Психодіагностика як наука і практика

Знайомство з даною темою доцільно починати з розгляду проблеми визначення психологічної діагностики, її наукового і практичного статусу. Як підкреслює Л.Ф.Бурлачук: «наука є, а визначення немає». Найчастіше психодіагностика розуміється як синонім психологічного тестування - психологічного виміру за допомогою тестів. Власне термін «психодіагностика» введений Г.Роршахом в 1921 році і був визначений як «процес обстеження за допомогою тесту чорнильних плям».

І.Н.Носс узагальнює існуючі підходи до розуміння психологічної діагностики:

1.Як особливий вид психологічного експериментування (С.Л.Рубинштейн, К.М.Гуревіч і ін.).

2. Як сукупність методик і прийомів формування психологічного діагнозу (оцінки) (Л. Ф. Бурлачук, С.М.Морозов і ін.). Предметом виступає інструмент психологічного виміру і оцінки.

З.Как розділ психології, що вивчає закономірності винесення достовірного психологічного діагнозу, практику застосування психодіагностичних інструментів (А.А.Бодалев, В.В.Столина).

Тобто, психодіагностика, будучи частиною або видом експериментування, являє собою розробку і застосування інструменту психологічного виміру. Предметом є достовірне вимір конкретного властивості особистості за допомогою виявлення певної реакції людини на стандартизований стимул.

Психологічний вимірювальний інструмент є мікроексперіментом. В якості незалежної змінної виступає стандартний стимул, реакція на який відома і статистично визначена. Залежна змінна - реакція, дія або результат дії випробуваного в процесі тестування.

Роль психодіагностики в структурі психологічного знання:

· Теоретична психологія: Психодіагностика як наука - мікроексперімент; наука про розробку інструментарію;

· Практична психологія: психодіагностика як вивчення процедури обстеження і способів постановки психологічного діагнозу;

· Прикладна психологія: професійна психодіагностика, психодіагностика в освіті.

# 159; Психодіагностика як наука (теоретична дисципліна) розглядає закономірності (теорію, принципи та інструменти) вимірювання індивідуально-психологічних особливостей особистості. Іншими словами, вона вивчає закономірності винесення валідних і надійних діагностичних суджень. правила «діагностичних умовиводів». за допомогою яких здійснюється перехід від ознак або індикаторів певного психічного стану, структури, процесу до констатації наявності і вираженості цих психологічних «змінних».

Більшість дослідників визнають, що психодіагностика як область психологічного знання спрямована на розробку методів розпізнання індивідуально - психологічних особливостей. При цьому вона має справу не тільки зі стандартизованими методами (тестами), але також якісними настандартізованнимі оцінками особистості. Важливо також враховувати, що психодіагностика НЕ ​​допоміжна дисципліна, а повноправна наука, що вивчає природу індивідуальних відмінностей.

З огляду на різні трактування, Л.Ф. Бурлачук запропонував таке визначення.

Визначення Л.Ф. Бурлачука: психодіагностика - це галузь психологічної науки, що розробляє теорію, принципи та інструменти оцінки і вимірювання індивідуально-психологічних особливостей особистості.

Бодалев А.А. розглядав псіходіагностікукак мікроексперімент, в якому в якості незалежної змінної виступає суб'єктивний матеріал, а в якості залежної змінної - реакції випробовуваних, які підлягають подальшому узагальнення і інтерпретації.

# 159; Психодіагностика як практика (практична діяльність) - психологічне обстеження особистості з метою постановки психологічного діагнозу. Це - основа діяльності будь-якого практичного психолога (М.К.Акімова). Постановка психологічного діагнозу забезпечує вирішення низки практичних завдань, пов'язаних з урахуванням психологічних відмінностей між людьми.

Психологічний діагноз - конструювання теорії окремої, приватної особи (по Виготському).

Постановка діагнозу забезпечить вирішення низки практичних завдань, пов'язаних з урахуванням психічних відмінностей між людьми (кадрові рішення, спортивна психологія, спеціальні здібності до певних видів діяльності, освіту).

# 159; Прикладна психодіагностика - частина прикладних галузей, які сприяють вирішенню діагностичних завдань у відповідних сферах.

У теоретичній психодіагностику - розробка тестів широкого профілю.

У практичній психодіагностики - з'являються нові об'єкти діагностики. Існує потреба в розробці тестів під завдання освіти, професійної діяльності і т.д.

Протягом більш ніж вікового розвитку психодіагностики склалися основні сфери застосування психологічних методик, які можуть бути позначені як галузі загальної психодіагностики:

· Освітня психодіагностика використовує ті тести, які призначені для вимірювання успішності засвоєння навчального матеріалу (тести успішності);

· Клінічна психодіагностика спрямована на вивчення індивідуально-психологічних особливостей хворого (структурно-динамічні особливості особистості, ставлення до хвороби, механізми психологічного захисту і т.д.), що роблять істотний вплив на виникнення, перебіг і результат як психічного, так і соматичного захворювання.

Загальна психодіагностика як галузь психологічного знання знаходиться на стику наступних дисциплін:

1) Психологія відповідної предметної області, в першу чергу, диференціальна психологія. Що виділяється для діагностики змінна повинна мати теоретичний сенс у відповідній галузі науки і практично багато важать для вирішення наукової або прикладної задачі. Психологічна діагностика є втілення понять відповідних психологічних дисциплін в конкретних методиках.

2) Диференціальна психометрики - наука, що обгрунтовує і розробляє вимірювальні діагностичні методи (процедури і методики).

3) Практичні сфери застосування психологічного знання, які висувають діагностичні завдання і обгрунтовують виділення комплексних інтегральних змінних, які виступають в якості об'єктів психологічної діагностики.

Таким чином, рівень розвитку діагностики визначається:

1) розробленістю теорії вимірюваного явища;

2) рівнем технічного оснащення інструментарію, рівнем технології (якості математико-статистичних процедур та ін.);

3) сформованість практичного запиту.