Психіка людини як предмет системного дослідження, психотерапевт в Харкові
Психіка - властивість високоорганізованої живої матерії, що полягає в активному відображенні суб'єктом об'єктивного світу.
Вчені, вивчаючи різні форми матерії, прийшли до висновку, що рух - спосіб здійснення матерії, важлива властивість, яке притаманне їй. Будь-яка матерія завжди перебуває в русі, змінюється, будь-яка матерія (і людський мозок) здатна відповідати на впливу. Відображення проявляється в здатності відповідати на зовнішні впливи. Живому матеріалу притаманні біологічні форми відображення; на певному етапі розвитку живої матерії виникає психіка людини як форма відображення.
Передумови розвитку - попередні умови розвитку психіки. До них відносяться природні властивості організму людини. У другій половині XIX ст. і першій половині XX в. вважалося, що вроджені особливості, спадковість обумовлюють все життя людини, його розвиток. Вчені з'ясували, що без людського мозку не можуть виникнути і людські психічні якості.
Ще одна проблема - з'ясування можливостей людського мозку поза властивих людям умов життя в суспільстві. Було встановлено, що людська психіка не виникає без людських умов життя. Для того щоб стати людиною, необхідна певна будова мозку, умови життя, виховання.
Л.С. Виготський вважав, що процес психологічного розвитку людини відбувається по історичним законам, а не за біологічними. Дослідження довели, що вищі психічні функції не можуть бути зрозумілі без біологічного вивчення. В онтогенезі людини представлені два типи психічного розвитку: біологічний та історичний.
Згідно Л.С. Виготському обидва процеси пов'язані ставленням наступності і послідовності.
Надзвичайна пластичність, здатність до навчання - найважливіші особливості людського мозку, які відрізняють його від мозку тварини.
Природні передумови - будова організму, його функції та дозрівання - необхідні для психічного розвитку, але вони не визначають того, які саме психічні якості з'являються у дитини. Це залежить від умов життя і виховання, під впливом яких дитина засвоює суспільний досвід.
Громадський досвід - джерело психічного розвитку, за допомогою якого через посередника (дорослого) дитина отримує матеріал для формування психічних якостей і властивостей особистості.
Вікові етапи психічного розвитку не тотожні біологічному розвитку. Вони мінливі. Психічні якості не виникають самі собою, вони формуються в ході виховання і навчання, яке спирається на діяльність дитини.
Не можна дати загальну характеристику дитини певного віку, не враховуючи умов його виховання і навчання. Психологічна характеристика віку полягає у виявленні тих психічних якостей, які в цьому віці можна і потрібно виробити в дитини.
Основне завдання навчання на кожному віковому етапі психічного розвитку не прискорення розвитку, а його збагачення, максимальне використання тих можливостей, які дає саме цей етап.