати інтереси дитини і намагатися уникати небезпеки занурення в розгляд нескінченних подружніх або особистісних проблем батьків.

2. Проводить індивідуальні консультування учнів з питань навчання, розвитку, проблемам життєвого самовизначення, взаємин з дорослими і однолітками, самовиховання і т. П .;

Консультує групи учнів, шкільні класи з проблем самовиховання, професійної орієнтації, культури розумової праці і т. П .;

3. Сприяє підвищенню психологічної культури педагогів і батьків шляхом проведення індивідуальних і групових консультацій, участю в педрадах, методоб'єднання, загальношкільних і класних батьківських зборах;

4. За запитами судів, органів опіки та піклування, комісій та інспекцій у справах неповнолітніх, а також інших організацій проводить психологічну експертизу психічного стану дитини, умов сімейного виховання з метою винесення відповідними інстанціями більш обгрунтованих рішень, пов'язаних з визначенням подальшої долі учнів (позбавлення батьківських прав, напрямок школяра в спеціальні навчальні заклади та ін.).

Консультування може проходити у формі власне консультування з питань навчання і психічного розвитку дитини, а так само в формі просвітницької роботи з усіма учасниками педагогічного процесу в школі.

Зупинимося на консультуванні педагогів і батьків.

Консультування педагогів. У консультативній роботі з педагогами можна виділяти ряд принципів, на яких базується співпраця шкільного психолога з педагогічним колективом у вирішенні проблем і професійних завдань самого педагога:

Рівноправна взаємодія психолога і педагога;

Формування у педагога установки на самостійне вирішення проблем, тобто зняття установки на "готовий рецепт";

Ухвалення учасниками консультування відповідальності за спільні рішення;

Розподіл професійних функцій між педагогами і психологами.

В організації психологічного консультування педагогів можна виділити три напрямки:

Консультування педагогів з питань розробки та реалізації психологічно адекватних програм навчання і виховання.

Консультування батьків. Психолого-педагогічне консультування батьків, як і в ситуації пробної роботи з педагогами, може бути організовано, з одного боку, на вимогу батька в зв'язку з надання консультативно-методичної допомоги в організації ефективного дитячо-батьківської взаємодії; з іншого - ініціативи психолога. Однією з функцій консультативної роботи з батьками є інформування їх про шкільні проблеми дитини. Так само метою консультування може стати необхідність психологічної підтримки батьків у випадку виявлення серйозних психологічних проблем дитини або в зв'язку з серйозними емоційними переживаннями і подіями в родині.

Центральний момент консультації - процес взаємодії психолога і консультируемого, встановлення довірчих взаємин між ними. Психолог відповідальний за допомогу консультованого в тому, щоб останній став активним особою в консультативному процесі: задоволеність цим процесом. Подібне досягається тільки тоді, коли психолог приймає, поважає консультируемого і розглядає його як значимого людини, допомагає йому побачити власні потенційні можливості. Консультований розглядається як рівний, а не підлеглий і. отже, має рівні з психологом права в процесі прийняття рішення. Ієрархізовані відносини можуть обмежити свободу спілкування.

Важливо, щоб консультація грунтувалася на добровільних засадах. Багато психологів свідчать, що дуже важко «змусити» вихователя, вчителя або батьків проконсультуватися. Краще, коли ініціатива виходить від них самих, так як в цьому випадку вони усвідомлюють існування проблеми і мотивовані на її рішення.

Таким чином, сьогодні психологічна служба є необхідним компонентом системи народної освіти, що забезпечує розвиток особистісного, інтелектуального та професійного потенціалу суспільства. Найважливішими умовами ефективності роботи служби є правильне розуміння психологом і педагогічними працівниками істоти їх професійної взаємодії в єдиній системі освіти і виховання, взаємодоповнюваність позицій психолога і педагога в підході до дитини, в рішенні проблем навчально-виховного закладу.

Психологічне консультування є важливим напрямком роботи психологічної служби навчального закладу. Під психологічним консультуванням ми розуміємо рішення корекційних завдань (в найширшому сенсі) вже ситуації, що склалася, іншими словами, педагог-психолог повинен допомогти клієнту (окремої людини, групи, організації) адаптуватися до вже існуючих умов.

Консультативна робота психолога школи проводиться наступним напрямкам:

консультування і освіта педагогів;

консультування і освіта батьків;

Всі перераховані напрями роботи на практиці існують тільки в єдності, у взаємодії. У будь-якої конкретної ситуації кожен з видів роботи може висуватися на перший план в залежності від тієї проблеми, яку вирішує психолог, і від специфіки або профілю установи, де він працює.